2024年七年级生物下册 2.7科学用药 保障健康教学设计 （新版）冀教版

2024年七年级生物下册2.7科学用药保障健康教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是科学用药及保障健康。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本知识，对细胞、人体器官等有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解药物的作用原理、正确用药的方法和注意事项，从而保障身体健康。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.药物的作用原理：介绍药物如何进入人体、发挥作用以及代谢过程。

2.正确用药的方法：讲解如何根据病情选择合适的药物、用药剂量、用药时间等。

3.药物的副作用与不良反应：让学生了解药物可能产生的副作用和不良反应，以及如何降低这些风险。

4.常见疾病的药物治疗：针对一些常见疾病，如感冒、发烧、咳嗽等，介绍常用药物及其使用方法。

5.安全用药的注意事项：教育学生遵守药物使用规定，不滥用药物，避免产生抗药性。

6.健康生活方式的推广：引导学生树立正确的健康观念，养成健康的生活方式，从而减少疾病的发生。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习药物的作用原理、正确用药的方法等，使学生能够理解生命活动的调节机制，形成对生命健康的基本认识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用科学的方法和思维方式，对药物使用过程中遇到的问题进行判断和决策。

3.社会责任：引导学生关注自身和他人的健康，认识到科学用药对身体健康的重要性，使学生能够承担起关爱健康的社会责任。

4.自主学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，主动探究药物知识，培养学生自主学习的能力和习惯。

5.团队合作：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队协作能力，使学生能够学会与他人共同解决问题。

6.沟通与交流：培养学生运用生物知识进行有效沟通和交流的能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高生活品质。重点难点及解决办法重点：

1.药物的作用原理及其在人体中的代谢过程。

2.正确选择药物、用药剂量和用药时间的知识点。

3.常见疾病的药物治疗及其合理使用。

难点：

1.药物的作用原理及其在人体中的代谢过程的理解和应用。

2.针对不同疾病选择合适药物的判断能力。

解决办法：

1.通过动画、图片等形式直观地展示药物的作用原理及其代谢过程，帮助学生更好地理解。

2.设计实践环节，让学生模拟选择药物、用药的过程，增强学生的实际操作能力。

3.提供实际案例，让学生分析并选择合适的药物，培养学生的判断能力和解决问题的能力。

4.分组讨论，让学生分享自己的经验，互相学习和借鉴，共同提高。

5.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、药物样品等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台等。

3.信息化资源：网络教学资源、生物学科相关电子书籍、学术文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、问答互动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科学用药及保障健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学用药及保障健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科学用药及保障健康教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学用药及保障健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为科学用药及保障健康新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学用药及保障健康的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科学用药及保障健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学用药及保障健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学用药及保障健康内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科学用药及保障健康内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习科学用药及保障健康的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科学用药及保障健康内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的科学用药及保障健康内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）药品说明书：收集各种药品说明书，让学生了解药品的适应症、用法用量、不良反应等信息。

（2）健康科普书籍：推荐学生阅读《健康生活指南》、《用药常识》等书籍，提高他们的健康素养。

（3）网络资源：搜索引擎的结果，关于科学用药及保障健康的文章、视频等。

（4）专家讲座：邀请医学专家或药师进行讲座，让学生深入了解药物的正确使用方法。

（5）药品广告：收集各种药品广告，让学生学会辨别虚假广告，提高他们的信息素养。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，调查身边的亲朋好友，了解他们在用药过程中遇到的困惑和问题，培养学生关注身边事物的习惯。

（2）组织学生参观药店或医院，了解药物的购买和使用流程，提高学生的实践能力。

（3）开展“我是小药师”活动，让学生模拟药师的角色，为同学们提供用药咨询服务，培养学生的沟通能力和责任感。

（4）鼓励学生撰写关于科学用药的科普文章或短视频，分享给同学和老师，提高他们的写作和表达能力。

（5）定期举办科学用药知识竞赛，检验学生对科学用药知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（6）建议学生在日常生活中，关注药品价格、药品质量等信息，学会合理用药，提高他们的生活能力。

（7）引导学生关注国家药品监督管理局等官方网站，了解最新的药品政策法规，提高他们的法治意识。板书设计1.重点知识点：

-药物的作用原理

-正确用药的方法和注意事项

-药物的副作用与不良反应

-常见疾病的药物治疗

-安全用药的注意事项

-健康生活方式的推广

2.关键词：

-药物

-作用原理

-正确用药

-副作用

-不良反应

-药物治疗

-安全用药

-健康生活方式

3.板书设计示例：

```

科学用药及保障健康

1.药物的作用原理

-进入人体

-发挥作用

-代谢过程

2.正确用药的方法和注意事项

-根据病情选择药物

-用药剂量

-用药时间

-遵守药物使用规定

3.药物的副作用与不良反应

-副作用

-不良反应

-降低抗药性

4.常见疾病的药物治疗

-感冒

-发烧

-咳嗽

-举例说明常用药物

5.安全用药的注意事项

-不滥用药物

-避免产生抗药性

-关注药品信息

6.健康生活方式的推广

-正确饮食

-适量运动

-良好作息

-心理平衡

```

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《健康生活指南》、《用药常识》等书籍，了解更多的健康和用药知识。

（2）视频资源：《如何正确用药》、《常见疾病的药物治疗》等科普视频，学习正确的用药方法和疾病治疗。

（3）网络资源：搜索关键词“科学用药”、“正确用药”、“常见疾病治疗”等，了解更多的相关信息。

（4）实践活动：在家长的指导下，观察家庭成员的用药情况，了解他们的用药习惯，提出改进建议。

（5）调查问卷：设计一份关于科学用药的调查问卷，向身边的朋友、家人或同学进行调查，了解他们的用药习惯和知识。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后时间自主学习拓展内容，了解更多的健康和用药知识。

（2）鼓励学生积极提出疑问，与同学或老师进行讨论，共同解决问题。

（3）学生需要完成实践活动和调查问卷，并将结果整理成报告或PPT，在课堂上进行分享。

（4）学生需要在课后时间完成相应的作业，巩固课堂所学知识。

（5）教师需要关注学生的学习进展，解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。反思改进措施（1）引入实践环节，通过模拟药店或医院的场景，让学生在实际操作中学习科学用药知识，提高学生的实践能力。

（2）开展“我是小药师”活动，让学生扮演药师的角色，为同学们提供用药咨询服务，培养学生的沟通能力和责任感。

（3）利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示药物的作用原理和正确用药的方法，帮助学生更好地理解和记忆。

2.存在主要问题：

（1）部分学生在学习药物的副作用和不良反应时，容易产生恐惧和抵触情绪，影响学习效果。

（2）在开展实践活动时，部分学生参与度不高，影响活动的