2024学年小学拒绝校园暴力保卫友谊班会教学设计

2024学年小学拒绝校园暴力保卫友谊班会教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学《道德与法治》四年级上册第一单元“我们生活的世界”中的第二课《大家排排队》。本节课旨在通过分析教材内容，引导学生了解校园暴力现象，树立正确的价值观，保护自己和他人的合法权益。

教学内容包括以下几个方面：

1.了解校园暴力的定义和表现形式。通过分析教材中提供的案例，让学生明确校园暴力的具体行为，如肢体暴力、语言暴力和心理暴力等。

2.学会识别和防范校园暴力。通过小组讨论、案例分析等教学活动，让学生掌握识别和防范校园暴力的方法，提高自我保护意识。

3.培养正确的价值观。通过讲解教材中关于友谊、尊重、宽容等价值观的内容，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人、宽容他人，共同营造和谐校园。

4.开展实践活动。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会如何应对校园暴力，提高实际操作能力。

本节课的教学内容与学生已有知识密切相关。学生在日常生活中可能遇到过校园暴力现象，对这一问题有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对校园暴力的认识，提高自我保护能力，为创建和谐校园贡献力量。同时，本节课的教学内容与教材紧密相连，有助于学生更好地掌握道德与法治知识，培养良好的道德品质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的法治意识。通过分析教材中的案例，让学生了解校园暴力的违法性质，增强法治意识，学会用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.培养学生的道德素养。通过讲解教材中关于友谊、尊重、宽容等价值观的内容，引导学生树立正确的道德观念，学会尊重他人、宽容他人，共同营造和谐校园。

3.提高学生的自我保护能力。通过小组讨论、案例分析等教学活动，让学生掌握识别和防范校园暴力的方法，提高自我保护意识。

4.培养学生的合作与沟通能力。通过开展实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会与他人合作，提高沟通表达能力。

5.培养学生的实践能力。通过实践活动，让学生在实际操作中学会如何应对校园暴力，提高实际操作能力，为创建和谐校园贡献力量。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密相连，有助于学生在学习过程中提高法治意识、道德素养、自我保护能力、合作与沟通能力以及实践能力，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。三、学情分析

本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次分析：四年级学生正处于小学阶段的中期，年龄大约在9-10岁之间。在这个年龄段，学生的认知能力、思维能力和情感态度等方面都有了一定的发展。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。同时，他们也具备了一定的自主学习能力和合作意识。

2.知识、能力、素质方面：四年级学生在道德与法治方面的知识积累了一定的基础，对校园暴力的现象有所了解。他们在知识方面具备一定的基础，但在深度和广度上仍有待提高。在能力方面，四年级学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂问题时，需要教师给予适当的指导和帮助。在素质方面，四年级学生具备一定的道德素养和自我保护意识，但在面对实际问题时，仍需加强培养。

3.行为习惯：四年级学生在行为习惯方面表现不一，有的学生自觉性较强，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；而有的学生自觉性较差，容易在课堂上分心、走神。此外，学生在面对校园暴力问题时，有的学生能够勇敢站出来维护正义，有的学生则选择沉默不语。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：在课程学习过程中，学生的知识基础、能力水平、素质状况以及行为习惯都会对学习效果产生影响。针对四年级学生的特点，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，引导他们积极参与课堂活动。同时，针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，培养学生的自律意识，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.教材内容与学情的关联：本节课的教学内容与四年级学生的认知水平、行为习惯和道德素养密切相关。教材中关于校园暴力的案例和价值观的讲解，有助于学生更好地理解和掌握道德与法治知识，提高自我保护能力。同时，通过实践活动，学生可以在实际操作中学会如何应对校园暴力，为创建和谐校园贡献力量。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解教材内容，向学生传授有关校园暴力的知识，帮助他们了解校园暴力的定义、表现形式及危害。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分析教材中的案例，分享他们对校园暴力的看法和经验。

(3)案例研究法：教师提供具体的校园暴力案例，让学生通过分析案例，深入了解校园暴力的危害和应对方法。

(4)项目导向学习法：教师设计有关校园暴力的实践活动，如角色扮演、实验等，引导学生通过实际操作，学会如何应对校园暴力。

2.具体教学活动设计：

(1)角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟校园暴力的场景，让学生在实践中学会如何保护自己和他人的合法权益。

(2)实验：教师设计有关校园暴力的实验，如“模拟校园暴力事件处理”，让学生通过实际操作，掌握应对校园暴力的方法。

(3)游戏：教师设计有关校园暴力的游戏，如“寻找校园暴力线索”，让学生在游戏中提高对校园暴力的认识，增强自我保护意识。

(4)小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分析教材中的案例，分享他们对校园暴力的看法和经验。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作有关校园暴力的PPT，展示案例、图片等，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

