七年级语文上册 第六单元 放飞想象 22 寓言四则高效教案 新人教版

七年级语文上册第六单元放飞想象22寓言四则高效教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级语文上册第六单元的《寓言四则高效教案新人教版》。本单元包含四个寓言故事：《守株待兔》、《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》和《狐假虎威》。这四个寓言故事都是经典的古代寓言，通过生动的故事情节，向人们传递了深刻的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对寓言的特点和作用有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入理解这四个寓言故事的意义，培养学生的文学鉴赏能力和道德观念。通过分析寓言故事中的角色、情节和道理，学生将能够更好地理解和运用寓言，提高自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析寓言故事，提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够熟练掌握并运用寓言故事中的成语和词汇。

2.思维品质：通过分析寓言故事中的角色、情节和道理，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习寓言故事，使学生了解中国古代文化，提高学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信心。

4.价值观念：通过解读寓言故事中的道德观念，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，对寓言故事有一定的了解，能够理解寓言故事中的简单道理。此外，学生应该对一些常见的寓言故事和成语有所了解，例如“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习寓言故事时可能对有趣的故事情节和生动的角色形象比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够理解和解读寓言故事中的道理。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，希望能够参与到课堂活动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解寓言故事的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，对于一些复杂的成语和寓言故事中的深层道理，学生可能难以理解。此外，学生可能对一些古代文化背景和道德观念不太了解，这可能会影响他们对寓言故事的理解。因此，教师需要通过适当的引导和讲解，帮助学生克服这些困难，提高他们的理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和解读寓言故事的情节和道理，引导学生理解和掌握寓言故事的基本内容。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和理解，促进学生之间的交流和合作。

3.案例分析法：教师提供一些实际的寓言故事案例，让学生通过分析案例来加深对寓言故事的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示寓言故事的相关图片、视频等资源，增强学生对故事情节的感知和理解。

2.教学软件：教师使用教学软件进行课堂互动，例如进行随堂测验、讨论等活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.寓言故事集：教师准备一些寓言故事集或相关阅读材料，让学生在课堂上进行阅读和分析，加深对寓言故事的理解。

4.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验寓言故事中的角色和情节，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.思维导图：教师引导学生使用思维导图来梳理和展示自己对寓言故事的理解和分析，培养学生的思维能力和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解寓言故事的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习寓言故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确寓言故事教学目标和寓言故事重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保寓言故事教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习寓言故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入寓言故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的寓言故事学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解寓言故事的基本情节和道理，结合实例帮助学生理解。

突出寓言故事的重点，强调寓言故事的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕寓言故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验寓言故事的运用，提高实践能力。

在寓言故事新课呈现结束后，对寓言故事知识点进行梳理和总结。

强调寓言故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对寓言故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决寓言故事问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与寓言故事内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合寓言故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习寓言故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的寓言故事内容，强调寓言故事重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的寓言故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《伊索寓言》：收集了古希腊、古罗马和古印度的寓言故事，是世界上最著名的寓言集之一。

-《庄子》：中国古代哲学家庄子的著作，其中包含了许多富有哲理的寓言故事。

-《韩非子》：中国古代法家代表人物韩非的著作，收录了许多用以说明法律和政治道理的寓言故事。

-《格林童话》：德国著名童话集，其中也包含了许多富有教育意义的寓言故事。

鼓励学生在课后阅读这些经典寓言故事，进一步拓宽视野，深化对寓言故事的理解。

2.课后探究：

-学生可以结合本节课学习的寓言故事，选取一个自己感兴趣的寓言故事进行深入研究。可以研究该寓言故事的起源、流传过程以及在不同文化背景下的解读。

-学生还可以尝试自己创作一个寓言故事，通过故事表达一个自己认为重要的道理或观点。可以与同学分享、讨论，互相提供反馈和建议。

-鼓励学生关注现实生活中的寓言故事，例如电影、电视剧、新闻报道中的寓言式表达，思考寓言故事在现实生活中的应用和意义。

3.实践应用：

-学生可以尝试将寓言故事中的道理应用到自己的生活中，例如在面对困难时，想想寓言故事中的主人公是如何克服困难的，从而获得启发和鼓励。

-学生还可以尝试将寓言故事中的道理分享给家人、朋友，与他们讨论、交流，增进彼此的理解和沟通。课后作业课后作业是巩固课堂学习的重要环节，以下是一些与本节课内容相关的课后作业题型及示例：

