27 《巨人的花园》 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：语文四年级下册统编版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，上午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《巨人的花园》。

2.学生能够理解课文内容，掌握课文中出现的生字新词。

3.学生能够理解课文所表达的道理，学会关爱他人。

三、教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，掌握生字新词。

3.理解课文所表达的道理，学会关爱他人。

四、教学难点

1.课文中所表达的道理，学生可能难以理解。

2.课文中的生字新词，学生可能难以掌握。

五、教学过程

1.导入：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好准备。

2.朗读课文：教师范读，学生跟读，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习生字新词：教师带领学生学习课文中的生字新词，要求学生能够正确书写和理解词义。

4.理解课文内容：教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。

5.讨论课文所表达的道理：教师组织学生进行讨论，让学生说出自己对课文所表达的道理的理解。

6.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。

六、课后作业

1.抄写课文中的生字新词。

2.写一篇关于课文所表达的道理的短文。

七、教学反思

本节课通过朗读、讨论等方式，让学生理解了课文内容，掌握了生字新词，同时也让学生理解了课文所表达的道理。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生能够掌握所学内容。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了四年级上册的语文课程，对基本的阅读理解、生字新词学习有一定的基础。他们已经能够理解并表达简单的故事情节，对童话故事有一定的兴趣和理解能力。此外，学生在过去的课程中已经学习了一些关于关爱他人、分享的主题，这为本节课的理解提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生普遍对童话故事感兴趣，喜欢通过故事学习道理。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过自己的阅读理解故事的主要内容。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、互动来加深对知识的理解。他们乐于参与小组活动，通过合作学习来提高自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中所表达的关爱他人、分享的主题时可能遇到困难。他们可能难以理解巨人从自私到关爱他人的转变，以及这种转变对花园的影响。此外，课文中的一些生字新词可能对学生构成挑战，需要教师在教学中进行重点辅导。

教师需要针对学生的这些特点和可能遇到的困难，设计相应的教学活动和策略，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，培养他们的核心素养。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和角色扮演。讲授法用于引导学生理解课文内容和生字新词；讨论法用于促进学生对课文所表达的道理的理解；角色扮演法用于帮助学生深入体会巨人的心理变化和关爱他人的重要性。

2.设计具体的教学活动：

(1)朗读课文：教师范读，学生跟读，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，学生能够更好地理解课文内容和情感。

(2)学习生字新词：教师带领学生学习课文中的生字新词，要求学生能够正确书写和理解词义。通过学习生字新词，学生能够更好地理解课文内容。

(3)讨论课文所表达的道理：教师组织学生进行讨论，让学生说出自己对课文所表达的道理的理解。通过讨论，学生能够更好地理解课文所表达的道理。

(4)角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演巨人和花园中的其他角色，通过角色扮演，学生能够更好地理解巨人的心理变化和关爱他人的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将使用PPT作为主要的教学媒体，通过PPT展示课文内容、生字新词和讨论问题。此外，教师还可以使用视频和在线工具，如动画视频、在线字典等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括课文《巨人的花园》的电子版和生字新词列表。引导学生提前阅读课文，理解故事情节，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“巨人花园中发生了哪些变化？”和“巨人为什么会改变？”激发学生思考，为课堂学习课文内容和理解所表达的道理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，并理解课文所表达的道理。准备教学用具和多媒体资源，如PPT展示课文内容和生字新词，以及相关的动画视频，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的童话故事，如《白雪公主》和《丑小鸭》，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对童话故事的理解，为学习新课《巨人的花园》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《巨人的花园》的内容，结合实例帮助学生理解。突出重点，如巨人的心理变化和关爱他人的重要性，强调难点，如理解巨人的花园中发生的变化。通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“巨人的花园为什么会变得不快乐？”和“巨人是如何改变自己的？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课堂小结时，对课文《巨人的花园》的内容进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容和生字新词的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文《巨人的花园》相关的拓展知识，如其他童话故事中的巨人形象，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文《巨人的花园》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文《巨人的花园》的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文《巨人的花园》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《安徒生童话全集》，让学生更深入地了解安徒生及其作品，理解童话故事中的道德观念和寓意。

（2）推荐阅读《巨人的花园》的动画改编版本，让学生从视觉和听觉上感受故事的魅力，加深对课文内容的理解。

（3）推荐阅读《巨人的花园》的其他改编版本，如漫画、电影等，让学生了解不同艺术形式对同一故事的诠释和表现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）要求学生结合本节课学习的内容，分析其他童话故事中的巨人形象，探讨他们的性格特点和故事背后的寓意。

（2）要求学生思考现实生活中是否存在类似巨人的角色，分析他们的行为和态度对周围环境的影响。

（3）要求学生探讨如何在生活中践行关爱他人和分享的精神，提出具体可行的建议和措施。

（4）要求学生以《巨人的花园》为主题，进行创意写作，如编写续集、改编故事情节等，锻炼学生的想象力和创造力。

（5）要求学生以小组为单位，进行角色扮演，重现《巨人的花园》的故事情节，培养学生的团队合作和表演能力。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