(2)视频：教师播放有关校园暴力的视频，让学生直观地了解校园暴力的危害，提高他们的防范意识。

(3)在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的互动能力。

本节课的教学方法与策略与教材内容紧密相连，有助于学生在学习过程中提高法治意识、道德素养、自我保护能力、合作与沟通能力以及实践能力。教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害和特点。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式，如肢体暴力、语言暴力和心理暴力等。

详细介绍校园暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园暴力的实际应用或作用。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园暴力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园暴力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园暴力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对校园暴力的认识和理解得到提升。通过本节课的学习，学生对校园暴力的定义、表现形式和危害有了更深入的了解，能够准确识别和防范校园暴力，提高了自我保护意识。

2.学生树立了正确的价值观。教材中关于友谊、尊重、宽容等价值观的讲解，使学生更加明确自己的道德观念，学会尊重他人、宽容他人，共同营造和谐校园。

3.学生的合作与沟通能力得到提高。在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，与同伴合作，提高了沟通表达能力，为创建和谐校园奠定了基础。

4.学生的实践能力得到锻炼。通过角色扮演、案例分析等实践活动，学生在实际操作中学会如何应对校园暴力，提高了解决实际问题的能力。

5.学生的法治意识得到增强。本节课的教学内容强调了校园暴力的违法性质，使学生更加明确自己的权益，学会用法律武器保护自己和他人的合法权益。

6.学生对校园暴力的关注度提高。通过本节课的学习，学生对校园暴力的关注度明显提高，能够积极参与到校园暴力问题的讨论和解决中来，为创建和谐校园贡献力量。

7.学生的学习兴趣得到激发。本节课通过生动有趣的教学方法和实际案例，激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中来。

8.学生的自律意识得到加强。本节课强调了自律在应对校园暴力中的重要性，使学生更加自觉地遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

9.学生的创新思维得到培养。在小组讨论和课堂展示环节，学生充分发挥自己的想象力，提出了许多创新性的想法和建议，提高了创新思维能力。

10.学生的自主学习能力得到提升。本节课通过引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的自主学习能力，为今后的学习奠定了基础。七、课后作业

1.请根据本节课所学内容，列举三个校园暴力的具体表现形式，并简要说明其危害。

2.请结合教材中的案例，分析校园暴力对受害者和施暴者可能产生的心理影响。

3.请设计一个简单的活动，用以提高同学们的法治意识和自我保护能力。

4.请以小组为单位，讨论如何在学校中营造一个和谐、安全的学习环境，并撰写一份实施方案。

5.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于如何应对校园暴力的短文，字数不限。

【题型补充与说明】

1.请列举三个校园暴力的具体表现形式，并简要说明其危害。

答案示例：

a.肢体暴力：如殴打、推搡等，可能导致身体受伤、疼痛等；

b.语言暴力：如辱骂、嘲讽等，可能导致心理创伤、自卑等；

c.心理暴力：如排挤、恐吓等，可能导致心理压力、恐惧等。

2.请结合教材中的案例，分析校园暴力对受害者和施暴者可能产生的心理影响。

答案示例：

a.受害者可能产生恐惧、自卑、焦虑等心理，影响正常的学习和生活；

b.施暴者可能产生冷漠、暴力倾向等心理，影响自身行为和人际关系。

3.请设计一个简单的活动，用以提高同学们的法治意识和自我保护能力。

答案示例：

活动名称：“法治知识问答竞赛”

活动内容：以小组为单位，进行法治知识问答竞赛，题目包括校园暴力的法律知识、自我保护方法等。

4.请以小组为单位，讨论如何在学校中营造一个和谐、安全的学习环境，并撰写一份实施方案。

答案示例：

实施方案：

a.加强法治教育，提高同学们的法治意识；

b.开展心理健康教育，帮助同学们建立健康的心理状态；

c.加强校园安全管理，确保同学们的安全；

d.建立良好的师生关系，营造和谐的校园氛围。

5.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于如何应对校园暴力的短文，字数不限。

答案示例：

校园暴力是影响校园和谐的重要问题，我们要学会如何应对校园暴力。首先，我们要增强法治意识，了解校园暴力的法律后果。其次，我们要学会自我保护，如遇到校园暴力，要勇敢站出来维护自己的权益。最后，我们要树立正确的价值观，尊重他人，共同营造和谐校园。八、板书设计

①校园暴力定义及表现形式：

-肢体暴力：殴打、推搡等

-语言暴力：辱骂、嘲讽等

-心理暴力：排挤、恐吓等

②校园暴力危害及影响：

-对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、学习和生活受影响

-对施暴者的影响：法律后果、心理问题、人际关系受