1.解释题：请解释下列成语的含义，并用自己的话简要阐述其与本节课所学寓言故事的关系。

-刻舟求剑

-掩耳盗铃

-狐假虎威

2.概括题：请简要概括本节课学习的四个寓言故事的主要情节和传达的道理。

3.应用题：请运用本节课所学的寓言故事，给出一个现实生活中遇到的困境，并提出解决方案。

4.创作题：请尝试创作一个寓言故事，要求故事情节生动，道理明确，并与同学分享。

5.讨论题：请与家人或朋友讨论本节课所学的寓言故事，分享彼此的感悟和理解。

示例答案：

1.刻舟求剑：比喻办事刻板，不知变通。在寓言故事中，刻舟求剑的人没有意识到船已经移动，仍然在原来的地方寻找剑，象征了固执己见，不知变通。

2.掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，以为别人不知道自己的错误。在寓言故事中，盗铃的人以为掩耳别人就听不到铃声，象征了自欺欺人。

3.狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。在寓言故事中，狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物，象征了借助他人的力量来欺压人。

4.创作题示例：小明遇到了一个困境，他不知道如何平衡学习和个人生活。解决方案：小明可以借鉴寓言故事中的智慧，例如刻舟求剑的故事告诉他要灵活变通，掩耳盗铃的故事告诉他不要自欺欺人，狐假虎威的故事告诉他不要依仗他人的势力来欺压人。通过这些故事，小明学会了要主动面对问题，调整自己的心态，合理安排学习和个人时间，从而克服了困境。

5.讨论题示例：家庭成员讨论寓言故事《掩耳盗铃》，家长可以分享自己在工作中遇到类似情况的经历，孩子可以谈谈自己在学校遇到的问题。通过讨论，家庭成员明白了自欺欺人的危害，并学会了坦诚面对问题，共同寻找解决方案。课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问，了解学生对寓言故事的理解和掌握程度。例如，提问学生寓言故事的主要情节、寓言故事中的道理以及寓言故事与现实生活的联系等。通过学生的回答，教师可以了解学生的学习情况，及时发现并解决学生的理解问题。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的反应和参与情况，了解学生的学习态度和积极性。例如，观察学生是否积极参与讨论，是否认真听讲，是否主动提问等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

3.测试评价：通过测试，了解学生对寓言故事的掌握程度。例如，设计一些关于寓言故事的题目，如解释寓言故事中的成语、概括寓言故事的主要情节、应用寓言故事中的道理等。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现并解决学生的知识问题。

作业评价：

1.批改作业：教师对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足。例如，检查学生对寓言故事的解释是否准确，对寓言故事的主要情节的概括是否完整，对寓言故事与现实生活的联系的理解是否正确等。通过批改作业，教师可以了解学生的学习效果，及时发现并解决学生的问题。

2.点评作业：教师对学生的作业进行点评，给予学生鼓励和指导。例如，对学生的正确理解和回答给予肯定和表扬，对学生的错误和不足给予指正和解释。通过点评作业，教师可以鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

3.反馈作业：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。例如，通过作业评语、口头反馈或邮件等方式，向学生反馈作业中的错误和不足，同时鼓励学生继续努力。通过反馈作业，学生可以了解自己的学习效果，及时调整学习策略，提高学习效果。板书设计①条理清楚：

-标题：《寓言四则》

-主要内容：守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、狐假虎威

-重点成语：守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、狐假虎威

-寓言道理：

-守株待兔：不要把偶然的事情当作经常的事情看待。