2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心教案（2）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.3唯物辩证法的实质与核心教案（2）部编版必修4主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.3唯物辩证法的实质与核心教案（2）部编版必修4。本节课主要讲解矛盾同一性和斗争性原理，以及矛盾同一性和斗争性在实际生活中的应用。

教学重点：理解矛盾同一性和斗争性的概念，掌握其在实际生活中的运用。

教学难点：如何引导学生理解矛盾同一性和斗争性的关系，并能够运用这一原理分析实际问题。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考矛盾的存在和作用。

2.讲解矛盾同一性和斗争性的概念，解释其在辩证法中的地位和作用。

3.分析实际生活中的矛盾案例，指导学生运用矛盾同一性和斗争性原理进行分析。

4.练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，能够运用矛盾同一性和斗争性原理分析问题。

5.小结：总结本节课的主要内容，强调矛盾同一性和斗争性原理在实际生活中的应用。

6.作业：布置作业，让学生进一步巩固矛盾同一性和斗争性原理。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维等方面。

1.政治认同：通过学习唯物辩证法的实质与核心，使学生能够更好地理解我国社会主义制度的优越性，增强对中国特色社会主义道路的认同。

2.法治意识：引导学生认识到唯物辩证法在分析社会现象、解决问题时的作用，培养学生运用法律思维和法律方法分析问题、解决问题的能力。

3.公共参与：通过分析实际生活中的矛盾案例，提高学生参与公共事务的热情和信心，使学生在面对社会问题时能够积极参与、提出建议。

4.批判性思维：培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够运用矛盾同一性和斗争性原理对实际问题进行深入剖析。

在教学过程中，教师应注重培养学生的政治认同感，引导学生树立正确的法治观念，提高公共参与意识，培养学生具备批判性思维能力。通过本节课的学习，使学生在掌握唯物辩证法实质与核心的同时，能够运用所学知识分析解决问题，为成为具有社会责任感和公民素养的人奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了唯物辩证法的基本概念，如矛盾、联系、发展等，并能够运用这些概念分析简单的问题。此外，学生还应该具备一定的生活经验和思考能力，能够将理论知识与实际生活相结合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治学科的兴趣各有不同，但总体上，他们对现实生活中的问题充满好奇，希望通过学习政治学科提高自己的思维能力和分析问题的能力。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但部分学生在面对复杂问题时，可能会感到困惑和无从下手。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意与同学进行讨论和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解矛盾同一性和斗争性的概念：矛盾同一性和斗争性是辩证法的核心概念，部分学生可能难以理解这两个概念及其关系。

（2）运用矛盾同一性和斗争性原理分析问题：学生在实际分析问题时，可能会遇到难以找到矛盾点或无法正确运用矛盾原理的问题。

（3）将理论知识与实际生活相结合：部分学生可能在学习过程中，难以将所学的矛盾同一性和斗争性原理运用到实际生活中，从而影响学习效果。

针对以上困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，如通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解矛盾同一性和斗争性的概念及其关系，提高学生运用矛盾原理分析问题的能力，并引导学生将理论知识与实际生活相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将系统地讲解矛盾同一性和斗争性的概念、原理及其在实际生活中的应用，为学生提供清晰的学习思路。

（2）案例研究法：通过分析具体的生活案例，让学生深入理解矛盾同一性和斗争性原理，并学会运用这一原理分析问题。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和互动性。

（4）实践操作法：让学生在实际生活中寻找矛盾案例，运用矛盾同一性和斗争性原理进行分析，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过生活实例引入矛盾的概念，激发学生的兴趣和思考。

（2）讲授环节：详细讲解矛盾同一性和斗争性的概念、原理，引导学生理解二者之间的关系。

（3）案例分析环节：分组讨论给出的生活案例，让学生运用矛盾同一性和斗争性原理进行分析。

（4）小组分享环节：各小组向全班分享自己的分析成果，互相学习和交流。

（5）实践环节：让学生课后寻找生活中的矛盾案例，运用所学知识进行分析，并将分析结果提交上来。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，呈现教学内容、案例及分析框架，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：选取与教学内容相关的短视频，为学生提供生动直观的学习资源。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和成果分享，提高学生的互动性和参与度。

（4）生活案例：收集各种生活中的矛盾案例，用于教学分析和讨论。

（5）练习题：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解唯物辩证法实质与核心的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习唯物辩证法实质与核心内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确唯物辩证法实质与核的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习唯物辩证法实质与核心的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的唯物辩证法的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唯物辩证法实质与核心的概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与唯物辩证法实质与核心相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合实质与核心内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的唯物辩证法实质与核心内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的唯物辩证法实质与核心内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解并掌握唯物辩证法实质与核心的概念，包括矛盾同一性和斗争性的原理及其在实际生活中的应用。

2.分析能力：学生能够运用矛盾同一性和斗争性原理分析实际问题，把握问题的本质和发展的规律。

3.逻辑思维：通过学习唯物辩证法，学生的逻辑思维能力得到锻炼和提升，能够更好地理解和分析复杂的社会现象。

4.批判性思维：学生能够培养批判性思维能力，对问题进行深入思考，不盲目接受信息，具备独立思考和判断的能力。

5.实践能力：通过分析实际生活中的矛盾案例，学生能够将所学的唯物辩证法知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

6.价值观引导：学生能够理解并接纳社会主义核心价值观，将唯物辩证法的原理与社会主义核心价值观相结合，形成正确的世界观、人生观和价值观。

7.学习兴趣：通过案例分析和实际应用，激发学生对政治学科的兴趣，提高学生对社会主义事业的认识和认同。

在教学过程中，教师应关注学生的学习效果，通过课堂互动、作业批改等方式及时了解学生的学习情况，对学生的知识掌握和能力培养进行评估，并针对性地进行教学调整，以确保学生能够达到以上的学习效果。同时，教师应鼓励学生在课后继续深入学习和思考，通过阅读相关书籍、参加学术讨论等方式，不断提升自己的政治素养和批判性思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容：学生能够准确复述唯物辩证法实质与核心的概念，包括矛盾同一性和斗争性的原理及其在实际生活中的应用。

2.强调重点和难点：教师再次强调矛盾同一性和斗争性的概念及其在实际生活中的应用，帮助学生巩固记忆。

3.总结学习方法：教师总结本节课所采用的教学方法，鼓励学生在课后继续运用这些方法进行学习，提高学习效果。

4.布置作业：根据本节课学习的唯物辩证法实质与核心内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

当堂检测：

1.选择题：设计关于矛盾同一性和斗争性的选择题，检查学生对概念的理解和掌握。

2.判断题：设计关于唯物辩证法实质与核心的判断题，检查学生对知识点的理解和应用。

3.简答题：设计关于矛盾同一性和斗争性在实际生活中的应用的简答题，检查学生对知识点的理解和应用。

4.分析题：设计关于实际问题的分析题，要求学生运用矛盾同一性和斗争性原理进行分析，检查学生的分析能力和