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文档简介
初一语文《理想》教案PAGEPAGE25初一语文《理想》教案一、课题:理想
二、教学目的:
1.联系生活体验和语境,感悟和理解诗句的含义,领略诗歌的艺术魅力。
2.品味诗歌语言的凝练、优美,培养学生赏读诗歌的能力。
3.追求美好人生,树立崇高而远大的理想。
三、教学重点
1.诵读;通过关键的诗句,探究全诗的脉络,理解诗歌蕴含的哲理。
四、教学难点:
1.体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。
2.理解诗中的意象。联系生活体验,体会诗中的思想感情。
五、课时:2课时。
六、课型:综合新授课
七、教学方法:朗读法、联想想像法、讨论点拨法。
八、教具:写好生字词的小黑板、录音机、朗诵带。九、上课时间2007-9-14班级初一十、教学过程:
第一课时
教学要点:
反复诵读,熟悉诗歌内容,具体分析、解读诗歌1~7节。联系生活体验和语境,理解诗中众多的意象,揣摩诗中含蕴丰富的哲理内容。
教学步骤:
(一)导语设计
师:理想是什么?学生展开讨论后,教师后说一本词典上说,是对未来事物的想像或希望;一本词典上说,是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想,一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。如果了解19世纪中叶以来,中国人民为理想而奋斗的历史,如果我们正在孕育人生的理想,那么,读这首诗就会感到分外亲切。
社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设,中华民族的伟大复兴将在我们的手中实现,党和人民殷切期望我们志存高远,在改革开放和现代化建设的广阔舞台上,充分发挥自己的聪明才智,展现自己的人生价值,努力创造无愧于时代和人民的业绩。青少年时期正是树立理想的时期,读《理想》这首诗,会得到不少有益的启示。
(二)默读,时间5分钟
(三)检测字词、扫通障碍
1.找一名学生读“读一读写一写”中的字词;学生领读,老师出示投影,纠正重点字词。
寂寥(liáo):寂静;空旷。
玷污(diàn):弄脏,比喻辱没。
诅咒(zǔzhòu):原指祈祷鬼神加祸于所恨的人,今指咒骂。
洗濯(zhuó):洗。
可望不可即:只能远远看见而不能接近。即,靠近、接触。
倔强(juéjiàng):(性情)刚强不屈。教师板书
(四)朗读。
要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
(1)各自练读。
(2)齐读。
(五)简介作者:
流沙河,原名余勋坦。1931年生于成都。1948年开始发表作品。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》(五首)遭受不公正的待遇而长期搁笔。1979年复出发表作品,诗情勃发,创作走向成熟,形成独特的艺术风格。作品出版20种。
其诗歌的突出特色在于:
1.感情真挚而深厚。他的一些成功之作几乎都是以个人的亲身感受出发写成的,包孕着诗人的兴际遭遇,如《妻颂》《故园六咏》《就是那一只蟋蟀》等。
2.学识同诗情相结合,科学性同幻想相结合,构思奇巧,富于浪漫色彩。在当代诗坛上颇显特色,如受到普遍赞扬的《太阳》。
3.注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点,追求诗的民族化的群众化。从形式上看,流沙河的诗作无一定之规,有的异常规整,是标准的新格律诗;有的长短句相间,颇有词牌、小令之风;有的则行段很不整齐,是标准的自由诗体。
(六)逐节研讨(1~7节)
研讨目的:理解每一节诗的意思。
研讨方式:四人一组合作探究,提出疑问,共同解疑。每节由两组代表报告探究结果,不能解决的疑问可请全班同学研究,或请老师解答。再齐声朗读。正反对比,更突出理想对于人生的重要。
夸耀当年的功勋,不再立新功,是吃老本,躺在功劳簿上争名夺利,当然可厌。“诅咒着眼前的环境”,却不愿为改变眼前的环境的环境而奋斗,当然可笑。
(5)“理想开花”两句是说,今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的浓阴,树立了理想,不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。
“路上春色正好,天上太阳正晴”,象征大好形势。新的历史时期,丽日当空,春色一片,是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
3.理清本诗结构:
2、3节相近,可以用“理想的历史意义”来概括。
4、5、6、7节相近,可以用“理想的人格意义”来概括。
8、9、10、11节相近,可以用“理想的人生意义”来概括。
全诗主要赞扬理想的意义,从历史意义,到人格意义和人生意义。
开头一节总说理想的意义,最后一节鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。
4.学生朗读全诗,加深理解。
5.语言运用。
教师投影或板书。学生两人合作,一人说一人记,互相评论,向全班推荐佳句。
(1)小康的年代里,理想是。
(2)一缀连着一。
(3)历史的脊梁骨。
(4)海天相吻的弧线。
(5)可望而不可即。
(6)折磨着的心。
(7)倔强的反抗着命运。
(8)鬓发早白。
(9)洗濯。
(10)绝处逢生。
(11)被玷污了。
(12)夸耀着当年的功勋。
(13)碌碌终生。
十一、课后小结: “海阔任鱼跃,天高任鸟飞”举凡那些历史上有所建树
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