二年级信息技术上册 第2课 穿花衣-设置格式 1教案 河大版

二年级信息技术上册第2课穿花衣——设置格式1教案河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级信息技术上册第2课穿花衣——设置格式

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识与技能：

a.了解Word的基本操作界面。

b.学会使用字体、字号、颜色等设置文本格式。

c.学会使用粗体、斜体、下划线等文本效果。

d.学会保存文档。

2.过程与方法：

a.通过实践操作，掌握Word的基本设置格式功能。

b.培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对信息技术的兴趣和爱好。

b.培养学生合作、探究的学习精神。

教学步骤：

1.导入新课：通过展示一篇设置好格式的文章，引发学生的兴趣，导入本节课内容。

2.讲解与示范：

a.介绍Word的基本操作界面，让学生熟悉环境。

b.演示如何设置字体、字号、颜色等格式。

c.演示如何设置粗体、斜体、下划线等文本效果。

3.学生实践：

a.学生在老师的指导下，使用Word进行格式设置操作。

b.学生分组讨论，互相学习，共同解决问题。

4.总结与反馈：

a.学生展示自己的作品，分享设置格式的心得。

b.老师对学生的操作进行点评，总结本节课的学习内容。

5.课后作业：

a.学生利用所学知识，完成一篇设置格式的文章。

b.家长签字确认，加强家校合作。

教学资源：

1.教材：河大版二年级信息技术上册。

2.电脑、投影仪等教学设备。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生实践操作能力。

3.学生作品完成情况。核心素养目标1.信息意识：通过本节课的学习，培养学生对文本格式设置的信息敏感性，提高他们运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：让学生在实践中掌握Word基本格式设置的方法，培养他们运用计算思维解决问题的能力。

3.信息技术应用能力：使学生能够运用所学知识，独立完成一篇设置格式的文章，提高他们在实际生活中的信息技术应用能力。

4.创新与探究：鼓励学生在设置格式过程中，尝试创新，发挥想象，培养他们的创新精神和探究意识。

5.团队合作与沟通：通过分组讨论、互助学习，培养学生团队合作精神和有效沟通能力，提高他们的人际交往能力。学情分析二年级学生在年龄特点上，正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。在信息技术学科方面，他们已经具备了一定的计算机操作能力，能够使用鼠标、键盘等基本设备，掌握了开关机、使用简单软件等基本技能。但在Word文档的格式设置方面，大部分学生的知识和能力还较为有限。

1.知识层面：

（1）学生对Word软件的熟悉程度：大部分学生已经接触过Word软件，但仅限于简单的文字输入、保存等基本操作，对于格式设置功能，了解程度较低。

（2）学生对文本格式设置的基础知识：在本节课之前，学生对字体、字号、颜色等文本格式设置的概念较为陌生，需要从零开始学习。

（3）学生对计算机操作的知识：二年级学生在计算机操作方面，已经具备了一定的知识基础，有利于本节课的学习。

2.能力层面：

（1）学生的操作能力：二年级学生的操作能力逐渐提高，但在精确操作、细节处理方面仍有待加强。

（2）学生的自学能力：部分学生在遇到问题时，能够尝试自行解决，但大部分学生还需要在老师的引导和同学的帮助下解决问题。

（3）学生的团队合作能力：二年级学生已经开始具备一定的团队合作意识，但在实际操作过程中，还需要进一步培养和锻炼。

3.素质层面：

（1）学生的学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣，有利于激发学生的学习积极性。

（2）学生的学习习惯：二年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，需要老师在教学中注重培养学生的学习习惯。

（3）学生的创新精神：二年级学生思维活跃，敢于尝试，有利于培养他们的创新精神。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力：二年级学生注意力容易分散，需要老师通过生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。

（2）学生的课堂参与度：大部分学生课堂参与度较高，但部分学生较为内向，需要鼓励和引导。

（3）学生的课后实践：二年级学生课后实践能力较弱，需要家长和老师的共同监督和指导。

对本课程学习的影响：

二年级学生在知识、能力、素质等方面的发展现状，对本节课的学习产生了一定的影响。在教学过程中，老师需要关注以下几点：

1.注重基础知识的教学，让学生掌握文本格式设置的基本概念和操作方法。

2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.加强操作指导，培养学生的动手能力，提高他们在实际操作中解决问题的能力。

4.重视团队合作能力的培养，让学生在分组讨论、互助学习中，提高沟通能力和团队协作能力。

5.关注学生的课后实践，通过合理的作业布置和家校合作，提高学生的信息技术应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：以讲解Word基本操作和格式设置功能为主，让学生系统地掌握知识。

