2024-2025学年高中语文 8 六一居士传教案 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文8六一居士传教案语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文8六一居士传教案语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》教学内容分析本节课的主要教学内容为《唐宋八大家散文鉴赏》中的“六一居士传”。该章节通过介绍六一居士欧阳修的生平事迹及其散文作品，旨在让学生感受欧阳修散文的艺术魅力，理解其文学成就及对后世的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过唐宋时期的诗词及散文，对唐宋文学有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从欧阳修的生平背景出发，深入剖析其散文作品的主题思想、艺术特色及其在唐宋散文发展中的地位，使学生在掌握知识的同时，提高文学鉴赏能力和审美水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对六一居士欧阳修散文的鉴赏，提升学生的文学素养，增强文化自信；培养学生批判性思维，使其能够分析、评价散文的艺术特色和时代背景；提高学生的审美鉴赏能力，使其在感受文学之美的同时，形成独特的审美观念；强化学生的语言表达能力，使其能够准确、生动地阐述个人对文学作品的见解；激发学生的创造性思维，鼓励其在理解传统文化的基础上，创新性地解读和运用文学知识。通过本节课的学习，使学生在提高语文核心素养的同时，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：理解欧阳修散文的艺术特色，掌握其作品的主题思想。

难点：如何引导学生深入分析散文的审美内涵，并将其与时代背景相结合进行评价。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示欧阳修的经典散文片段，结合教师的详细讲解，帮助学生直观感受其艺术特色。

2.设计课堂讨论环节，分组让学生就散文的主题思想进行探讨，鼓励学生发表个人见解，以提高理解深度。

3.提供相关的历史背景资料，辅助学生理解时代背景对文学创作的影响，从而更好地评价欧阳修散文的时代价值。

4.创设情境，让学生尝试仿写欧阳修风格的散文，通过实践提高对散文艺术特色的把握。

5.采用问答、小测等形式，及时检验学生对重点知识的掌握情况，针对难点进行个别辅导，确保学生能够有效突破。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材。

2.软件资源：语文教学辅助软件、散文鉴赏分析工具、文学创作软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、欧阳修散文作品集、相关历史背景资料。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境模拟、问答、仿写、小测。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解欧阳修散文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习散文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习散文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的唐宋八大家散文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解欧阳修散文的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕欧阳修散文的主题和艺术特色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与欧阳修散文相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合散文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的欧阳修散文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的散文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《欧阳修散文选集》：收录了欧阳修的经典散文作品，便于学生更全面地了解其文学风格和成就。

-《唐宋八大家散文鉴赏》：提供唐宋时期其他七大家的散文作品，帮助学生对比分析，深入理解欧阳修散文的特色。

-《宋代文化史》：介绍宋代的历史背景、文化特点，为学生理解欧阳修散文创作的时代环境提供参考。

-《中国古代散文发展史》：梳理中国古代散文的发展脉络，让学生从宏观角度认识欧阳修散文的历史地位。

2.课后自主学习和探究：

-研究欧阳修的生平事迹，了解他的政治立场、文学观点及其在当时的文坛影响。

-分析比较欧阳修与其他唐宋八大家散文作品的异同，总结各自的文学特点。

-探究欧阳修散文中的儒家思想、道家思想等哲学内涵，理解其对后世的影响。

-研读欧阳修散文的评论文章，了解学术界对欧阳修散文的研究成果和不同观点。

-尝试仿写欧阳修风格的散文，通过实践提高对散文艺术特色的把握。

鼓励学生在课后利用以上拓展阅读材料和探究方向，进行自主学习，深入挖掘欧阳修散文的内涵，提升自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。同时，通过对比学习，使学生更好地理解唐宋八大家散文的共性与个性，为后续的文学学习打下坚实基础。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《欧阳修集》：深入阅读欧阳修的诗文全集，了解其文学创作的全貌。

-《宋史·欧阳修传》：阅读正史中对欧阳修的记载，了解其生平事迹和历史评价。

-《唐宋散文精选》：选读其他唐宋时期著名散文家的作品，进行横向比较分析。

-《中国古代文学理论史》：了解古代文人对散文创作的理论探讨，特别是对欧阳修散文的评价。

-《六一居士年谱》：通过年谱了解欧阳修的一生经历，及其不同时期的文学创作特点。

2.视频资源：

-《欧阳修与宋代文化》：观看关于欧阳修的纪录片，直观了解其生平和文学成就。

-《唐宋八大家》：观看介绍唐宋八大家的视频系列，其中包括对欧阳修的专题介绍。

-《中国古代散文之美》：观看关于古代散文艺术鉴赏的视频，体会欧阳修散文的艺术魅力。

拓展要求：

鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和需求选择以上拓展内容进行自主学习。学生可以通过阅读、笔记、讨论等形式，加深对欧阳修散文的理解和鉴赏。

教师提供必要的指导和帮助，包括但不限于：

-推荐阅读材料，指导学生如何高效阅读和理解。

-解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，提供学术支持。

-组织课后讨论会，让学生分享学习心得，相互启发。

-指导学生如何撰写阅读报告或观后感，培养学生的表达能力和批判性思维。内容逻辑关系①重点知识点：

-欧阳修的生平背景及其文学成就。

-欧阳修散文的主题思想与艺术特色。

-欧阳修散文在唐宋散文发展中的地位与影响。

②关键词：

-六一居士

-文学鉴赏

-儒家思想

-艺术特色

-唐宋散文

③重点句：

-“欧阳修散文，以儒家思想为指导，融合道家自然观，形成独特的艺术风格。”

-“其文风清新脱俗，语言简练，情感真挚，对后世散文创作产生了深远影响。”

-“在唐宋散文发展中，欧阳修以其深刻的思想内容和精湛的艺术表现，确立了不可动摇的地位。”

板书设计：

```

欧阳修散文鉴赏

主题思想：儒家+道家自然观

艺术特色：清新脱俗，简练真挚

历史地位：唐宋散文发展中的佼佼者

```

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识点。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对欧阳修散文主题思想、艺术特色等知识点的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在小组讨论、互动探究等活动中的表现，评估学生的合作能力、思维拓展和沟通技巧。

-设计课堂小测，检测学生对本节课重点内容的记忆和理解程度，以便调整教学策略，巩固知识点。

-鼓励学生提问，关注学生的疑问和困惑，针对性地进行解答，提