2023二年级语文下册 第一单元 1 古诗二首 绝句说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第一单元1古诗二首绝句说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文下册第一单元的第1课《古诗二首》。本课包括两首绝句：《春晓》和《静夜思》。教学内容主要涉及诗文的朗读、理解和背诵。学生需要掌握诗文的基本意思，能够正确地朗读和背诵，并对诗文中的意境有所理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在上一年级时已经学习了基本的拼音和汉字，具备了一定的阅读能力。在此基础上，本节课将引导学生学习古诗的朗读和理解，进一步培养他们的语文素养。同时，学生通过学习古诗，可以对中国传统文化有所了解，培养对文学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化认同。通过学习《春晓》和《静夜思》这两首古诗，学生能够提高对古诗文的理解和鉴赏能力，培养正确的阅读习惯和朗读技巧，进而提升语文素养。同时，通过学习古诗中的意境和情感，学生能够培养对自然美和人文情怀的感知，增强对传统文化的认同感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用汉语，培养独立思考和创新思维，提升审美情趣和文化素养。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，对汉字和拼音有基本的掌握。从知识层面来看，学生对古诗文有一定的接触和了解，但可能对古诗中的意境和情感表达还不够深入理解。在能力方面，学生的朗读和表达能力有待提高，需要通过课堂实践来进一步提升。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生可能存在不同的学习习惯和个性特点。有的学生可能比较内向，不喜欢主动表达自己的想法；有的学生可能比较活跃，喜欢积极参与课堂讨论。这些行为习惯将对课程学习产生一定影响。对于内向的学生，教师需要给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习积极性；对于活跃的学生，教师需要引导他们有序表达自己的想法，并培养他们的团队协作能力。此外，学生可能对传统文化的认知还不够深入，需要通过本节课的学习来增加对古诗和传统文化的了解和认同。综上所述，教师需要根据学生的实际情况，制定合适的教学策略和方法，充分调动学生的学习积极性，提高他们的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023二年级语文下册第一单元1古诗二首》的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的教学节奏进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和记忆诗文内容。例如，可以准备《春晓》和《静夜思》的插图，展示古诗中所描述的自然景色和情境，让学生能够更加直观地感受到诗文的意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和互动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，促进彼此的交流和思考。此外，可以布置一些与古诗主题相关的装饰，如花朵、月亮等，营造一个舒适和谐的学习氛围。

除了以上教学资源，还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板等，以便进行多媒体展示和教学互动。同时，教师应提前检查所准备的教学资源，确保其完整性和安全性，避免在课堂上出现不必要的麻烦。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古诗二首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古诗二首》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古诗二首》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与古诗相关的故事或案例，引出《古诗二首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《古诗二首》的诗意和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验古诗的理解和表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古诗二首》的诗意和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《古诗二首》的诗意和表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《古诗二首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《古诗二首》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《古诗二首》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括古诗的阅读理解、诗意的感悟、朗读技巧和背诵能力。具体知识点梳理如下：

1.古诗阅读理解：

-学生需要能够正确地朗读古诗，理解古诗的基本意思。

-学生需要能够分析古诗的结构和韵律，理解古诗的表达方式。

-学生需要能够理解古诗中的意境和情感，感悟诗人的思想感情。

2.诗意的感悟：

-学生需要通过阅读和思考，理解古诗所表达的自然美和人文情怀。

-学生需要能够将自己的情感与古诗中的情感相结合，产生共鸣。

-学生需要能够通过古诗的学习，培养对自然美和人文情怀的感知能力。

3.朗读技巧：

-学生需要掌握正确的朗读节奏和停顿，使古诗的朗读更具表现力。

-学生需要能够运用语调和语气变化，传达古诗中的情感和意境。

-学生需要通过反复练习，提高朗读的流畅性和准确性。

4.背诵能力：

-学生需要能够熟练地背诵《春晓》和《静夜思》这两首古诗。

-学生需要通过背诵，加深对古诗的理解和记忆，提高语文素养。

-学生需要掌握背诵的方法和技巧，提高背诵的效率和准确性。反思改进措施-采用互动式教学法，增加课堂上的互动和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

-引入多媒体教学资源，如视频、图片、动画等，使古诗的学习更加生动有趣。

-组织实地考察活动，让学生亲身体验古诗中的自然景色和人文环境，增强感知和理解。

2.存在主要问题：

-课堂组织不够紧凑，学生的注意力容易分散，需要提高课堂纪律和集中力。

-部分学生对古诗的理解和感悟不够深入，需要加强引导和启发，提高学生的思考和感悟能力。

-部分学生的朗读和背诵能力较弱，需要增加针对性的训练和指导，提高学生的朗读和背诵能力。

3.改进措施：

-提高课堂组织和管理，采用小组合作学习的方式，增强学生的团队合作能力和纪律性。

-引入更多的互动和讨论环节，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思考和感悟能力。

-增加针对性的朗读和背诵训练，提供更多的指导和反馈，提高学生的朗读和背诵能力。板书设计1.重点知识点：

①《春晓》和《静夜思》的朗读和理解

②诗意的感悟和情感表达

③朗读技巧的掌握和运用

④古诗的背诵和记忆

2.关键词、词组：

①春晓：春天的早晨，鸟语花香，生机勃勃

②静夜思：夜晚的静谧，月光如水，思念故乡

③朗读技巧：节奏、停顿、语调、语气

④背诵方法：重复、联想、记忆宫殿

3.句式：

①《春晓》描绘了春天的早晨，万物复苏，生机勃勃。

②《静夜思》表达了夜晚的静谧，月光如水，思念故乡的情感。

③通过朗读技巧的掌握，可以使古诗的朗读更具表现力。

④运用背诵方法，可以加深对古诗的理解和记忆，提高语文素养。

艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用生动形象的插图和色彩，以及有趣的符号和图案。例如，在《春晓》的板书中，可以画上春天的花朵和鸟儿，让学生更加直观地感受到春天的美好。在《静夜思》的板书中，可以画上一轮明月和远方的故乡，表达诗人对家乡的思念之情。此外，可以运用一些有趣的符号和图案，如音符、爱心等，来吸引学生的注意力，使板书更加生动有趣。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请用正确的朗读节奏和停顿，朗读《春晓》这首诗。

答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

2.例题二：请用自己的话，描述《春晓》这首诗的意境。

答案：《春晓》描绘了一个春天的早晨，鸟语花香，生机勃勃。诗人通过春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少等诗句，表达了春天的美好和生机，以及春天的短暂和无常。

3.例题三：请用正确的朗读节奏和停顿，朗读《静夜思》这首诗。

答案：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

4.例题四：请用自己的话，描述《静夜思》这首诗的意境。

答案：《静夜思》描绘了一个夜晚的静谧，月光如水，诗人思念故乡的情感。诗人通过床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡等诗句，表达了夜晚的静谧和月光的美丽，以及诗人对故乡的思念和怀念。

5.例题五：请用正确的朗读节奏和停顿，朗读《古诗二首》中的另一首诗。

答案：《古诗二首》中的另一首诗为《赠汪伦》，答案如下：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

答案解析：

1.例题一：本题考查学生对古诗的朗读能力，要求学生能够正