13 大花瓶（教学设计）岭南版美术二年级下册

13大花瓶（教学设计）岭南版美术二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《13大花瓶》是岭南版美术二年级下册的教学内容。本节课的主要目标是让学生了解花瓶的基本形状和结构，培养学生的观察力、动手能力和创造力。通过学习，学生能够掌握用纸折、剪、粘等方法制作一个美观的大花瓶，并能够发挥自己的想象力，创作出富有特色的花瓶作品。

教材中提供了两个基本的花瓶形状，分别是圆柱形和锥形。学生可以通过观察图片，了解花瓶的各个部分，如瓶颈、瓶身和瓶口等。在制作过程中，学生需要用剪刀沿着轮廓线剪下纸张，并用胶水将各部分粘贴在一起，形成一个完整的花瓶。此外，学生还可以根据自己的喜好，在花瓶上添加图案和颜色，使之更加美观。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们可以观察到家中或学校里的花瓶，了解花瓶的用途和特点。通过实践操作，学生能够提高自己的动手能力，培养审美观念。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，及时给予鼓励和指导，使他们在轻松愉快的氛围中完成作品。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括观察力、动手能力、想象力和创造力。通过观察不同形状和大小的花瓶图片，学生能够提高自己的观察力，学会发现生活中的美。在动手制作过程中，学生运用剪、折、粘等技能，锻炼自己的动手能力。同时，学生还需发挥想象力，创作出具有个性的花瓶作品，从而培养创造力。

在教学过程中，教师引导学生互相欣赏、评价作品，培养学生的审美能力和批判性思维。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的花瓶制作方法，提高审美观念，激发对美术的热爱和兴趣。此外，学生在创作过程中还能够培养耐心、细心和合作意识，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够认识花瓶的基本形状和结构，了解圆柱形和锥形的特征。

（2）过程与方法：学生通过观察、实践，掌握用纸折、剪、粘等方法制作花瓶的基本技能。

（3）情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养审美观念，激发对美术的热爱和兴趣。

2.教学难点

（1）学生难点1：识别和理解圆柱形和锥形的特征，学生在制作过程中容易将形状混淆。

解决方法：教师通过展示实物花瓶、图片和模型，引导学生观察、比较，加深对两种形状的认识和理解。同时，教师可分步骤进行讲解，让学生在制作过程中能够准确把握形状。

（2）学生难点2：掌握剪、折、粘等制作技巧，学生在操作过程中容易剪坏纸张或粘贴不牢固。

解决方法：教师先进行示范，讲解每个步骤的注意事项。学生动手操作时，教师巡回指导，及时纠正错误。此外，教师可提供一些辅助工具，如剪刀、胶水等，以提高制作效果。

（3）学生难点3：创作具有个性和创意的花瓶作品，学生在对花瓶装饰方面缺乏想象力。

解决方法：教师引导学生观察生活中的花瓶，了解花瓶的用途和特点。鼓励学生发挥想象力，进行创意设计。同时，教师可提供一些参考素材，如图案、颜色等，以激发学生的创作灵感。

（4）学生难点4：学生在评价和欣赏作品时，难以把握审美标准，评价过于主观。

解决方法：教师引导学生从形状、颜色、创意等方面进行客观评价。鼓励学生相互交流、讨论，培养审美能力和批判性思维。同时，教师可提供一些评价标准，如美观、创意、技巧等，以引导学生进行合理的评价。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解花瓶的基本形状、结构和制作方法，让学生掌握相关知识。

（2）示范法：教师演示制作花瓶的步骤，学生跟随操作，提高动手能力。

（3）分组讨论法：学生分组合作，互相交流制作心得，培养团队协作精神。

（4）作品欣赏与评价：学生欣赏他人的作品，学会审美和客观评价，激发创作灵感。

2.设计具体的教学活动

（1）观察与分析：学生观察实物花瓶和图片，分析花瓶的形状、结构特点。

（2）制作实践：学生动手制作花瓶，教师巡回指导，纠正错误。

（3）创意设计：学生发挥想象力，为花瓶添加独特的图案和颜色。

（4）作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，提高审美和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示花瓶的图片、制作步骤和注意事项。

（2）视频：教师播放制作花瓶的视频，让学生更直观地了解制作过程。

（3）实物花瓶：教师展示实物花瓶，学生可以触摸和观察，加深对花瓶形状的认识。

（4）参考资料：教师提供图案、颜色等参考资料，激发学生的创作灵感。

（5）在线工具：教师引导学生使用在线绘画工具，方便学生进行创意设计。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“大花瓶”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花瓶的基本形状和结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个精美的花瓶实物或图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解花瓶的基本形状、结构和制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作花瓶的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作花瓶的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花瓶的基本形状和结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作花瓶的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解花瓶的基本形状和结构，掌握制作花瓶的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的花瓶制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能

