1 观潮教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

1观潮教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级上册语文统编版教材，主要涉及《观潮》这一章节。本章节以描绘大自然的壮丽景色为主题，通过讲述作者观看潮汐的过程，让学生感受大自然的神奇与美妙。

具体教学内容包括：

1.生字词的学习：如“潮汐”、“澎湃”、“浩渺”等，理解字词在文中的含义；

2.句子的理解：分析文章中的关键句子，如“潮水如一道巨大的白色屏障，遮住了江面”，“浪潮越来越高，仿佛要吞噬一切”；

3.段落大意：理解每个段落的主旨，掌握文章的脉络；

4.文章主题：引导学生体会作者对大自然景象的赞美之情，培养学生的审美情趣。

教学过程中，要注重培养学生的朗读、理解和表达能力，通过讲解、讨论等方式，使学生深刻感受到大自然的魅力。同时，结合学生的实际情况，适当拓展相关知识，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《观潮》一文，培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。使学生能够理解文章内容，体会作者情感，提升文学素养。

2.思维能力：通过分析文章中的描写手法和表达方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。使学生能够独立思考，分析问题，形成自己的见解。

3.审美情趣：通过感受大自然的壮丽景色，培养学生的审美情趣和人文素养。使学生能够欣赏自然之美，提升生活品质。

4.文化传承：通过学习与大自然相关的文化知识，培养学生对传统文化的了解和传承意识。使学生能够认识和尊重传统文化，为中华文化的传承和发展做出贡献。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：如“潮汐”、“澎湃”、“浩渺”等，理解字词在文中的含义。

2.文章主题的理解：引导学生体会作者对大自然景象的赞美之情，培养学生的审美情趣。

难点：

1.句子理解的深度：分析文章中的关键句子，如“潮水如一道巨大的白色屏障，遮住了江面”，“浪潮越来越高，仿佛要吞噬一切”。

2.段落大意的把握：理解每个段落的主旨，掌握文章的脉络。

解决办法：

1.通过查阅工具书或小组讨论，引导学生自主学习生字词，加深对字词的理解。

2.分组朗读，让学生在朗读中感受文章的节奏和情感，引导他们抓住关键句子和段落大意。

3.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解句子描述的景象，加深对文章内容的理解。

4.设计课堂讨论和写作练习，让学生通过交流和表达，进一步理解和把握文章主题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过播放潮汐的视频、图片等，为学生创设真实的观潮情境，增强学生对课文内容的理解和感受。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.读写结合法：引导学生进行朗读和写作练习，让学生在阅读中体会作者的表达技巧，并在写作中加以运用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放与潮汐相关的视频、图片等资料，直观展示潮汐的壮观景象，增强学生的感官体验。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，如使用动画、图表等展示潮汐的变化规律，帮助学生更好地理解课文内容。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多有关潮汐的背景知识和文化资料，拓宽学生的视野，丰富他们的知识储备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《观潮》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《观潮》一文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《观潮》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放潮汐的视频或展示图片等方式，引出《观潮》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《观潮》一文中的关键句子和段落大意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读练习等活动，让学生在实践中掌握理解和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读练习等活动，体验理解和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《观潮》一文的关键句子和段落大意。

-实践活动法：设计课堂活动，让学生在实践中掌握理解和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《观潮》一文的关键句子和段落大意，掌握理解和表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《观潮》一文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《观潮》一文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《观潮》一文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握《观潮》一文中的关键词汇，如“潮汐”、“澎湃”、“浩渺”等，并理解其在文中的含义。同时，学生将能够理解文章的脉络，把握每个段落的主旨，深入理解作者对大自然景象的赞美之情。

2.能力提升：通过课堂讨论、小组合作等活动，学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力将得到锻炼和提升。学生将能够更好地分析和解读文本，提高自己的文学素养。

3.思维发展：通过分析文章中的关键句子和段落大意，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到培养。学生将能够独立思考，分析问题，形成自己的见解，并能够对文章内容进行深入思考和评价。

