2024年六年级思品上册 第2课《融入集体 学会合作》（第1框）教案2 沪教版

2024年六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）教案2沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）教案2，沪教版。本节课主要让学生理解合作的意义，学会在集体中与他人合作，培养良好的合作习惯和团队精神。通过课本中丰富的案例和情境，引导学生认识到合作不仅能够提高工作效率，还能促进个人成长和集体和谐。同时，结合学生的年龄特点和实际生活经验，设计一系列合作活动，使学生在实践中体验合作的乐趣和重要性。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的合作意识和能力，为他们将来更好地融入社会和集体打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：个人品德修养、团队合作能力和社会实践能力。

首先，通过教学，使学生树立正确的合作观念，培养尊重他人、理解他人、宽容他人的品质，提高个人品德修养。

其次，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生主动参与合作、善于与他人沟通协作的能力，提高团队合作能力。

最后，结合学生的实际生活，设计富有情境性的合作活动，让学生在实践中体验合作的重要性，提高社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和社交技巧，对合作的基本概念和重要性有一定的理解。他们在过去的的学习和生活中已经体验到了合作带来的效果，如完成小组作业、参与学校活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生处于青春期初期，对社交和团队合作有着浓厚的兴趣。他们大多具备良好的沟通能力，善于表达自己的想法，同时，他们中的大多数人也具备独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，他们更喜欢互动性和实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：虽然学生已经具备一定的合作能力，但他们在面对复杂的合作情境时，可能会遇到沟通不畅、合作策略选择困难等问题。此外，部分学生可能因为性格原因，不愿意主动参与合作，或者在团队合作中表现出较强的自我中心倾向，这些都会影响合作的效率和效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解合作的概念、原则和技巧，让学生理解合作的重要性。

（2）讨论法：组织学生就合作相关的话题进行小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）实践法：设计具体的团队合作活动，让学生在实践中体验合作的过程和收获。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示合作的相关案例和情境，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用在线合作工具，让学生在虚拟环境中体验合作，提高他们的实践能力。

（3）实践活动：组织学生参加学校或社区的合作活动，让他们在真实情境中感受合作的力量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《融入集体学会合作》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作的重要性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习合作知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的合作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为合作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合作的重要性知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕合作的意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对合作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决合作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与合作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合合作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习合作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的合作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的合作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）合作案例分析：提供一系列真实的合作案例，如企业团队协作成功案例、志愿者活动中的合作案例等，让学生通过分析这些案例，深入了解合作的重要性及其在实际生活中的应用。

（2）团队合作游戏：推荐一些团队合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，让学生在游戏中体验合作的力量，培养团队精神。

（3）合作相关文章：推荐一些关于合作的文章，如《合作的艺术》、《团队合作的力量》等，让学生通过阅读，深入了解合作的意义和价值。

（4）合作视频：推荐一些与合作相关的视频，如《团队合作的力量》、《合作的奇迹》等，让学生通过观看视频，直观地了解合作的重要性。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行合作案例分析，让学生通过分析真实案例，深入了解合作的重要性及其在实际生活中的应用。

（2）组织学生参加团队合作游戏，让学生在游戏中体验合作的力量，培养团队精神。

（3）鼓励学生阅读关于合作的文章，让学生通过阅读，深入了解合作的意义和价值。

（4）鼓励学生观看与合作相关的视频，让学生通过观看视频，直观地了解合作的重要性。

（5）邀请专业人士来校进行合作主题讲座，让学生听取专业人士的讲解，进一步提高对合作的认识。

（6）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区合作活动等，让学生在实践中体验合作的力量，培养团队精神。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考教学过程中的亮点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。

在《融入集体学会合作》这节课中，我觉得教学效果较好的地方是，我通过讲解合作的重要性，引导学生认识到合作对于个人和集体的意义。同时，通过小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中体验到合作的乐趣和价值。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至不愿意发表自己的观点。这可能是因为他们害怕被其他同学嘲笑或者不知道如何表达自己的想法。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生一些讨论话题，并鼓励他们在家中与家人或朋友进行讨论，以提高他们的表达能力和自信心。

其次，在实践活动环节，我发现部分学生对于如何进行合作还不太清楚，导致合作效果不佳。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些团队合作游戏的环节，让学生在游戏中学会如何沟通、协调和合作。同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，让他们在实践中体验到合作的乐趣和重要性。

此外，我也会注意观察学生的学习反馈，如果发现他们在某个知识点上掌握得不好，我会在未来的教学中进行重复讲解和练习，以确保他们能够充分理解和掌握。内容逻辑关系①合作的重要性：通过讲解合作的意义，让学生理解到合作对于个人和集体的价值。例如：“合作是一种力量，可以让我们accomplishmorethanweevercouldalone.”

②合作的原则和技巧：引导学生学习合作的基本原则和技巧，如沟通、协调、分工等。例如：“有效的合作需要良好的沟通，只有相互了解，才能更好地协作。”

③团队合作实践：设计具体的团队合作活动，让学生在实践中体验合作的过程和收获。例如：“通过团队合作游戏，学生们可以在实际操作中学会如何沟通