人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案

人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》。课程内容主要包括了解乐器的制作材料、方法和过程，通过动手实践，学生独立或合作制作一个属于自己的乐器，并能够进行简单的演奏。同时，培养学生对美术学科的兴趣，提高动手能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能对不同的乐器造型和制作材料有更深入的理解，培养审美判断能力；在制作乐器的环节中，鼓励学生发挥想象，独立或合作创作出独特的乐器，提升创意实践能力；同时，通过了解乐器的制作和历史背景，使学生更好地理解文化内涵，增强文化理解素养。学情分析考虑到所教的是人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》，我们需要分析学生的层次、知识、能力、素质等方面的情况。

首先，在学生层次方面，六年级的学生已经具备了一定的美术基础和手工制作能力，对美术课程有较大的兴趣。他们思维活跃，好奇心强，勇于尝试新事物，这有利于他们在课堂上主动参与，发挥创意。

其次，在知识和能力方面，大部分学生在生活中对乐器有过简单的了解，如认识一些常见的乐器，了解它们的演奏方法等。此外，他们已经掌握了基本的手工制作技巧，如剪、折、粘等，这为他们在制作乐器的过程中提供了技能支持。然而，对于一些乐器的制作方法和材料特性，他们可能还不够了解，需要在课堂上进行引导和讲解。

在素质方面，六年级的学生具有较高的学习热情和主动性，具备一定的合作意识和团队精神。他们在面对困难时，能够积极寻求帮助，克服困难。这些素质对于他们在美术课程中的学习具有重要意义。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这些问题，教师需要在课堂管理上下足功夫，通过设置有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，对学生的课堂行为进行适当引导，培养良好的学习习惯。

综合以上学情分析，我们可以看出，六年级的学生具备了一定的美术和手工制作基础，有利于他们在《我做的乐器》这一课题中发挥创意，创作出独特的作品。然而，他们在某些方面的知识和能力还有待提高，教师需要针对性地进行引导和教学。同时，关注学生的行为习惯，为他们的美术学习创造一个良好的氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我做的乐器》这一课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与制作乐器相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供更直观的学习材料，帮助他们更好地理解乐器的制作方法和过程。

3.实验器材：根据教学内容，准备各种制作乐器的材料，如纸张、塑料、木材、胶水等，并确保这些材料的完整性和安全性。同时，准备一些已经制作好的乐器样品，以便在课堂上进行展示和示范。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将学生分组，设立讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.评价工具：准备评价学生作品的标准和评价工具，以便在学生完成作品后，能够客观、公正地评价他们的成果。

6.安全指导：为学生提供安全操作的指导，确保他们在实验过程中能够注意自身和他人的安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作的乐器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乐器可以自己制作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乐器的图片或视频片段，让学生初步感受乐器的魅力或特点。

简短介绍乐器的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乐器的制作的基本概念、材料和步骤。

过程：

讲解乐器的制作的定义，包括其主要材料和步骤。

详细介绍制作乐器的材料选择、设计构思和制作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解乐器制作的实际应用或作用。

3.制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乐器的制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乐器制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐器制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乐器制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乐器制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乐器制作的制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乐器制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乐器制作的基本概念、材料选择、步骤等。

强调乐器制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乐器制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己制作的乐器的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.乐器制作的相关书籍：提供一些关于乐器制作的专业书籍，如《自制乐器手册》、《乐器制作技术》等，让学生深入了解乐器的制作方法和技巧。

2.网络资源：推荐一些优秀的乐器制作网站和论坛，如“自制乐器网”、“乐器制作爱好者论坛”等，供学生交流学习，获取更多相关信息。

3.音乐欣赏：鼓励学生欣赏各种类型的音乐作品，了解不同乐器的音色特点，提升音乐素养。

4.艺术展览：引导学生关注艺术展览，尤其是手工艺品展览，从中汲取灵感，丰富自己的创作。

5.社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区文化活动等，将所学知识应用于实际生活中，提升自己的综合素质。

6.跨学科学习：建议学生选择与乐器制作相关的其他学科进行学习，如物理学、音乐学等，以拓宽知识面，提高创新能力。

7.课后实践：要求学生课后自主完成一个乐器制作项目，可以是简单的打击乐器、弦乐器或吹奏乐器等。在实践过程中，要求学生记录制作过程和心得体会，以培养学生的实践能力和反思能力。

8.作品展示：鼓励学生将课后制作的乐器作品进行展示，可以是班级展示、学校展览或家庭展示等。通过展示，提升学生的自信心，培养良好的审美观念。

9.竞赛参与：鼓励学生参加各类乐器制作竞赛，如“全国青少年自制乐器大赛”等。在竞赛过程中，学生可以与其他优秀选手交流学习，提高自己的制作水平。

10.持续关注：要求学生持续关注乐器制作领域的最新动态，如新型的乐器制作材料、先进的制作技术等，以保持自己的知识更新。板书设计①乐器的定义与分类

②制作乐器的材料选择与处理

③制作乐器的步骤与技巧

④乐器的演奏与调试

2.艺术性与趣味性

①使用图片、图示等视觉元素，直观展示乐器的制作过程和特点。

②采用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，让板书更具吸引力。

③设计有趣的比喻或卡通形象，如将乐器制作比作“搭建音乐的小屋”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

④在板书中加入互动环节，如让学生上台演示制作步骤，增加课堂活力。

3.简洁明了

①抓住乐器的制作关键点，用简练的语言进行板书。

②合理布局板书内容，条理清楚，便于学生理解和记忆。

③使用清晰的板书字体，确保学生能够远处也能阅读。

4.激发学生学习兴趣和主动性

①设置疑问，引导学生思考乐器的制作原理和技巧。

②鼓励学生参与板书设计，让他们在动手实践中学习。

③适时展示优秀学生作品，激发学生竞争意识和创作欲望。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

①《自制乐器手册》：详细介绍自制乐器的材料选择、制作方法和演奏技巧，适合学生深入学习和参考。

②《世界乐器》：介绍各种乐器的起源、发展和特点，拓宽学生对乐器知识的了解。

③《音乐制作技巧》：深入讲解音乐制作的基本原理和技巧，帮助学生更好地理解和创作音乐。

视频资源：

①“自制乐器网”视频频道：提供众多自制乐器的教学视频，包括制作过程和演奏展示，便于学生直观学习。

②“YouTube”上的自制乐器频道：如“DIYMusicInstruments”等，展示自制乐器的全球案例，激发学生的创新思维。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合本节课所学内容，选择一个感兴趣的拓展主题，进行深入研究和实践。

学生可尝试制作一个属于自己的乐器，并尝试创作音乐作品。

鼓励学生参加乐器制作比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

学生可尝试运用乐器制作的知识，为自己的音乐作品进行编曲和制作，提升音乐创作能力。

要求学生在拓展学习过程中，记录下自己的学习心得和实践体验，以培养反思能力和总结能力。

鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨乐器制作的方法和技巧，提升合作能力和团队精神。作业布置与反馈作业布置：

1.制作一个简单的乐器，如打击乐器、弦乐器或吹奏乐器等，要求学生记录制作过程和心得体会。

2.完成一篇关于乐器制作的短文或报告，内容包括乐器的定义、分类、制作材料、制作步骤和演奏技巧等。

3.欣赏并分析一首使用自制乐器的音乐作品，要求学生思考乐器的音色特点和制作方法对音乐作品的影响。

4.参加乐器制作比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

5.运用乐器制作的知识，为自己的音乐作品进行编曲和制作，提升音乐创作能力。

作业反馈：

1.及