4.审美情趣：通过感受大自然的壮丽景色，学生将对自然之美有更深的欣赏和感悟，提升自己的审美情趣和人文素养。

5.文化传承：通过学习与大自然相关的文化知识，学生将对传统文化的了解和传承意识有所增强。学生将能够认识和尊重传统文化，为中华文化的传承和发展做出自己的贡献。

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的积极参与程度，以及他们的发言质量和思维深度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对文章内容的理解、关键句子的分析和段落大意的归纳。

3.课堂表现：评估学生在课堂上的思维活跃度、问题解决能力和合作能力，以及对文章主题的把握和表达能力。

4.学生反馈：收集学生对课堂学习的反馈意见，了解他们对文章内容的理解和感悟，以及对教学方法和教学资源的评价。作业布置与反馈作业布置：

1.理解性作业：请学生选择《观潮》一文中的三个关键句子，详细解释其含义，并说明其在文中的作用。

2.分析性作业：请学生分析《观潮》一文中的描写手法和表达方式，选择一个例子进行详细分析。

3.应用性作业：请学生以《观潮》一文为灵感，写一篇描写自然景观的短文，要求运用所学的描写手法和表达方式。

4.拓展性作业：请学生查阅相关资料，了解我国其他著名的自然景观，并选择一个进行简要介绍。

作业反馈：

1.理解性作业：检查学生对关键句子的理解是否准确，是否有深入的分析和解释，以及是否能够说明其在文中的作用。

2.分析性作业：检查学生对描写手法和表达方式的分析是否准确，是否有深入的分析和解释，以及是否能够说明其在文中的作用。

3.应用性作业：检查学生对描写手法和表达方式的运用是否准确，是否有深入的分析和解释，以及是否能够说明其在文中的作用。

4.拓展性作业：检查学生对其他著名自然景观的了解是否准确，是否有深入的分析和解释，以及是否能够说明其在文中的作用。

对于学生在作业中存在的问题，应及时指出并提供改进建议。例如，如果学生在理解性作业中对关键句子的理解有误，应指出错误并提供正确的解释。如果学生在分析性作业中对描写手法和表达方式的分析不准确，应指出错误并提供正确的分析方法。如果学生在应用性作业中运用描写手法和表达方式的错误，应指出错误并提供正确的运用方法。如果学生在拓展性作业中对其他著名自然景观的了解不准确，应指出错误并提供正确的了解方法。内容逻辑关系1.文章结构分析：

-重点知识点：文章的段落大意、主题句、过渡句。

-板书设计：文章结构图，展示各个段落的大意和主题句，以及段落之间的过渡关系。

2.生字词理解：

-重点知识点：生字词的含义、用法。

-板书设计：生字词列表，每个生字词旁边标注其含义和用法，便于学生理解和记忆。

3.文章主题理解：

-重点知识点：文章的主题、作者的情感态度。

-板书设计：文章主题的关键词，以及作者的情感态度的表达，帮助学生把握文章的主旨。

4.句子理解与分析：

-重点知识点：句子的结构、修辞手法、表达效果。

-板书设计：句子结构图，标注句子的成分和修辞手法，以及句子的表达效果，帮助学生深入理解句子。

5.段落大意与分析：

-重点知识点：段落的大意、段落之间的关系、段落中的关键信息。

-板书设计：段落大意列表，标注每个段落的大意和段落之间的关系，以及段落中的关键信息，帮助学生把握文章的脉络。

6.文章主题的深入理解：

-重点知识点：文章的主题、作者的情感态度、文章的主旨。

-板书设计：文章主题的深入分析，标注作者的情感态度和文章的主旨，帮助学生深入理解文章。教学反思本节课通过情境教学法、互动讨论法、读写结合法等教学方法，以及多媒体设备、教学软件等教学手段，引导学生深入理解《观潮》一文的内容和主题，取得了较好的教学效果。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。

首先，学生在自主学习过程中的参与度不够高。虽然我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但部分学生在自主学习时仍然缺乏主动性和积极性。在未来的教学中，我需要更加关注学生的自主学习情况，采取更加有效的措施激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，课堂讨论和小组合作活动中，部分学生参与度不高，发言质量和思维