（1）学生能够识别和理解花瓶的基本形状和结构，如圆柱形和锥形。

（2）学生掌握了用纸折、剪、粘等方法制作花瓶的基本技能。

（3）学生能够运用想象力，创作出具有个性和创意的花瓶作品。

2.过程与方法

（1）学生通过观察、实践，提高了自己的动手能力，学会了解决问题的方法。

（2）学生在小组讨论、角色扮演等活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。

（3）学生通过欣赏和评价作品，提高了审美能力和批判性思维。

3.情感、态度和价值观

（1）学生对美术学科产生了兴趣，激发了创作的积极性和主动性。

（2）学生在制作花瓶的过程中，培养了耐心、细心和坚持不懈的品质。

（3）学生学会了欣赏他人的作品，尊重他人的创意和努力。

4.学科核心素养

（1）学生培养了观察力，能够细致观察花瓶的形状、颜色和图案。

（2）学生提高了动手能力，通过制作花瓶，锻炼了手的灵活性和协调性。

（3）学生发挥了想象力，创作出富有特色的花瓶作品，培养了创造力。

（4）学生在评价和欣赏作品时，学会了客观评价，培养了批判性思维和审美能力。

5.综合能力

（1）学生的思维能力得到锻炼，能够分析花瓶的形状和结构，理解制作过程。

（2）学生的创新能力得到提升，能够创作出独特的花瓶作品，展现个性。

（3）学生的团队协作能力得到培养，能够在小组活动中分工合作，共同完成任务。

（4）学生的批判性思维得到培养，能够对作品进行客观评价，提出建设性意见。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在识别和理解圆柱形和锥形的特征方面存在一定的难度。为了帮助学生突破这一难点，我采用了实物展示、图片对比和模型分析等多种教学手段，以增强学生的直观感受。此外，我还通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生在实践中相互学习，共同进步。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动的组织上，我未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在活动中感到吃力。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，根据学生的能力水平进行分组，并设置不同难度的任务，以满足不同学生的需求。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。学生能够识别和理解花瓶的基本形状和结构，掌握制作花瓶的基本技能，并在创作过程中发挥出自己的想象力。然而，在教学过程中，我还需要不断反思和总结，以提高自己的教学水平，更好地为学生服务。典型例题讲解1.例题1：请根据给出的花瓶图片，描述其基本形状和结构。

答案：根据给出的花瓶图片，该花瓶的基本形状为圆柱形，结构包括瓶颈、瓶身和瓶口。瓶颈呈圆柱形，瓶身为上下两端略微收缩的圆柱体，瓶口为圆形。

2.例题2：请说明如何用纸折叠一个圆柱形花瓶。

答案：首先，准备一张正方形的纸张。将纸张对折成三角形，然后展开，得到一个底边为正方形的等腰三角形。将三角形的一边沿中线折叠，使其与底边重合，形成一个圆锥形。将圆锥形的底边沿中线折叠，使其与顶点重合，形成一个圆柱形。最后，将圆柱形的两端沿中线折叠，使其与侧面重合，形成一个完整的花瓶。

3.例题3：请用纸折叠一个锥形花瓶，并说明其制作步骤。

答案：首先，准备一张正方形的纸张。将纸张对折成三角形，然后展开，得到一个底边为正方形的等腰三角形。将三角形的一边沿中线折叠，使其与底边重合，形成一个圆锥形。将圆锥形的底边沿中线折叠，使其与顶点重合，形成一个锥形花瓶。最后，将锥形花瓶的底边沿中线折叠，使其与侧面重合，形成一个完整的花瓶。

4.例题4：请根据给出的花瓶图片，描述其装饰特点和色彩搭配。

答案：根据给出的花瓶图片，该花瓶的装饰特点为在瓶身上绘制了各种花卉图案，色彩搭配以蓝色和白色为主，形成了清新、雅致的视觉效果。

5.例题5：请根据给出的花瓶图片，分析其艺术风格和创作手法。

答案：根据给出的花瓶图片，该花瓶的艺术风格为现代简约，创作手法为手绘。花瓶的线条流畅，色彩简洁，没有过多的装饰和图案，体现了现代简约的艺术风格。作业布置与反馈九、作业布置与反馈

作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，制作一个花瓶作品，要求能够体现圆柱形或锥形的特征。

（2）请学生思考本节课所学的花瓶制作方法，总结制作步骤，并用自己的语言描述