2024秋三年级语文上册 第八单元 25 掌声教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第八单元25掌声教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋三年级语文上册第八单元25掌声教案新人教版》以“掌声”为主题，通过讲述主人公在生活中的种种经历，展示了掌声对他的影响。本节课旨在让学生理解掌声背后的意义，认识到鼓励和赞美的重要性，从而培养学生的情感态度和价值观。

本节课教材内容紧密联系学生的生活实际，通过故事引发学生对掌声的思考。教学过程中，教师可引导学生通过讨论、分享等方式，表达自己对掌声的看法，进而引导学生学会欣赏他人，培养良好的人际交往能力。同时，教材中的语言知识点，如形容词、副词的运用，也为学生提供了丰富的语言实践机会。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解故事内容。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上充分展示自己，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、文化素养和创新能力。通过本节课的学习，学生能有效地理解和运用教材中的语言知识点，提高自己的语言表达能力；能主动思考、分析故事中的人物和情节，提升自己的逻辑思维能力；能深入理解故事所传递的价值观，增强自己的文化素养；能在课堂上积极发言、展示自己，培养自己的创新能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，并能进行简单的词汇积累。此外，学生应该对一些基本的情感表达和人际交往的概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对生动有趣的故事情节比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和语言表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些复杂的情感表达和深层次的价值观理解存在困难。此外，如何将课文中的情感态度和价值观与自己的生活实际相结合，也是学生可能遇到的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋三年级语文上册第八单元25掌声教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解故事情节和情感表达。例如，可以准备一些掌声的图片，展示不同的掌声场景，让学生能够直观地感受到掌声的多样性和力量。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和交流。可以将教室分为小组讨论区和展示区，为学生提供充足的空间进行小组讨论和分享。同时，可以在展示区摆放一些与课程相关的书籍和资料，供学生在课后进行进一步的学习和探索。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过阅读、思考和讨论的方式，积极参与到课堂学习中。任务单可以包括问题探究、思考题、练习题等，以帮助学生深入理解课文内容。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂学习的意见和建议，以便教师及时调整教学方法和内容，提高教学质量。

8.教学指导手册：教师应提前熟悉教材，掌握教学内容和教学目标，准备好教学指导手册，以便在课堂上进行有效的教学引导和指导。

9.教学评估工具：准备一些评估工具，如测试题、练习题等，用于评估学生对课堂学习内容的掌握程度，以便教师了解学生的学习情况并进行针对性的辅导。

10.学生学习记录表：准备一份学生学习记录表，用于记录学生在课堂上的学习表现和进步情况，以便教师对学生的学习情况进行全面了解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《掌声》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《掌声》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《掌声》教学目标和《掌声》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《掌声》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《掌声》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《掌声》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《掌声》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《掌声》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出《掌声》重点，强调情感态度和价值观的教育，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《掌声》中的人物和情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《掌声》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《掌声》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《掌声》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《掌声》内容，引导学生思考掌声背后的意义，培养学生的情感态度和价值观。

鼓励学生分享学习《掌声》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《掌声》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《掌声》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《小学生阅读》：《小学生阅读》是一本面向小学生的阅读杂志，内容丰富多样，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。教师可以推荐学生阅读与《掌声》类似的文章，让学生在阅读中感受文章所传达的情感态度和价值观。

《语文课外阅读》：这是一本专门为小学生编写的课外阅读书籍，内容涵盖了各个年级的阅读材料。教师可以引导学生阅读与《掌声》主题相关的文章，让学生在阅读中提升自己的语文素养。

2.拓展建议：

阅读其他类似故事：教师可以推荐学生阅读其他类似的故事，如《勇敢的小乌龟》、《灰姑娘》等，让学生在阅读中感受故事中的情感态度和价值观，培养学生的情感素养。

观看相关电影或戏剧：教师可以组织学生观看与《掌声》主题相关的电影或戏剧，如《摔跤吧！爸爸》、《阿甘正传》等，让学生在观影过程中深入理解故事背后的情感和价值观。

开展情感交流活动：教师可以组织学生开展情感交流活动，如角色扮演、情景剧表演等，让学生在活动中表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。

进行实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如访问养老院、孤儿院等，让学生亲身感受弱势群体的生存现状，培养学生的社会责任感。

