Unit 3 SectionA 1a-1c 教学设计2023-2024学年人教版初中英语七年级下册

Unit3SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版初中英语七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中英语七年级下册Unit3SectionA1a-1c。具体内容包括：

1.1a：学生将学习与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能够运用这些词汇描述天气情况。

2.1b：通过听力练习，学生将能够理解对话内容，并掌握如何询问和描述天气。

3.1c：学生将通过小组活动，运用所学词汇和句型进行交流，分享各自的天气经历。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，对本节课涉及的天气词汇和句型有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展天气相关的英语知识，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，学生将能够准确、恰当地使用与天气相关的词汇和句型，提高英语语言表达和交流的能力。

2.文化意识：通过学习描述不同天气的用语，学生将了解和体验不同文化背景下对天气的感知和表达方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力理解、信息筛选和小组讨论等activities，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在教师指导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与学习过程，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够进行简单的日常英语交流。他们可能已经学习过一些与自然环境和日常生活相关的词汇，如太阳、云、雨等，但可能还没有系统地学习过与天气相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们中的许多人在小学时已经接触过英语，拥有一定的英语基础。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的天气词汇时，学生可能会遇到一些难以发音或记忆的单词。此外，他们可能不熟悉如何用英语描述复杂的天气情况。在听力部分，学生可能会遇到一些口音或语速较快的情况，导致理解困难。在口语表达方面，学生可能缺乏自信，不敢大胆地开口说英语。小组讨论时，他们可能不知道如何与他人有效地沟通和协作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中英语七年级下册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如晴天、多云、雨天和风大的天气图片，以便在课堂上进行直观展示和引导学生进行观察和描述。

b.准备天气相关的图表，如天气预报图表，让学生能够通过图表了解不同天气情况的特点和变化。

c.收集不同文化背景下的天气描述视频或片段，如英文电影、电视剧中的天气描述片段，让学生在观看后进行讨论和分析，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.实验器材：

a.准备温度计、湿度计等简单的气象观测工具，让学生能够亲自动手进行天气观测，提高他们的实践操作能力。

b.准备雨具、遮阳伞等日常天气应对工具，让学生能够实际操作并学会如何应对不同的天气情况。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一个区域，以便学生能够在小组活动中进行讨论和合作。

b.在教室的一角设置实验操作台，摆放气象观测工具和日常天气应对工具，让学生在实验和操作中学习和实践。

c.在教室的墙上挂上天气预报海报或图表，让学生在课堂间隙能够随时观察和学习天气知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3SectionA1a-1c这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”（举例说明）比如，你可能会说“今天太阳很大，适合出去玩。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中描述天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解与天气相关的英语词汇和句型。比如，sunny表示晴天，cloudy表示多云，rainy表示雨天，windy表示有风。我们将学习如何使用这些词汇来描述天气。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述不同的天气情况。比如，听力材料中的对话会让我们了解到人们在不同天气下的活动和感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的正确使用和句型的构造。对于听力部分，我会通过重复播放和解释来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。比如，他们可能会讨论“如果今天下雨，我们应该如何安排活动？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可能会涉及到模拟不同的天气情况，比如用喷水的方式来模拟雨天。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的天气情况下使用英语进行描述”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了与天气相关的英语词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为人教版初中英语七年级下册Unit3SectionA1a-1c。具体内容包括：

1.1a：学生将学习与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能够运用这些词汇描述天气情况。

2.1b：通过听力练习，学生将理解对话内容，并掌握如何询问和描述天气。

3.1c：学生将通过小组活动，运用所学词汇和句型进行交流，分享各自的天气经历。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，对本节课涉及的天气词汇和句型有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展天气相关的英语知识，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

本节课的知识点梳理如下：

1.天气相关词汇的学习：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,hot,cold,warm,cool等。

2.描述天气的句型：How'stheweathertoday?It'ssunny.What'stheweatherlikeinyourcity?It'scloudy.

3.询问天气的句型：What'stheweatherlike?How'stheweather?Doyouliketheweathertoday?

4.表达个人感受的句型：Ilikesunnydays.Idon'tlikerainydays.

5.天气描述的语法结构：主语+系动词(be)+形容词(weather)。

6.听力理解的技巧：如何获取关键词，如何根据上下文理解对话内容。

7.口语表达的技巧：如何清晰地表达自己的观点，如何使用适当的语速和语调。

8.小组活动的组织方式：如何分工合作，如何有效地沟通和分享。

9.学习策略的培养：如何利用课后时间进行复习和巩固，如何制定学习计划。

10.文化意识的培养：了解不同文化背景下对天气的感知和表达方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。课后作业为了让同学们更好地巩固本节课所学内容，我为大家设计了以下五个课后作业题型：

题型1：用所学的天气词汇描述今天的天气。例如：“Todayissunnywithagentlebreeze.”

题型2：根据对话内容，完成填空。例如：“How'stheweatherinBeijing?It's_._”

题型3：编写一个关于天气的小故事，尽量使用所学词汇和句型。例如：“Onceuponatime,therewasacitythathad_._daysforawholemonth.Thepeopleinthecity_._and_._.Finally,thesun_._andthecity_._again.”

题型4：根据图片，描述图片中的天气情况。例如：“Inthepicture,wecanseethatit's_._with_._cloudsinthesky.”

题型5：写一封信给你的朋友，描述你最近遇到的天气情况，并询问他/她的城市天气。例如：“Dear_,

Ihopethisletterfindsyouwell.Recently,I'vebeenexperiencing_._weatherhere.It's_._duringthedayand_._atnight.Iwonderhowtheweatherisinyourcity.Pleasewritebackandtellmeaboutit.

Takecareandtalktoyousoon!

Bestregards,_.”

同学们在做作业时，请尽量用自己的语言表达，避免直接翻译。完成作业后，家长可以帮忙检查并进行适当的指导。如果有任何疑问，请随时向我提问。祝大家学习进步！教学反思今天，我教授了Unit3SectionA1a-1c的课程，主要内容是关于天气的英语词汇和句型。通过这节课的学习，我有一些思考和总结。

首先，我发现学生在学习新的天气词汇时，有些词汇的发音和记忆上存在困难。例如，sunny和cloudy等词汇的发音对于一些学生来说比较困难，他们可能需要更多的练习和指导来掌握正确的发音。同时，这些词汇的记忆也需要时间和重复的练习，我需要设计一些有趣的活动和游戏来帮助学生记忆这些词汇。

其次，在听力练习中，我发现一些学生对于听力材料中的语速和口音有些难以理解。这可能是因为他们的听力水平还不够熟练，需要更多的听力训练来提高他们的听力理解能力。我可以在课堂上多播放一些不同口音和语速的听力材料，让学生逐渐适应各种口音和语速，提高他们的听力理解能力。

再者，在小组活动中，我发现一些学生不太敢开口说英语，可能是因为缺乏自信。我需要鼓励他们，让他们知道犯错是正常的，重要的是勇于尝试和表达。我可以在课堂上设置一些简单的