6《飞向蓝天的恐龙》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

6《飞向蓝天的恐龙》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《飞向蓝天的恐龙》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《飞向蓝天的恐龙》这篇文章，选自四年级下册语文统编版第二单元的第四课。该文是一篇科普性的说明文，介绍了恐龙这种神秘的生物，以及它们与鸟类的关系。通过阅读这篇文章，学生可以了解恐龙的种类、生活习性以及与鸟类的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过一些关于恐龙的知识，如恐龙的灭绝原因、恐龙的种类等，这将有助于学生更好地理解文章中的相关内容。

2.学生已经具备一定的阅读理解和表达能力，可以通过阅读文章、讨论、分享等方式，深入理解文章内容，并能够用适当的语言表达自己的观点和感受。

3.学生已经学过一些科学探究的方法，如观察、实验、推理等，这些方法可以帮助学生在阅读文章的过程中更好地理解科学知识，提高科学素养。核心素养目标1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读《飞向蓝天的恐龙》，让学生掌握文章的主要内容和观点，理解恐龙与鸟类的关系，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的科学素养：通过学习这篇文章，让学生了解恐龙的种类、生活习性以及与鸟类的关系，增强学生的科学知识，提高科学素养。

3.提高学生的表达与交流能力：通过讨论、分享等方式，让学生用适当的语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达与交流能力。

4.培养学生的思维品质：通过分析文章中的事实和观点，让学生学会思考、判断和推理，培养学生的思维品质。

5.增强学生的文化意识：通过学习这篇文章，让学生了解恐龙这种神秘的生物，增强学生的文化意识。学情分析本节课的教学对象是四年级学生，他们对恐龙这一神秘生物有着浓厚的兴趣，但知识水平和对文章的理解能力相对有限。在知识方面，学生对恐龙的种类、生活习性以及与鸟类的关系有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。在能力方面，学生的阅读理解能力、科学素养和表达与交流能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的思维品质和文化意识，但需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。一些学生可能对恐龙这一话题非常感兴趣，积极参与讨论和分享；而一些学生可能对此话题不太感兴趣，需要通过激发兴趣和引导参与来提高他们的学习积极性。此外，一些学生可能缺乏良好的阅读习惯，需要通过指导和训练来提高他们的阅读效果。

针对学生的层次、知识、能力、素质方面的特点和影响，本节课的教学设计需要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。通过引导学生参与讨论、分享和思考，培养学生的阅读理解能力、科学素养、表达与交流能力和思维品质。同时，注重个别差异，关注学生的个体发展，给予每个学生展示自己的机会，促进学生的全面发展。

在教学中，教师可以通过以下方式来应对学生的特点和影响：

1.设计富有吸引力的导入活动，激发学生对恐龙的兴趣，引起他们的好奇心和学习欲望。

2.采用多种教学方法和手段，如讲解、演示、讨论、小组合作等，以满足不同学生的学习需求和特点。

3.提供丰富的学习资源，如图片、视频、实物模型等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.给予学生充分的参与机会，鼓励他们提问、表达观点和分享感受，培养学生的表达与交流能力。

5.引导学生进行思考和探究，培养学生的思维品质和文化意识。

6.关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解《飞向蓝天的恐龙》这篇文章，向学生传授恐龙的知识，让学生了解恐龙的种类、生活习性以及与鸟类的关系。教师可以运用生动的语言和形象的比喻，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对恐龙的了解和观点，激发学生的思维和表达能力。通过讨论，学生可以互相交流思想，互相启发，提高对文章内容的理解和分析能力。

3.实验法：教师可以设计一些简单的实验或活动，让学生亲自观察和操作，增加学生对恐龙的认识和体验。例如，教师可以让学生模拟恐龙的行走姿势，或者让学生制作恐龙模型，通过实践来加深对恐龙的了解。

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示恐龙的图片、视频和模型，让学生直观地了解恐龙的形态和生活环境。通过多媒体的展示，可以提高学生对恐龙的兴趣和吸引力，增强学生的视觉体验和记忆效果。

2.教学软件：教师可以利用教学软件，如PPT、白板等，展示教学内容和图片，方便学生跟随教师的讲解和思考。教学软件的使用可以提高教学的效率和效果，使学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如恐龙科普网站、视频等，进行自主学习和探索。网络资源的利用可以拓展学生的学习渠道，增加学生的知识储备，培养学生的自主学习能力和信息素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《飞向蓝天的恐龙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习恐龙知识做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习恐龙知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与恐龙内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的恐龙灭绝原因等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解恐龙的种类、生活习性以及与鸟类的关系，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕恐龙问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握科学探究的方法，如观察、实验、推理等。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验恐龙知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对恐龙知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决恐龙问题。

错题订正：

1.针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与恐龙内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合恐龙内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的恐龙内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的恐龙内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生通过本节课的学习，对恐龙的种类、生活习性以及与鸟类的关系有了更深入的了解和认识。他们能够清晰地描述不同种类的恐龙，以及它们的生活习性和特点，并且能够理解恐龙与鸟类之间的进化关系。

