2023八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1 Please write to me and send me some photos第一课时教案 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos第一课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos第一课时教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于洛杉矶夏天的日常用语，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解洛杉矶夏天的文化特点，增强他们对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等活动，学生能够提高他们的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养他们的学习兴趣，提高他们的自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）核心词汇和短语的学习：本节课的核心词汇和短语包括"summer,""inLosAngeles,""pleasewritetome,""sendmesomephotos,""beach,""mountains,""museum,""shopping,""sightseeing,""holiday,""hot,""sunny,""everydaylife,""tradition,""celebration,""fireworks."学生需要通过听、说、读、写等多种方式掌握这些词汇和短语的意义和用法。

（2）语法知识的学习：本节课的语法知识点是现在进行时。学生需要通过例句和练习掌握现在进行时的构成和用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

（3）文本理解和分析：学生需要通过阅读和分析文本，理解洛杉矶夏天的日常生活和文化特点，能够提取关键信息并进行适当的推断。

2.教学难点：

（1）词汇和短语的掌握：对于一些学生来说，记忆和理解词汇和短语的意义和用法可能是一个难点。特别是对于一些描述洛杉矶夏天的特定词汇，如"beach,""mountains,""museum,""shopping,""sightseeing,"学生可能不够熟悉。因此，需要通过多种方式让学生接触和运用这些词汇，如通过图片、视频、真实场景等，帮助他们更好地理解和记忆。

（2）语法知识的学习：现在进行时对于一些学生来说可能是一个难点。他们可能不够清楚现在进行时的构成和用法，特别是在描述日常活动和行为时如何运用现在进行时。因此，需要通过大量的例句、练习和实际操作，让学生反复练习和应用，以帮助他们理解和掌握现在进行时。

（3）文本理解和分析：对于一些学生来说，理解文本的主旨和细节信息可能是一个难点。他们可能不够善于抓住关键信息，或者在理解复杂句子和表达时遇到困难。因此，需要通过提问、讨论、总结等方式，引导学生关注文本的重要信息，培养他们的文本分析和理解能力。教学方法与策略1.教学方法：

-任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、信息搜集等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

-情境教学法：通过创建真实或模拟的情境，如洛杉矶的夏天场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

-交际法：通过模拟真实的交流情境，如写一封信给朋友描述夏天的活动，让学生在实际交流中提高他们的听、说、读、写能力。

2.教学活动设计：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论洛杉矶夏天的活动和特色，鼓励他们用英语表达自己的观点和感受。

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如游客、当地居民等，通过模拟对话或短剧的形式，练习本节课的核心词汇和短语。

-信息搜集：学生分组搜集关于洛杉矶夏天的信息，如文化庆典、旅游景点等，并制作简报或海报进行展示。

-写作练习：学生写一封信给朋友描述夏天的活动，鼓励他们使用本节课学习的词汇和短语。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示洛杉矶夏天的图片、视频和相关信息，帮助学生直观地了解洛杉矶夏天的特色。

-视频：播放关于洛杉矶夏天的视频，如海滩、山脉、城市风光等，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、语法练习等，增加学生的互动和参与，提高他们的学习兴趣和效果。

-地图和图片：使用地图和图片展示洛杉矶的地理位置和旅游景点，帮助学生更好地理解文本内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕洛杉矶夏天的活动和特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解洛杉矶夏天的特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解洛杉矶夏天的活动和特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示洛杉矶夏天的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握现在进行时。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验现在进行时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握现在进行时。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时的知识点，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与洛杉矶夏天相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.文化拓展：

