2024-2025学年新教材高中历史 第6单元 辛亥革命与中华民国的建立 第19课 辛亥革命同步教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第6单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《辛亥革命》

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、导入新课

1.通过展示辛亥革命相关历史图片，激发学生兴趣。

2.提问：“辛亥革命是什么？它对中国的历史发展产生了哪些影响？”

二、自主学习

1.让学生阅读教材《中外历史纲要（上）》第6单元第19课“辛亥革命”，了解辛亥革命的背景、过程和影响。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解辛亥革命的背景、过程、成果和影响。

2.强调辛亥革命在中国历史发展中的地位和意义。

【第二课时】

一、案例分析

1.分组讨论辛亥革命中的关键事件和人物，如武昌起义、孙中山、黄兴等。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

二、互动环节

1.模拟辛亥革命时期的历史场景，让学生扮演相关角色，进行情景剧表演。

2.通过表演，加深学生对辛亥革命的理解和认识。

三、课后作业

1.根据课堂所学，撰写一篇关于辛亥革命的短文。

2.结合教材，分析辛亥革命对中国历史发展的影响。

四、课程总结

1.回顾本节课所学内容，强调辛亥革命的历史意义。

2.激发学生对中国近现代史的学习兴趣，为下一课的学习打下基础。核心素养目标1.历史理解：学生能够准确理解辛亥革命的背景、过程、成果及影响，把握辛亥革命在中国历史发展中的地位，形成对近现代中国历史的整体认识。

2.历史分析：学生能够运用教材中的史实，分析辛亥革命的发生、发展及其历史意义，提高历史思维和分析能力。

3.时空观念：学生能够将辛亥革命置于特定的历史时期和空间背景中，认识历史事件之间的联系和影响，形成时空观念。

4.家国情怀：通过学习辛亥革命，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感，培养担当民族复兴大任的时代新人。

5.文化自信：学生能够从辛亥革命中认识到中华民族在历史发展中的自强不息、敢于创新的精神，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.辛亥革命的背景、过程、成果及影响。

2.辛亥革命在中国历史发展中的地位和意义。

难点：

1.辛亥革命中各种历史事件之间的联系和影响。

2.对辛亥革命历史意义的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.采用时间线教学，将辛亥革命的相关事件按时间顺序排列，帮助学生理清事件之间的联系。

2.引导学生通过教材中的史料、图片等资料，深入分析辛亥革命的历史背景和具体过程，理解其成果和影响。

3.通过分组讨论、情景剧表演等互动教学方式，让学生主动参与，从不同角度探讨辛亥革命的历史意义，提高学生的分析理解能力。

4.结合实际生活，对比辛亥革命前后的社会变革，让学生感悟辛亥革命对现代中国社会的深远影响，加深对难点问题的理解。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：针对辛亥革命的背景、过程、成果及影响等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对辛亥革命中的关键事件、人物及历史意义，组织学生进行分组讨论，培养学生的历史思维和分析能力。

（3）案例研究法：选择辛亥革命中的重要案例，如武昌起义、孙中山、黄兴等，引导学生深入分析，提高学生的历史理解能力。

（4）项目导向学习：以辛亥革命为主题，设计项目任务，让学生自主查阅资料、分析问题、撰写报告，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动

（1）导入新课：通过展示辛亥革命相关历史图片，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）自主学习：让学生阅读教材，了解辛亥革命的基础知识，培养学生的自主学习能力。

（3）分组讨论：组织学生分组讨论辛亥革命中的关键事件、人物及历史意义，促进生生互动，提高学生的分析能力。

（4）情景剧表演：模拟辛亥革命时期的历史场景，让学生扮演相关角色，进行情景剧表演，加深学生对辛亥革命的理解和认识。

（5）课后作业：布置关于辛亥革命的短文撰写和教材分析作业，巩固课堂所学，提高学生的书面表达能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作多媒体课件，展示辛亥革命的相关图片、史料、时间线等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与辛亥革命相关的纪录片、影视片段，帮助学生更深入地了解历史背景和事件过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如历史教育网站、学术论坛等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

（4）教材：以《中外历史纲要（上）》为基本教材，结合其他辅助教材，为学生提供全面、系统的历史知识。

（5）实物展示：展示辛亥革命时期的文物、图片等，让学生更直观地感受历史，增强历史学习的真实感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于辛亥革命的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辛亥革命的背景和过程，设计具有启发性和探究性的问题，如“辛亥革命爆发的原因有哪些？”、“武昌起义是如何发生的？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和预习资料，理解辛亥革命的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录下自己的理解和不解之处。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至在线平台，便于教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辛亥革命的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放辛亥革命的相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的背景、过程、成果及影响，结合具体案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“辛亥革命的历史意义”和角色扮演“模拟武昌起义”，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的看法，体验辛亥革命知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生构建辛亥革命的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的沟通能力和集体荣誉感。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辛亥革命的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如撰写辛亥革命的影响分析短文。

-提供拓展资源：向学生推荐关于辛亥革命的拓展阅读书籍、网站和视频，供有兴趣的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，实现自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的辛亥革命相关知识。

-通过拓展学习，增强学生对历史事件深层次的理解。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。知识点梳理1.辛亥革命的背景

