【单元整体教学设计】Unit 5 Lets eat PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit5LetseatPBLetslearn教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit5LetseatPBLetslearn教案教材分析Unit5Let'seatPartBLet'slearn教案

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习本节课，学生可以进一步巩固和掌握关于食物和饮食的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过小组活动，学生可以培养合作意识，提高交际能力。

本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。难点是让学生能够正确地运用所学的词汇和句型进行交流，并在实际情境中灵活运用。

为了达到教学目标，我设计了以下教学步骤：

1.热身：通过简单的身体活动，让学生放松身心，激发学习兴趣。

2.引入：通过展示食物图片，引导学生说出已学的食物单词，为新课的学习做好铺垫。

3.新课呈现：通过动画或实物展示，引导学生学习本节课的生词和句型。

4.练习：通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

5.巩固：通过游戏、歌曲等形式，让学生进一步巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的生词和句型，学生能够提高听、说、读的能力，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的食物和饮食文化，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过小组活动和任务型学习，学生能够培养独立思考、合作交流的思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了Unit5Let'seatPartALet'slearn的相关内容，能够听懂、会说、会读一些关于食物和饮食的词汇和句型，如apple,banana,rice,noodles等。同时，学生应该具备一定的英语语言基础，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，食物和饮食是他们日常生活中熟悉和感兴趣的话题，因此他们对本节课的内容应该会有较高的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力、思维力和语言表达能力。在学习风格方面，学生可能更偏向于直观、动手和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：一是生词和句型的记忆，尤其是对于一些不常见的食物词汇和结构复杂的句型；二是发音问题，尤其是对于一些元音和辅音的准确发音；三是运用所学知识进行实际交流，尤其是在创造性地表达自己的观点和意见时。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示实物、图片、动画等，创设真实、生动的学习情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高语言实践能力。

（3）游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行听说训练、词汇游戏等，提高教学效果和效率。

（3）实物和教具：使用实物、图片、卡片等教具，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和交际能力。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Let'seatPartBLet'slearn课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和目标。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Let'seatPartBLet'slearn课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的生词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的生词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的生词和句型，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生词和短语：本节课的生词和短语包括：hamburger,hotdog,icecream,cake,cookie,water,juice,milk,fruit,vegetables等。同时，学生还需要掌握与食物和饮食相关的常用短语，如：trysome,havesome,like,dislike,want,need等。

2.句型结构：本节课的主要句型结构为：“Whatdoyoulike?”,“Ilike...”,“Whatdoyouwant?”,“Iwant...”。学生需要能够听懂、会说、会读这些句型，并能够运用到实际情境中。

3.食物和饮食文化：本节课涉及到一些常见的食物和饮料，如汉堡、热狗、冰淇淋、蛋糕、饼干、水、果汁、牛奶、水果和蔬菜等。学生需要了解这些食物的特点和饮食文化，培养对不同文化的尊重和理解。

4.日常交际用语：本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，学生需要掌握一些与食物和饮食相关的日常交际用语，如：MayItryit?Yes,please./No,thanks.等。

5.听力和口语技能：学生需要通过听力和口语练习，提高对食物和饮食相关词汇和句型的听力和口语能力，能够熟练地运用所学知识进行日常交流。

6.合作学习：本节课通过小组活动和小任务型学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和语言运用能力。重点关注学生对生词和句型的掌握情况，以及能否在实际情境中灵活运用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、交流能力和创新思维。关注学生能否有效地运用所学知识，展示自己的观点和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对生词、句型和日常交际用语的掌握情况。评估学生的听力和口语能力，以及他们在实际情境中的语言运用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对生词和句型的掌握程度，以及能否在作业中正确运用所学知识。关注学生的自主学习能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。鼓励学生优点，指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。同时，教师应关注学生的个性化需求，给予个别辅导和支持。重点题型整理1.填空题：

（1）Whatdoyoulike?

（2）Ilike_____.

（3）Whatdoyouwant?

（4）Iwant_____.

答案：

（1）Whatdoyoulike?

（2）hamburger

（3）Whatdoyouwant?

（4）aglassofmilk

2.选择题：

（1）Whatdoeshelike?

A.Anapple

B.Abanana

C.Ahamburger

D.Ahotdog

答案：C

（2）Whatdoesshewant?

A.Apieceofcake

B.Aglassofwater

C.Abottleofjuice

D.Acupoftea

答案：B

3.连线题：

（1）将以下食物和饮料与相应的喜好用语连起来。

答案：

（1）

hamburger-like

hotdog-want

icecream-try

cake-need

water-have

juice-drink

milk-take

fruit-eat

vegetables-enjoy

4.翻译题：

（1）你喜欢汉堡吗？

（2）我想要一杯水。

（3）她不喜欢冰淇淋。

（4）他想尝试一些水果。

答案：

（1）Doyoulikehamburger?

（2）Iwantaglassofwater.

（3）Shedoesn'tlikeicecream.

（4）Hewantstotrysomefruit.

5.情景对话题：

（1）A:Whatdoyoulike?

B:Ilikehamburger.

A:Wouldyouliketotrysomeicecream?

B:No,thanks.Idon'tlikeit.

（2）A:Whatdoyouwant?

B:Iwantaglassofjuice.

A:Hereyouare.

（3）A:Doyoulikefruit?

B:Yes,Ido.Ilikeapples.

A:Metoo.Let'shavesomefruittogether.

（4）A:Whatdoyouneed?

B:Ineedabottleofwater.

A:Hereyouare.

答案：

（1）A:Whatdoyoulike?

B:Ilikehamburger.

A:Wouldyouliketotrysomeicecream?

B:No,thanks.Idon'tlikeit.

（2）A:Whatdoyouwant?

B:Iwantaglassofjuice.

A:Hereyouare.

（3）A:Doyoulikefruit?

B:Yes,Ido.Ilikeapples.

A:Metoo.Let'shavesomefruittogether.

（4）A:Whatdoyouneed?

B:Ineedabottleofwater.

A:Hereyouare.板书设计（1）重点知识点：食物和饮料的词汇，如hamburger,hotdog,icecream,cake,cookie,water,juice,milk等。

（2）重点句型：Whatdoyoulike?Ilike...,Whatdoyouwa