八年级生物上册 5.1.1《腔肠动物和扁形动物》扁形动物教案 （新版）新人教版

八年级生物上册5.1.1《腔肠动物和扁形动物》扁形动物教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析八年级生物上册第五章第一节《腔肠动物和扁形动物》是新人教版生物教材的重要内容。本节课主要介绍腔肠动物和扁形动物的主要特征、生活方式和代表动物。通过学习，学生应能理解腔肠动物和扁形动物的结构特点，掌握它们在自然界中的分布和作用，并能够识别常见的腔肠动物和扁形动物。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察和分析腔肠动物和扁形动物的特征，有助于培养学生的观察能力和科学思维。此外，本节课的内容也为后续学习其他无脊椎动物打下基础。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过观察实物、绘制图表等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还应注重启发学生思考，引导学生自主探索，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：通过学习腔肠动物和扁形动物的特征，使学生能够理解生命的多样性和生物之间的联系，形成对生命现象的宏观认识。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使学生能够运用科学方法对生物现象进行思考和探究。

3.科学探究：通过小组讨论、观察实物等方式，培养学生的合作精神和探究能力，使学生能够主动发现问题、解决问题。

4.科学态度：通过学习生物的生长、发育过程，使学生能够理解生命的可贵，培养关爱生命、保护生态环境的态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）腔肠动物的主要特征：腔肠动物是一类生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门的动物。例如，海葵、水母等。

（2）扁形动物的主要特征：扁形动物是一类身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，有梯状神经系统，无体腔，有口无肛门的动物。例如，涡虫、猪肉绦虫等。

（3）腔肠动物和扁形动物在自然界中的分布和作用：腔肠动物和扁形动物在自然界中广泛分布，它们在生态系统的物质循环和能量流动中起着重要作用。

2.教学难点：

（1）腔肠动物和扁形动物的特征及其代表动物：学生对腔肠动物和扁形动物的结构特点和生活方式的理解和识记。

（2）腔肠动物和扁形动物在自然界中的分布和作用：学生对腔肠动物和扁形动物在生态系统中的地位和作用的理解。

（3）扁形动物的生殖发育特点：学生对扁形动物的生殖发育方式的理解和识记。例如，猪肉绦虫的幼虫和成虫的形态结构和生活习性的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括腔肠动物和扁形动物的图片、图表，以及它们的代表动物的图片或视频。

3.实验器材：准备用于观察腔肠动物和扁形动物特征的实物标本或模型，以及进行实验所需的器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台、展示台等。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、图片、图表、视频等，以及互动环节的问题和答案。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等。

7.评价工具：准备评价工具，包括课堂问答、小组讨论、实验报告等，用于评估学生的学习效果。

8.教学指导：准备教学指导资料，包括教学步骤、教学方法、教学建议等，以帮助教师进行有效的教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解腔肠动物和扁形动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习腔肠动物和扁形动物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确腔肠动物和扁形动物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习腔肠动物和扁形动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的无脊椎动物内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解腔肠动物和扁形动物的特征、生活方式和代表动物，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕腔肠动物和扁形动物的特征和生活方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实验，让学生在实践中体验腔肠动物和扁形动物的特征，提高实践能力。

在课呈现结束后，对腔肠动物和扁形动物的知识进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对腔肠动物和扁形动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与腔肠动物和扁形动物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合腔肠动物和扁形动物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习腔肠动物和扁形动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的腔肠动物和扁形动物的内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的腔肠动物和扁形动物的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于腔肠动物和扁形动物的科普文章、研究论文等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中寻找相关的腔肠动物和扁形动物的实物标本或模型，进行观察和分析，加深对它们特征的理解。

-学生可以利用互联网资源，观看腔肠动物和扁形动物的视频资料，了解它们的生活习性和生态作用。

-学生可以进行实验探究，如制作腔肠动物和扁形动物的模型，观察它们的结构特点。

-学生可以参与科普活动或参观博物馆，亲身体验腔肠动物和扁形动物的魅力，拓宽视野。

3.教师可以提供一些思考题或研究课题，引导学生进行深入探究，如：

-腔肠动物和扁形动物在人类生活中的应用和价值。

-腔肠动物和扁形动物的进化历程和适应策略。

-腔肠动物和扁形动物的分类学和系统发育。

-腔肠动物和扁形动物的生殖发育机制和遗传特征。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与腔肠动物和扁形动物相关的科普文章、研究论文等阅读材料，帮助学生进一步了解和掌握相关知识。

-视频资源：推荐一些与腔肠动物和扁形动物相关的视频资源，如科普视频、实验操作视频等，帮助学生更直观地了解和掌握知识。

-实验活动：鼓励学生在家中或实验室进行相关实验，如观察腔肠动物和扁形动物的实物标本、制作模型等，提高学生的实践操作能力。

-探究课题：提供一些与腔肠动物和扁形动物相关的探究课题，引导学生进行深入研究，如腔肠动物和扁形动物的分类学、进化历程、生殖发育机制等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合课堂所学知识，进行深入研究和实践，提高自己的生物学素养。

-学生可以将自己的学习心得、研究成果与同学、老师分享，促进交流与合作。

-学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方向，发挥自己的潜能。

-学生应注重知识的实际应用，将所学知识与生活实际相结合，提高自己的实践能力。

-学生应培养良好的学习习惯，合理安排时间，确保拓展学习的质量和效果。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式了解学生对腔肠动物和扁形动物的特征、生活方式和代表动物的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、积极提问等，了解学生的学习态度和参与度。

-测试：通过随堂测试或小组讨论，了解学生对腔肠动物和扁形动物知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的作业，对学生的知识掌握情况进行评价，及时反馈学生的学习效果。

-作业点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生改进不足之处，提高学习效果。

3.学生自我评价：

-自我评估：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评估，了解自己的优点和不足之处。

-制定学习计划：根据自我评估结果，制定合适的学习计划，明确学习目标和步骤，提高学习效果。

4.学生