【浙教版】二年级下册《劳动》项目一 任务二 《合理使用零花钱》 教案

【浙教版】二年级下册《劳动》项目一任务二《合理使用零花钱》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《合理使用零花钱》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【浙教版】二年级下册《劳动》项目一任务二《合理使用零花钱》教案

教学内容：

1.知识与技能：

（1）让学生了解零花钱的概念，明白零花钱的来源和用途。

（2）培养学生合理使用零花钱的能力，学会预算和计划消费。

（3）通过活动，让学生学会与他人分享，培养良好的消费习惯。

2.过程与方法：

（1）通过小组讨论，让学生分享自己使用零花钱的经验。

（2）设计合理使用零花钱的方案，并进行实践操作。

（3）通过评价和反思，提高学生合理消费的意识。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生珍惜金钱的观念，明白金钱的来之不易。

（2）教育学生合理消费，避免浪费，培养勤俭节约的品质。

（3）引导学生学会感恩，珍惜他人的付出。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

通过提问方式引导学生思考：什么是零花钱？你通常是怎么使用零花钱的？

2.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）零花钱的来源有哪些？

（2）如何合理使用零花钱？

（3）分享一下你使用零花钱的经验。

3.设计合理使用零花钱的方案（10分钟）

学生根据小组讨论的结果，设计一份合理使用零花钱的方案，包括预算、消费计划等。

4.实践操作（10分钟）

学生根据自己设计的方案，进行实践操作，记录消费过程。

5.评价与反思（5分钟）

学生分享自己的实践成果，教师进行评价，引导学生反思如何更好地合理使用零花钱。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调合理消费的重要性，并布置课后拓展作业。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生设计的合理使用零花钱方案。

3.学生实践操作的成果。

4.学生对合理消费的认识和反思。核心素养目标1.培养学生的财经素养，使其理解金钱的价值，学会合理分配和利用资源，养成良好的消费习惯。

2.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与分享，提升沟通表达及解决问题的能力。

3.培养学生的自主管理能力，使学生能够独立制定预算，进行消费规划，并在实践中学会调整和优化。

4.培养学生的价值观，教育学生懂得珍惜，学会感恩，树立正确的金钱观和消费观，体现社会主义核心价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解零花钱的概念，掌握合理使用零花钱的方法。

2.培养学生制定预算和消费计划的能力。

难点：

1.学生对金钱价值的认识不足，难以形成合理的消费观念。

2.学生在制定预算和消费计划时，可能缺乏实际操作经验。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析和生活实例，帮助学生理解金钱的价值，引导他们思考如何合理使用零花钱。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享经验，互相学习，提高制定预算和消费计划的能力。

3.创设模拟情境，让学生在实际操作中学会预算和消费，从而突破实际操作经验不足的难点。

4.教师适时给予指导和建议，帮助学生调整和优化预算和消费计划，提高解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板

-计算机设备

-实物货币模型

-消费场景模拟道具

2.软件资源：

-课件PPT

-预算制定表格

-消费计划模板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-互动教学软件

5.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-情景模拟

-实践操作

-反思评价

-互动问答

-课后拓展任务

6.辅助材料：

-学生作品展示板

-零花钱使用调查问卷

-家长参与手册

-相关绘本或图书资料教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解合理使用零花钱的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习预算制定和消费计划做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习合理消费的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动价值观，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解零花钱的概念和合理使用的方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何制定预算和消费计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对合理使用零花钱知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与消费观念相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的合理使用零花钱的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《金钱的奥秘》：介绍货币的起源、发展以及金钱在现代社会中的作用。

-《学会消费》：探讨如何树立正确的消费观，合理规划个人消费，避免盲目消费。

-《家庭财务小助手》：指导学生如何参与家庭财务管理，学会预算和分配家庭开支。

-《储蓄与投资》：介绍储蓄和投资的基本概念，引导学生了解理财知识，培养理财意识。

2.课后自主学习和探究：

-研究身边的消费现象，分析其合理性，提出自己的观点和建议。

-调查家庭消费情况，与家长一起制定家庭预算，学会合理分配家庭开支。

-了解各种理财工具，探究如何进行储蓄和投资，为未来的生活做好准备。

-深入学习我国货币政策和金融知识，了解金钱在国家经济中的重要作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我采用了情景模拟和实践活动相结合的方法，让学生在实际操作中学会合理使用零花钱，提高了他们的实践能力。