本节课我们学习了《巨人的花园》这篇童话故事，通过朗读、讨论和角色扮演等方式，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，并理解课文所表达的道理。教师在课堂上对课文内容进行了清晰、准确的讲解，结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在课堂讨论环节，教师鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。通过实践活动和实验，学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结时，教师对课文内容进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，教师肯定了学生的表现，鼓励他们继续努力，并对课后作业进行布置，要求学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

2.当堂检测

为了检查学生对本节课所学内容的掌握情况，教师设计了当堂检测题，包括填空题、选择题和简答题。题目内容涵盖课文内容、生字新词和课文所表达的道理。学生在课堂上完成当堂检测，教师及时进行批改和反馈。通过当堂检测，教师能够了解学生的学习情况，针对存在的问题进行及时调整和改进教学方法。

此外，教师还可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究，如阅读相关拓展材料、分析其他童话故事中的巨人形象等，以巩固本节课所学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，教师可以组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和表演能力。八、重点题型整理

1.填空题：

（1）课文《巨人的花园》中，巨人花园里发生的变化是（）。

答案：花园变得不快乐。

（2）课文《巨人的花园》中，巨人最初的态度是（）。

答案：巨人一开始很自私。

（3）课文《巨人的花园》中，巨人改变态度的原因是（）。

答案：小孩子的到来让巨人意识到自己的自私。

（4）课文《巨人的花园》中，巨人的花园最终变成了（）。

答案：一个充满欢声笑语的地方。

（5）课文《巨人的花园》中，巨人学到的道理是（）。

答案：关爱他人和分享的重要性。

2.简答题：

（1）请简要概括课文《巨人的花园》的主要内容。

答案：巨人有一个美丽的花园，但他不允许孩子们进入。孩子们进去后，花园变得不快乐。后来，巨人意识到自己的错误，开始关爱孩子们，花园也变得快乐起来。

（2）请简述课文《巨人的花园》中巨人的心理变化过程。

答案：巨人一开始很自私，不允许孩子们进入花园。后来，他意识到自己的错误，开始关爱孩子们，最终变得乐于分享。

（3）请简述课文《巨人的花园》中花园的变化过程。

答案：孩子们进入花园后，花园变得不快乐。后来，巨人开始关爱孩子们，花园也变得快乐起来。

（4）请简要分析课文《巨人的花园》中巨人的性格特点。

答案：巨人一开始很自私，不允许孩子们进入花园。后来，他意识到自己的错误，开始关爱孩子们，最终变得乐于分享。

（5）请简要概括课文《巨人的花园》所表达的道理。

答案：关爱他人和分享的重要性。

3.论述题：

（1）请论述课文《巨人的花园》中巨人的心理变化过程及其意义。

答案：巨人的心理变化过程是从自私到关爱他人的转变。这个过程表明，关爱他人和分享是重要的品质，能够带来快乐和满足感。通过巨人的变化，我们认识到要关注他人的感受，学会关爱他人。

（2）请论述课文《巨人的花园》中花园的变化过程及其启示。

答案：花园的变化过程是从不快乐到快乐的变化。这个过程告诉我们，关爱他人和分享能够带来积极的变化。通过花园的变化，我们认识到要关注他人的需求，学会关爱他人。

（3）请论述课文《巨人的花园》中巨人的性格特点及其影响。

答案：巨人的性格特点是从自私到关爱他人的转变。这种性格特点表明，人们可以通过改变自己的态度和行为，影响周围的环境。通过巨人的性格特点，我们认识到要关注他人的感受，学会关爱他人。

（4）请论述课文《巨人的花园》所表达的道理及其意义。

答案：课文《巨人的花园》所表达的道理是关爱他人和分享的重要性。这个道理告诉我们，关爱他人和分享能够带来快乐和满足感。通过这个道理，我们认识到要关注他人的需求，学会关爱他人。

（5）请论述课文《巨人的花园》对个人和社会的影响。

答案：课文《巨人的花园》对个人和社会的影响是积极的。它告诉我们，关爱他人和分享是重要的品质，能够带来快乐和满足感。通过这个故事，我们认识到要关注他人的感受，学会关爱他人。这对个人和社会都有积极的影响，能够促进社会的和谐与进步。九、反思改进措施

在本节课的教学中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些特色和创新可以保持。以下是我对教学的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.课堂互动：我通过小组讨论和角色扮演的方式，激发学生的参与和互动。这种方法有效地提高了学生的积极性和对课文的理解。

2.生字新词学习：我采用了直观的教学方法，如图片和例句，帮助学生更好地理解和记忆生字新词。这种方法有效地提高了学生的词汇量。

3.情感升华：我通过故事情节和角色扮演，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。这种方法有效地提高了学生的情感认知。

（二）存在主要问题

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