两位数加两位数（进位）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

两位数加两位数（进位）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是两位数加两位数（进位），这是2023-2024学年一年级下册数学苏教版第四章“数的运算”中的一个重要知识点。课程内容主要涉及两位数的加法运算，包括将两个两位数相加，如果和超过10，就需要进行进位处理。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了10以内的加法运算，这是学习两位数加法的基础；其次，学生已经学习了两位数的认识，了解两位数的组成和表示方法，这为学习两位数加法奠定了基础；最后，学生已经学习了加法交换律和结合律，这些运算法则将在本节课的计算过程中得到应用。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，有助于学生更好地理解和掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的计算能力：通过学习两位数加两位数的计算方法，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的数学运算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力：在学习两位数加法的过程中，学生需要理解进位的概念和计算方法，这有助于培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生的数学应用能力：通过将所学知识应用于实际问题中，如购物时的总价计算，培养学生的数学应用能力。

4.培养学生的合作探究能力：在学习过程中，学生可以通过小组合作探究，共同解决问题，培养合作探究能力。

本节课的核心素养目标与学生已有知识紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，提高自身的数学核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）两位数的认识：学生已经了解了两位数的组成和表示方法，能够正确读写两位数。

（2）10以内的加法运算：学生已经熟练掌握了10以内的加法运算，能够迅速准确地进行计算。

（3）加法交换律和结合律：学生已经学习了加法交换律和结合律，能够运用这些运算法则进行计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对数学运算有一定的兴趣，尤其是通过实际问题进行计算时。

（2）学习能力：学生具有一定的计算能力和逻辑思维能力，能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法。

（3）学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探究，有的喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解进位概念：对于第一次接触进位概念的学生，可能会有难度，需要教师通过具体的例子和讲解来帮助学生理解。

（2）计算速度和准确性：学生在进行两位数加两位数的计算时，可能会出现速度慢或者计算错误的情况，需要通过大量的练习来提高计算能力。

（3）应用能力的培养：学生可能需要更多的实际例子来理解和掌握数学知识的应用，教师可以通过设置实际问题情境来帮助学生。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年一年级下册数学苏教版，学生需要有教材，以便跟随老师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解两位数加两位数的计算方法，准备以下辅助材料：

a.两位数的加法运算图片：通过展示两位数的加法运算图片，帮助学生直观地理解加法运算的过程。

b.进位概念的图表：通过图表的形式，展示进位的概念和计算方法，帮助学生更好地理解进位。

c.两位数加两位数的视频：通过视频，展示两位数加两位数的计算过程，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过计算练习来掌握两位数加两位数的计算方法，因此不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行小组合作探究，可以将教室布置成分组讨论区，让学生可以更好地进行合作和交流。

五、教学过程设计

1.导入：通过一个实际问题，引入两位数加两位数的计算方法，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：通过图片、图表、视频等多媒体资源，讲解两位数加两位数的计算方法，让学生理解和掌握计算过程。

3.实例练习：通过具体的实例，让学生进行两位数加两位数的计算练习，巩固所学知识。

4.小组合作探究：将学生分成小组，通过合作探究的方式，解决实际问题，培养学生的合作探究能力。

5.总结与反思：通过总结本节课所学的内容，让学生反思自己的学习过程，提高学生的数学核心素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕两位数加两位数的计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数加两位数的计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解两位数加两位数的计算方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个购物的情境，引出两位数加两位数的计算方法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两位数加两位数的计算方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握两位数加两位数的计算方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验两位数加两位数的计算方法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数加两位数的计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数加两位数的计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解两位数加两位数的计算方法，掌握计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据两位数加两位数的计算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与两位数加两位数的计算方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的两位数加两位数的计算方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括两位数加两位数的计算方法、进位概念的理解以及两位数加两位数的实际应用。

1.两位数加两位数的计算方法：

-将两个两位数相加，先计算个位上的数，如果个位上的数相加超过10，需要进位。

-计算十位上的数，如果十位上的数相加超过10，也需要进位。

-最后将进位后的个位和十位上的数相加，得到最终的结果。

2.进位概念的理解：

-进位是指当两个数相加，某个位上的数相加大于或等于10时，需要将这个位上的数进位，即向左边的位数进一。

-例如，7+9=16，个位上的7和9相加得到16，需要进位，因此十位上的1表示10，个位上的6表示6。

3.两位数加两位数的实际应用：

-购物时的总价计算：例如，购买两个玩具，每个玩具的价格为25元，总价是多少？

-计算班级学生的平均身高：如果有20名学生，他们的身高分别为130cm、140cm、150cm等，求平均身高是多少？

-计算家庭用电量：如果家庭每月用电量为200千瓦时，共用6个月，总用电量是多少？七、课后作业1.计算题：计算下列两位数加两位数的和，如果需要进位，请正确进位。

a.34+26

b.47+39

c.53+28

d.62+45

e.71+37

2.实际应用题：小明购买了两本不同的书籍，第一本书的价格是29元，第二本书的价格是36元，请计算小明购买这两本书的总费用。

3.进位计算题：计算下列两位数加两位数的和，如果需要进位，请正确进位。

a.76+89

b.85+58

c.93+47

d.61+74

e.52+68

4.实际应用题：小红购买了3个苹果，每个苹果的价格是24元，请计算小红购买苹果的总费用。

5.进位计算题：计算下列两位数加两位数的和，如果需要进位，请正确进位。

a.23+76

b.45+59

c.34+67

d.52+85

e.71+36

答案：

1.34+26=60

2.29+36=65

3.76+89=165

4.24*3=72

5.23+76=99八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对两位数加两位数的计算方法和进位概念的理解程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和合作情况，了解他们的学习态度和技能掌握情况。

-测试：设计一些简单的计算题，测试学生对两位数加两位数的计算方法的掌握程度。

-反馈：及时对学生的问题进行解答和指导，帮助他们理解和掌握两位数加两位数的计算方法和进位概念。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，检查他们的计算准确性和进位处理的正确性。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈他们的学习效果，表扬他们的进步，同时指出他们的不足，帮助他们改进。

3.学生自评：

-自我检查：鼓励学生对自