-推荐学生阅读关于洛杉矶夏天的文化特点的文章，如洛杉矶的音乐节、艺术展览、美食文化等，让学生更深入地了解洛杉矶的文化氛围。

-鼓励学生探究洛杉矶的著名景点和文化遗产，如好莱坞、格里菲斯天文台、圣塔莫尼卡海滩等，了解其背后的历史和文化意义。

2.实践活动：

-建议学生参加与洛杉矶夏天相关的实践活动，如参加户外运动、参观博物馆或艺术展览等，让学生在实践中体验和学习英语。

-组织学生进行小组项目，如制作洛杉矶夏天的旅游指南或宣传册，鼓励学生运用所学知识和技能，提高他们的合作和创造力。

3.语言技能拓展：

-提供关于洛杉矶夏天相关的英语新闻报道或博客文章，让学生通过阅读提高他们的词汇和语法水平。

-鼓励学生观看洛杉矶夏天的相关电影或电视剧，如《海滩救护队》、《逍遥法外》等，提高他们的听力水平和语言感知能力。

4.跨学科拓展：

-推荐学生阅读关于洛杉矶夏天的历史背景和发展变迁的书籍，如《洛杉矶史》、《好莱坞的黄金时代》等，拓宽他们的知识视野。

-引导学生探究洛杉矶的环保问题和可持续发展策略，如城市的绿化项目、能源使用等，培养他们的环保意识和批判性思维。

5.自主学习资源：

-推荐学生访问在线教育平台，如Coursera、KhanAcademy等，参与有关洛杉矶夏天主题的课程或学习项目。

-鼓励学生利用网络资源，如洛杉矶市政府官方网站、旅游资讯网站等，获取更多关于洛杉矶夏天的信息和实用英语表达。

作用与目的：

-通过文化拓展，帮助学生更深入地了解洛杉矶的文化氛围和文化遗产，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

-通过实践活动，让学生在实践中体验和学习英语，提高他们的合作和创造力。

-通过语言技能拓展，提高学生的词汇和语法水平，培养他们的语言运用能力和听力水平。

-通过跨学科拓展，拓宽学生的知识视野，培养他们的历史意识、环保意识和批判性思维。

-通过自主学习资源的利用，鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的自主学习能力和终身学习的意识。教学反思在完成了这节课的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思。首先，我认为自己在课前的准备工作做得比较充分，通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，这有助于学生提前了解课程内容并激发他们的学习兴趣。同时，我也通过监控学生的预习进度，确保了预习效果。

在课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，这有助于学生深入理解和掌握课程内容。尤其是在组织课堂活动时，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验和应用所学的知识，这不仅提高了他们的学习兴趣，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。同时，我也及时解答了学生在学习中产生的疑问，这有助于他们更好地理解和掌握课程内容。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致一些学生跟不上我的讲解速度。此外，我在组织课堂活动时，可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生在活动中遇到困难。

为了改进我的教学，我计划在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和风格进行个性化教学。同时，我也会更加注重学生的反馈，及时调整我的教学方法和策略，以提高他们的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于洛杉矶夏天的词汇和短语，如"summer,""inLosAngeles,""pleasewritetome,""sendmesomephotos,""beach,""mountains,""museum,""shopping,""sightseeing,""holiday,""hot,""sunny,""everydaylife,""tradition,""celebration,""fireworks."同时，我们学习了现在进行时的语法知识，了解了其构成和用法，能够描述正在进行的动作。通过阅读和分析文本，我们了解了洛杉矶夏天的日常生活和文化特点。

当堂检测：

1.词汇和短语填空：请根据上下文填写以下词汇和短语的空格。

Ilove(1)inLosAngelesduringthesummer.Theweatherisalways(2)andthebeachesare(3).Iliketogo(4)andenjoythebeautifulscenery.Sometimes,Ialsoliketogo(5)andvisittheinterestingmuseums.It'sagreat(6)tospendmyholidayinLosAngeles.

2.现在进行时填空：请根据上下文填写以下现在进行时的空格。

Myfriendis(1)inLosAngelesthissummer.Heis(2)atthebeacheverydayand(3)somenewfriends.Healsolikesto(4)inthemountainsand(5)somebeautifulphotos.Heis(6)agreattimeinLosAngeles.

3.文本理解：请回答以下问题，展示你对洛杉矶夏天日常生活的理解。

-WhatactivitiesdopeopleusuallydoinLosAngelesduringthesummer?

-WhatistheweatherlikeinLosAngelesduringthesummer?

-CanyoudescribesomeculturaltraditionsorcelebrationsinLosAngelesduringthesummer?

4.写作练习：请写一封信给你的朋友，描述你在洛杉矶夏天的日常生活和文化体验。

-WhataresomeofyourfavoriteactivitiestodoinLosAngelesduringthesummer?

-HowdoestheweatheraffectyourdailylifeandactivitiesinLosAngelesduringthesummer?

-Whathaveyoulearnedabouttheculture