五年级信息技术下册 第十二课学当节目主持人2教案 华中师大版

五年级信息技术下册第十二课学当节目主持人2教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第十二课学当节目主持人2教案华中师大版教学内容本节课为五年级信息技术下册第十二课《学当节目主持人2》的教学设计，使用的是华中师大版教材。教学内容主要包括以下几个部分：

1.了解节目主持人的基本职责与技巧；

2.学习使用多媒体工具进行节目主持人的创意表达；

3.通过小组合作，设计并实施一个简单的信息技术节目。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生通过学习节目主持人的基本职责与技巧，培养信息意识，学会从信息的角度思考问题；在设计节目主持人的过程中，发展计算思维，锻炼解决问题的能力；通过小组合作，培养数字化学习与创新的能力，学会协作与沟通；同时，学生还需要理解信息技术在现实社会中的作用，培养信息社会责任。重点难点及解决办法重点：1.节目主持人的基本职责与技巧；2.使用多媒体工具进行节目主持人的创意表达；3.设计并实施一个简单的信息技术节目。

难点：1.掌握节目主持人的技巧，如语言表达、节目组织等；2.运用多媒体工具进行创意表达，如编辑、排版等；3.小组合作，有效沟通与协作。

解决办法：1.通过实例分析、讨论等方式，让学生深入了解节目主持人的基本职责与技巧；2.提供多种多媒体工具，引导学生进行实践操作，学会创意表达；3.分组讨论、分享，组织学生进行小组合作，培养协作能力。同时，教师应密切关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导，帮助其克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《五年级信息技术下册》第十二课《学当节目主持人2》的教材或学习资料。教材应包括本节课的学习目标、内容、练习和案例分析等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解节目主持人的基本职责与技巧，以及如何使用多媒体工具进行创意表达。例如，可以准备一些节目主持人的实况录像，让学生观察并分析他们的语言表达、节目组织等技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能会需要一些基本的录音设备、投影仪、计算机等器材来进行节目设计和展示。确保每个小组都有足够的设备来进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和实验操作的环境，以便学生能够更好地进行学习和实践。

5.网络环境：确保教室内的计算机都能够连接到互联网，以便学生可以访问在线资源和学习平台。

6.学习平台：如果使用学习管理系统或其他在线平台进行教学，确保学生能够顺利登录并使用这些平台进行学习、提交作业和参与讨论。

7.教师指南：准备一份详细的教学指南，包括教学目标、教学步骤、教学资源、评价方法等。这份指南可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

8.学生评估工具：准备一些评估工具，如学习任务单、评价表等，以便对学生的工作进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学当节目主持人2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时有没有看过节目主持人主持节目的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节目主持人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节目主持人的基本概念。节目主持人是负责组织、引导和控制节目进程的人。他们需要具备良好的语言表达能力、节目组织能力和应变能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节目主持人在实际中的应用，以及他们如何帮助节目顺利进行。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节目主持人的语言表达和节目组织这两个重点。对于如何处理突发事件这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节目主持人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示节目主持人如何处理突发事件的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节目主持人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节目主持人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节目主持人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图书资源：推荐学生阅读与节目主持人相关的书籍，例如《节目主持人技巧》、《主持人语言表达艺术》等，以加深对节目主持人职业的了解。

(2)视频资源：推荐学生观看一些经典的节目主持实例，如《焦点访谈》、《快乐大本营》等，以观察和分析节目主持人的语言表达、节目组织等技巧。

(3)网络资源：推荐学生浏览一些节目主持人的博客、微博等，了解他们的职业经历、心得体会等，以便更好地了解节目主持人的工作。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间观看不同类型的节目，注意观察节目主持人的表现，分析他们的语言表达、节目组织等技巧，提高自己的审美观和鉴赏能力。

(2)学生可以尝试参加学校或社区举办的各类活动，如演讲比赛、文艺演出等，锻炼自己的沟通表达能力和组织能力，积累实践经验。

(3)学生可以利用网络平台，如校内外论坛、微信公众号等，发布自己的节目主持作品，与他人交流学习心得，提高自己的综合素质。

(4)学生可以参加一些与节目主持人相关的培训课程，如口才培训、节目制作等，系统地学习节目主持人的相关知识和技巧。

(5)学生可以尝试策划并主持一场小型活动，如班级聚会、校园活动等，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

(6)学生可以关注一些节目主持人的职业发展动态，了解行业趋势，为自己的职业规划做好准备。板书设计①节目主持人基本职责与技巧

-语言表达：清晰、生动、有力

-节目组织：逻辑清晰、环节紧凑

-应变能力：处理突发事件、保持节目顺利进行

②多媒体工具应用

-编辑：文字、图片、音频、视频剪辑

-排版：节目稿件、字幕、特效设计

③小组合作设计信息技术节目

-主题选定：与信息技术相关，如网络安全、编程技术等

-节目结构：开场、主体、结尾、互动环节

-展示方式：演讲、演示、短片、互动体验等

板书设计要点：

-使用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点；

-采用图表、图示等视觉元素，帮助学生理解和记忆；

-设计风格应具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力；

-板书内容应与教材内容紧密相关，符合教学实际需求。教学反思与改进今天上的《学当节目主持人2》这节课，我觉得整体效果还是不错的。学生们对于节目主持人的基本概念和技巧有了更深的理解，他们在实践活动中的表现也让我看到了他们的学习成果。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在理论介绍部分，可能讲解得过于枯燥，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。下次在讲授理论知识时，我应该尽量用更多的实际案例来解释，让学生更直观地理解。

其次，在实践活动环节，我发现有些学生对于如何运用多媒体工具还不太熟悉，这影响了他们节目的制作效果。我应该在今后的教学中，更多地引导学生动手操作，提高他们的实践能力。

此外，我觉得在小组讨论环节，学生们的参与度不够高，有些小组的交流显得有些沉闷。我应该在组织讨论时，更加注意引导学生们积极参与，提高他们的沟通表达能力。

针对以上反思，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.在理论介绍部分，更多地运用实际案例，让学生直观地理解理论知识。

2.在实践活动环节，提前为学生提供多媒体工具的使用教程，让学生在制作节目时更加得心应手。

3.在小组讨论环节，我将更加注重引导学生们积极参与，提高他们的沟通表达能力。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学效果一定会越来越好。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生结合本节课所学内容，写一篇关于节目主持人技巧的心得体会，字数不限，要求真实、具体，能够体现自己的理解和感悟。

(2)学生需要选择一个与信息技术相关的主题，如网络安全、编程技术等，设计一个简单的节目主持稿件，包括开场、主体、结尾等环节，字数不限，要求内容丰富、结构合理。

(3)学生需要使用多媒体工具，如文字、图片、音频、视频等，制作一个简单的节目，展示自己的设计和创意，要求内容清晰、表达准确。

2.作业反馈：

(1)学生的心得体会：我会认真阅读每一位学生的心得体会，对他们的理解和感悟给予肯定和鼓励。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议，帮助他