2.学生在课堂讨论和小组合作中积极参与，表现出良好的合作精神和沟通能力。他们能够互相分享自己的观点和知识，互相帮助解决问题，展现出良好的团队合作能力。

3.学生通过实践和实验活动，提高了实践能力和科学探究能力。他们能够运用观察、实验和推理等方法来探索恐龙的知识，并且能够将理论知识应用到实践中去。

4.学生在课堂小结中能够回顾本节课的学习内容，并且能够总结和归纳出恐龙的重点和难点。他们能够形成完整的知识体系，并且能够清晰地表达自己的理解和思考。

5.学生在随堂练习和错题订正中表现出对知识的掌握情况，他们能够正确回答问题，并且在出现错误时能够及时订正和改正。他们通过练习和订正，提高了对知识的理解和记忆。

6.学生在拓展延伸环节中表现出对知识的拓展和延伸能力。他们能够关注学科前沿动态，并且能够思考学科与生活的联系。他们通过拓展知识，培养了创新意识和探索精神。

7.学生在课堂小结中能够回顾本节课的学习内容，并且能够总结和归纳出恐龙的重点和难点。他们能够形成完整的知识体系，并且能够清晰地表达自己的理解和思考。

8.学生在布置作业环节中能够根据本节课学习的恐龙内容，完成适量的课后作业。他们能够巩固学习效果，并且能够在作业中展现出对知识的理解和应用能力。课后作业1.写一段关于恐龙的科普文章，介绍一种你最喜欢的恐龙，包括它的特点、生活习性等。要求：不少于100字。

2.绘制一张恐龙与鸟类进化关系的思维导图，展示它们之间的相似之处和不同之处。

3.设计一个关于恐龙的问答游戏，包括至少5个问题，每个问题都要有正确答案。要求：问题要有趣且与课文内容相关。

4.情境模拟：如果你是一只恐龙，你会选择生活在哪种环境中？请描述一下你的生活环境，并解释为什么选择这个环境。

5.编写一段对话，假设你是恐龙专家，向一位对恐龙感兴趣的朋友介绍恐龙与鸟类的关系。要求：对话要生动有趣，能够吸引对方的注意力。

补充和说明举例题型：

1.写一段关于恐龙的科普文章：

答案示例：我最喜欢的恐龙是霸王龙。它是一种大型肉食性恐龙，生活在侏罗纪时期。霸王龙的特点是它的巨大体型和强壮的颚部，它以捕食其他恐龙为生。霸王龙的生活习性包括独自行动和狩猎行为，它在侏罗纪的草原和森林中寻找猎物。

2.绘制一张恐龙与鸟类进化关系的思维导图：

答案示例：思维导图包括恐龙和鸟类的进化历程，从最早的恐龙到现代鸟类的演化过程。展示它们的共同特征，如羽毛、翅膀和骨骼结构，以及不同之处，如恐龙的巨大体型和鸟类的飞行能力。

3.设计一个关于恐龙的问答游戏：

答案示例：问题1:最大的恐龙是什么？答案：长颈龙。问题2:恐龙是冷血动物还是温血动物？答案：温血动物。问题3:恐龙和鸟类有什么关系？答案：恐龙是鸟类的祖先。问题4:恐龙在侏罗纪时期吃什么？答案：恐龙吃其他恐龙和植物。问题5:恐龙的灭绝原因是什么？答案：小行星撞击地球导致气候变化和生态环境破坏。

4.情境模拟：

答案示例：如果我是一只恐龙，我会选择生活在侏罗纪的草原和森林中。这个环境提供了丰富的食物资源，如其他恐龙和植物，也提供了足够的栖息地和保护。此外，草原和森林的环境适合我这样的肉食性恐龙狩猎和生存。

5.编写一段对话：

答案示例：恐龙专家：嘿，你对恐龙感兴趣吗？朋友：当然，我一直很好奇恐龙和鸟类有什么关系。恐龙专家：实际上，恐龙是鸟类的祖先。它们有很多共同的特征，如羽毛、翅膀和骨骼结构。朋友：真的吗？那恐龙为什么会灭绝呢？恐龙专家：恐龙灭绝的原因有很多，其中之一是小行星撞击地球导致气候变化和生态环境破坏。作业布置与反馈一、作业布置

1.阅读作业：阅读《飞向蓝天的恐龙》这篇文章，并在阅读过程中做好笔记，总结文章的主要内容、观点和论证方法。要求：笔记字数不少于100字。

2.思维导图绘制：绘制一张关于恐龙与鸟类进化关系的思维导图，展示它们之间的相似之处和不同之处。要求：思维导图内容完整，逻辑清晰。

3.问答游戏设计：设计一个关于恐龙的问答游戏，包括至少5个问题，每个问题都要有正确答案。要求：问题要有趣且与课文内容相关。

4.情境模拟写作：假设你是恐龙专家，写一篇关于恐龙与鸟类关系的科普文章，面向公众普及这一知识。要求：文章字数不少于200字，语言通俗易懂，有说服力。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨恐龙灭绝的原因及其对现代生物多样性的影响。要求：每组至少4人，讨论后提交一份讨论报告。

二、作业反馈

1.阅读作业反馈：教师对学生的阅读笔记进行批改，检查学生对文章的理解程度，指出存在的问题并给出改进建议。针对学生的笔记，教师可以提出以下反馈：

-检查学生对文章主要内容的概括是否准确，观点和论证方法是否清晰。

-指出学生在笔记中可能出现的错别字、语法错误等问题，并指导学生进行修改。

-针对学生的笔记，提出针对性的建议，如加强论据分析、提高逻辑表达能力等。

2.思维导图反馈：教师对学生的思维导图进行批改，检查学生对恐龙与鸟类进化关系的理解程度，指出存在的问题并给出改进建议。针对学生的思维导图，教师可以提出以下反馈：

-检查思维导图的内容是否完整，逻辑是否清晰，相似之处和不同之处是否准确。

-指出学生在思维导图中可能出现的错别字、语法错误等问题，并指导学生进行修改。

-针对学生的思维导图，