2.引导学生进行小组讨论和分享，培养了他们的团队协作和沟通表达能力，同时也让学生在互动中互相学习，取长补短。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对金钱的价值认识不够深刻，导致他们在制定预算和消费计划时存在一定的困难。

2.教学评价方面，我发现对学生在课堂上的表现和作业完成情况的反馈不够及时，需要加强对学生学习进度的关注。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划进行以下改进：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生对金钱价值的理解，通过更多的生活实例和案例，让他们深刻认识到金钱的来之不易，从而更加珍惜和合理使用零花钱。

2.加强教学评价的及时性，对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行及时反馈，针对性地给予指导和帮助，确保他们能够更好地掌握所学知识。

3.为了提高学生的实践能力，我将继续丰富实践活动，让学生在实际操作中不断巩固和运用所学知识，同时鼓励家长参与其中，共同培养学生的理财意识。典型例题讲解题目：小明每周有10元零花钱，他想买一本价值15元的漫画书。请帮小明制定一个合理的零花钱使用计划。

解答：

1.小明可以先存够5元，这样他就有了15元，可以买漫画书。

2.在接下来的几周里，小明可以继续存零花钱，以便下次有足够的钱买其他东西。

（二）例题2：合理分配零花钱

题目：小华每周有20元零花钱，他需要用这些钱买学习用品和零食。学习用品需要15元，零食需要10元。请帮小华合理分配零花钱。

解答：

1.小华可以先买学习用品，花费15元。

2.剩下的5元可以用来买零食。

（三）例题3：零花钱节约计划

题目：小丽每月有100元零花钱，她想买一个价值200元的玩具。请帮小丽制定一个节约零花钱的计划。

解答：

1.小丽可以先存够100元，这样她就有了200元，可以买玩具。

2.在接下来的几个月里，小丽可以继续存零花钱，以便下次有足够的钱买其他东西。

（四）例题4：零花钱预算分配

题目：小刚每周有30元零花钱，他需要用这些钱买玩具和零食。玩具需要20元，零食需要10元。请帮小刚合理分配零花钱。

解答：

1.小刚可以先买玩具，花费20元。

2.剩下的10元可以用来买零食。

（五）例题5：零花钱管理

题目：小梅每月有150元零花钱，她想买一本价值50元的书和一个价值30元的玩具。请帮小梅制定一个零花钱管理计划。

解答：

1.小梅可以先买书，花费50元。

2.剩下的100元可以用来买玩具。作业布置与反馈作业布置：

1.设计自己的零花钱使用计划，包括预算、消费计划和储蓄计划。

2.调查家庭一周的消费情况，并分析哪些是必要消费，哪些是非必要消费，提出节省开支的建议。

3.选择一种理财工具，如储蓄罐、存折等，了解其使用方法和优点，并尝试使用一段时间。

作业反馈：

1.对学生的零花钱使用计划进行评价，指出预算的合理性、消费计划的可行性以及储蓄计划的实用性，并提出改进建议。

2.对学生调查的家庭消费情况进行评价，分析其节省开支的建议的可行性，并给出优化建议。

3.对学生选择的理财工具进行评价，指出其使用方法的正确性以及优点的合理性，并给出改进建议。同时，对学生在使用过程中的问题进行解答，帮助学生更好地掌握理财知识。内容逻辑关系①零花钱的概念：零花钱是指家长给孩子用于日常消费的一定数额的钱。

②零花钱的来源：零花钱主要来源于家长的给予，也可能是通过做家务、学习成绩等方式获得的奖励。

③零花钱的用途：零花钱可以用于购买零食、文具、玩具等个人消费品，也可以用于储蓄或投资。

2.重点词：

①预算：预算是指对一定时间内收入和支出进行预测和规划，以便合理安排消费。

②消费计划：消费计划是指根据预算制定的