-清朝晚期的政治腐败和民族危机

-民族资本主义的发展和民族资产阶级的成长

-西方民主思想的影响和传播

-革命团体的建立和革命运动的发展

2.辛亥革命的过程

-武昌起义的爆发和影响

-南京临时政府的成立和《中华民国临时约法》的颁布

-北洋政府的建立和袁世凯的上台

-二次革命和护国运动的发起

3.辛亥革命的成果

-推翻清朝统治，结束封建帝制

-建立民主共和国，颁布宪法和法律法规

-促进民族资本主义的发展和社会进步

-提高民族意识和爱国精神

4.辛亥革命的影响

-政治体制的变革：开启民主政治的先河，为后来的政治改革奠定基础

-社会经济的变革：推动民族资本主义的发展，改善社会经济结构

-思想文化的变革：传播民主、科学、民族主义等思想，促进思想启蒙

-民族关系的变革：增强民族凝聚力，为民族复兴奠定基础

5.辛亥革命中的重要人物

-孙中山：辛亥革命的主要领导者，提出“三民主义”，推动革命进程

-黄兴：武昌起义的主要领导者，为革命事业做出巨大贡献

-袁世凯：北洋政府的实际掌控者，影响辛亥革命后的政治走向

-宋教仁：临时政府的政治家，致力于民主政治的建设

6.辛亥革命的历史意义

-为中国的民主政治发展奠定基础

-推动中国社会的现代化进程

-提高民族觉醒，增强民族自信

-为后世留下宝贵的革命经验和教训

7.辛亥革命的局限性

-革命成果未能充分巩固，政权很快落入袁世凯手中

-民族资本主义发展不充分，社会经济改革不彻底

-民主政治体制尚不完善，政治动荡持续存在

8.辛亥革命与近代中国的关系

-辛亥革命是近代中国民族解放和社会变革的重要里程碑

-革命推动了近代中国的政治、经济、思想、文化等领域的变革

-辛亥革命为近代中国的历史发展奠定了基础，影响了后来的历史走向板书设计①清朝晚期的政治腐败和民族危机

②民族资本主义的发展和民族资产阶级的成长

③西方民主思想的影响和传播

④革命团体的建立和革命运动的发展

2.辛亥革命的过程

①武昌起义的爆发和影响

②南京临时政府的成立和《中华民国临时约法》的颁布

③北洋政府的建立和袁世凯的上台

④二次革命和护国运动的发起

3.辛亥革命的成果

①推翻清朝统治，结束封建帝制

②建立民主共和国，颁布宪法和法律法规

③促进民族资本主义的发展和社会进步

④提高民族意识和爱国精神

4.辛亥革命的影响

①政治体制的变革：开启民主政治的先河，为后来的政治改革奠定基础

②社会经济的变革：推动民族资本主义的发展，改善社会经济结构

③思想文化的变革：传播民主、科学、民族主义等思想，促进思想启蒙

④民族关系的变革：增强民族凝聚力，为民族复兴奠定基础

5.辛亥革命中的重要人物

①孙中山：辛亥革命的主要领导者，提出“三民主义”，推动革命进程

②黄兴：武昌起义的主要领导者，为革命事业做出巨大贡献

③袁世凯：北洋政府的实际掌控者，影响辛亥革命后的政治走向

④宋教仁：临时政府的政治家，致力于民主政治的建设

6.辛亥革命的历史意义

①为中国的民主政治发展奠定基础

②推动中国社会的现代化进程

③提高民族觉醒，增强民族自信

④为后世留下宝贵的革命经验和教训

7.辛亥革命的局限性

①革命成果未能充分巩固，政权很快落入袁世凯手中

②民族资本主义发展不充分，社会经济改革不彻底

③民主政治体制尚不完善，政治动荡持续存在

8.辛亥革命与近代中国的关系

①辛亥革命是近代中国民族解放和社会变革的重要里程碑

②靝命推动了近代中国的政治、经济、思想、文化等领域的变革

③辛亥革命为近代中国的历史发展奠定了基础，影响了后来的历史走向课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读《辛亥革命全史》、《辛亥革命档案》等书籍，深入理解辛亥革命的背景、过程和影响。

-视频资源：推荐学生观看《辛亥革命》、《孙中山》等纪录片，直观了解辛亥革命的历史场景和重要人物。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如历史教育网站、学术论坛等，获取更多辛亥革命相关资料。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高对辛亥革命的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效进行拓展学习。

3.拓展目的：

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，加深对辛亥革命的理解。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高历史素养。

4.拓展方式：

-学生可以自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和需求进行学习。

-教师可以组织拓展活动，如读书分享会、观影讨论会等，促进学生间的交流和合作。

5.拓展成果：

-学生需提交拓展学习报告，包括阅读心得、观影感悟等，展示自己的学习成果。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励优秀表现，指导不足之处。

【拓展内容示例】

1.阅读材料推荐：

-《辛亥革命全史》：详细记录了辛亥革命的全过程，包括革命背景、起义经过、重要人物等，有助于学生全面了解辛亥革命。

-《辛亥革命档案》：收录了大量辛亥革命时期的原始档案资料，包括政府文件、报纸报道等，为学生提供珍贵的历史资料。

-《辛亥革命与中国近代史》：从历史学的角度深入分析辛亥革命对中国近代史的影响，有助于学生理解辛亥革命的历史意义。

2.视频资源推荐：

-《辛亥革命》：纪录片全面展现了辛亥革命的背景、过程和影响，通过生动的影像资料，让学生更直观地了解历史。

-《孙中山》：纪录片详细介绍了孙中山的生平事迹，展示了他作为辛亥革命领导者的伟大贡献，激发学生对历史人物的敬仰之情。

-《辛亥革命人物志》：系列纪录片介绍了辛亥革命中的重要人物，如黄兴、宋教仁等，让学生了解这