（2）讨论法：在学生实践操作过程中，组织学生进行分组讨论，互相学习，共同解决问题。

（3）案例研究法：通过展示优秀案例，让学生从中学习并借鉴格式设置的方法和技巧。

（4）项目导向学习法：将本节课的学习内容设计为一个项目，让学生在实践中掌握知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：展示一篇设置好格式的文章，引发学生兴趣，引导学生思考如何实现这些格式设置。

（2）讲解与示范：采用讲授法，结合PPT演示，讲解Word基本操作和格式设置方法。

（3）角色扮演：学生分组，每组设一个“小老师”，负责组织和指导组内成员学习。

（4）实践操作：学生根据所学知识，自主进行Word文档的格式设置操作。

（5）游戏活动：设计一个“格式设置大比拼”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（6）成果展示：每组展示自己的作品，分享设置格式的心得，其他组进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示教学内容、案例和操作步骤，帮助学生直观地了解和掌握知识。

（2）视频：录制操作演示视频，方便学生反复观看，提高学习效果。

（3）在线工具：利用网络资源，如Word在线教程、格式设置参考等，为学生提供丰富的学习资料。

（4）实物投影：将学生的作品投影到屏幕上，便于全班同学观看和评价。

（5）教学素材：准备一些设置好格式的文章，供学生参考和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Word格式设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在电脑上写过作文吗？你们有没有注意过作文里的字体、颜色可以变化？”

展示一些设置好格式的文章图片，让学生初步感受格式设置的魅力。

简短介绍格式设置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Word格式设置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Word格式设置的基本概念和操作方法。

过程：

讲解Word格式设置的定义，包括字体、字号、颜色等主要组成元素。

详细介绍如何通过Word软件进行格式设置，使用PPT图表或示意图帮助学生理解。

3.Word格式设置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解格式设置的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的格式设置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和操作步骤，让学生全面了解格式设置的多样性。

引导学生思考这些案例对文章美观度和可读性的影响，以及如何应用格式设置解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Word格式设置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Word格式设置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Word格式设置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Word格式设置的基本概念、操作方法和案例分析等。

强调格式设置在文章排版和美化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇设置好格式的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Word排版与格式设置技巧》

-《电脑小报设计：字体与排版》

-《Word文档美化：色彩与图片的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解Word软件的发展历程，掌握Word软件在不同版本中的新功能。

-探究Word中的其他格式设置功能，如段落间距、边框、底纹等，并尝试在实际文档中进行应用。

-学习如何使用Word中的样式功能，快速实现文档的统一格式设置。

-了解Word中的表格制作与美化方法，学会制作简单的表格，并为表格设置合适的格式。

-探索Word中的图片插入与编辑功能，学会在文档中插入图片，并进行适当的裁剪、调整大小等操作。

-学习如何使用Word中的图表功能，将数据以图表的形式展示出来，提高文档的可读性。

-了解Word中的文档保护功能，学会为文档设置密码，保护个人隐私和文档安全。

-探究Word文档在不同设备上的兼容性问题，学会如何解决这些问题，确保文档的正确显示。

-学习如何利用Word中的宏功能，实现批量处理文档，提高工作效率。

-了解Word与互联网的结合，学会使用Word在线模板，快速创建专业文档。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、实践操作等，评价学生的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组在讨论中的合作程度、讨论成果的质量，以及代表的表达能力。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试，检验学生对Word格式设置知识的掌握程度，如设置字体、字号、颜色等。

4.学生作品评价：对学生提交的设置好格式的文章进行评价，从格式设置、内容质量、创意等方面给予评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和作品评价，给出具体、积极的评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生的不同指导，帮助他们提高信息技术应用能力。板书设计1.重点知识点：

①Word软件的基本操作界面

②设置字体、字号、颜色等格式

③使用粗体、斜体、下划线等文本效果

④保存文档

2.重点词句：

①字体、字号、颜色

②粗体、斜体、下划线

③文档保存

3.板书设计：

①开场：Word格式设置的魅力

②核心内容：

-Word基本操作界面

-设置字体、字号、颜色

-粗体、斜体、下划线

-保存文档

③结尾：Word格式设置的应用与意义

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔标注重点，绘制Word软件界面示意图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请使用Word软件，撰写一篇关于“我的周末”的短文，要求设置以下格式：

-标题：宋体、一号字体、加粗

-正文字体：楷体、小四号字体

-段落首行缩进：2字符

-段落间距：1.5倍行距

答案：略

2.利用Word软件，制作一张个人名片，要求包含以下内容：

-姓名：黑体、二号字体、加粗

-联系方式：仿宋、四号字体

-地址：宋体、五号字体

-名片边缘添加一条1.5磅的双线

答案：略

3.请在Word文档中插入一张图片，并对其进行以下设置：

-图片大小：宽度为5厘米，高度为7厘米

-图片位置：居中

-图片边框