开展小组讨论：教师可以引导学生开展小组讨论，让学生围绕《掌声》中的情感态度和价值观展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

写读后感：教师可以要求学生撰写《掌声》的读后感，让学生在写作过程中深入思考故事背后的意义，提高学生的写作能力。

进行创意写作：教师可以引导学生进行创意写作，如编写与《掌声》主题相关的短剧、故事等，让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《掌声》这篇课文展开，着重讲解如何通过阅读理解来把握文章的主题、情感态度和价值观。以下是五个典型的例题及答案：

例题1：

请简要概括《掌声》这篇文章的主要内容和主人公的经历。

答案：

《掌声》这篇文章主要讲述了主人公在一次学校活动中意外受伤，导致无法正常行走。在他最失落的时候，同学们的鼓励和掌声让他重新找回了自信，勇敢地面对生活的困难。

例题2：

文章中的主人公在受伤前后有哪些心理变化？请用文中的句子进行回答。

答案：

受伤前，主人公是一个活泼、自信的孩子，对生活充满热情。受伤后，主人公变得自卑、沮丧，甚至想要放弃。但在同学们的鼓励和掌声中，他逐渐找回了自信，变得更加勇敢和坚强。

例题3：

请分析文章中描述的同学们的掌声对主人公的影响。

答案：

同学们的掌声对主人公产生了积极的影响。起初，主人公因为受伤而感到自卑，但同学们的掌声让他感受到了关爱和支持，从而逐渐找回了自信。这种关爱和鼓励使主人公更加勇敢地面对生活的困难，让他意识到自己并不孤单。

例题4：

文章通过主人公的经历想要传达给我们什么样的情感态度和价值观？

答案：

文章通过主人公的经历传达了以下情感态度和价值观：首先，面对困难和挫折时，我们要保持乐观的心态，勇敢地面对生活；其次，他人的关爱和支持对我们来说非常重要，要学会珍惜和感激；最后，我们要学会鼓励他人，用自己的行动传递正能量。

例题5：

请结合自己的经历，谈谈你对文章主题的理解和感悟。

答案：

（学生回答，教师进行点评和指导）内容逻辑关系①本文重点知识点：

1.掌声的含义和影响：文章通过主人公的经历，展示了掌声对他的鼓励和支持，使他重新找回自信。

2.情感态度和价值观：文章传达了面对困难和挫折时，要保持乐观、勇敢的心态，同时要学会关爱和支持他人，传递正能量。

②关键词：

1.掌声：文章的主题，象征着关爱、支持和鼓励。

2.自卑：主人公受伤后的心理状态，表现为对自己的否定和怀疑。

3.自信：主人公在同学们的鼓励下，逐渐找回的信心和勇气。

③句段：

1.同学们热烈的掌声让小英感动极了，她激动地说：“我要坚强，我不能辜负大家的期望。”

2.小英在同学们的掌声中，重新找回了自信，勇敢地面对生活的困难。

3.掌声不仅是一种鼓励，更是一种关爱和支持，它让我们感受到自己并不孤单。

板书设计：

1.掌声的含义和影响

2.情感态度和价值观

3.掌声的力量

4.关爱和支持他人

5.保持乐观、勇敢的心态反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用生动的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.引入多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解故事内容和情感表达。

（二）存在主要问题

1.学生在理解课文内容和情感态度方面存在困难，需要更多的指导和帮助。

2.在课堂互动和讨论中，部分学生参与度不高，需要激发他们的积极性。

3.课堂时间安排不够合理，导致新课呈现和巩固练习的时间分配不均衡。

（三）改进措施

1.针对学生在理解课文内容和情感态度方面的困难，教师应提供更多的实例和解释，帮助学生深入理解。

2.通过设置问题和激励机制，激发学生的积极参与，提高他们的课堂参与度。

3.调整课堂时间安排，确保新课呈现和巩固练习的时间分配更加合理，以提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对《掌声》课文内容的理解程度，检查学生对情感态度和价值观的把握。

-观察：教师在课堂上观察学生的表情、反应和参与度，了解学生对课堂活动的兴趣和参与情况。

-测试：教师设计课堂测试题，检查学生对课文知识点的掌握情况，以及情感态度和价值观的理解。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，检查学生对《掌声》课文内容的理解和掌握程度。

-点评：教师在作业点评中，针对学生的优