九年级物理上册 第三章 磁与电 第1节 磁现象教案 教科版

九年级物理上册第三章磁与电第1节磁现象教案教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容源自九年级物理上册第三章《磁与电》的第一节《磁现象》，教科书版。具体内容包括磁体的性质，如磁极、磁性、磁化等概念，以及磁极间的相互作用。此外，还将涉及如何用磁体制作指南针，以及地球磁场的相关知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电学的基本概念，如电流、电压、电阻等，这为本节课的学习提供了必要的基础知识。同时，本节课的磁现象内容与学生在日常生活中所接触到的磁铁、指南针等实际物体有关，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验与证据能力、科学思维能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）观念。通过学习磁现象，学生将能够运用科学方法观察、分析、解释磁体间的相互作用，培养科学探究能力。同时，通过实验操作，学生将掌握实验技能，学会使用磁铁、电流表等实验器材，培养实验与证据能力。在探讨磁现象的成因过程中，学生将运用逻辑思维，建构科学知识，提升科学思维能力。此外，通过了解指南针的制作原理及地球磁场，学生将认识到科学知识在实际生活中的应用，培养STSE观念。重点难点及解决办法重点：1.磁体的性质，如磁极、磁性、磁化等概念的理解。2.磁极间的相互作用规律。3.指南针的制作原理及地球磁场的认识。

难点：1.磁化现象的直观理解。2.地球磁场对指南针指向的影响。

解决办法：1.利用实验器材，如磁铁、电流表，让学生亲身体验磁体的性质，观察磁极间的相互作用，从而加深对重点知识的理解。2.通过多媒体演示动画，形象地展示磁化现象，帮助学生直观地理解磁化过程。3.结合地球磁场的实际案例，如地磁极与地理极的关系，引导学生理解地球磁场对指南针指向的影响。4.在教学中引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解，互相学习，共同解决问题。5.针对学生的不同困惑，给予个别辅导和指导，帮助学生克服难点。教学资源1.软硬件资源：实验室、磁铁、电流表、指南针、多媒体投影仪、白板。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：网络搜索引擎、科学教育视频网站、磁现象相关科普文章。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法、案例分析法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁体的图片或视频片段，让学生初步感受磁体的魅力或特点。

简短介绍磁体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍磁体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.磁体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁体解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁体在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括磁体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调磁体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁体的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《磁现象的应用》：介绍磁体在现代科技领域中的应用，如磁悬浮列车、磁性存储设备等。

-《地球磁场与指南针》：探讨地球磁场的分布特点及其对指南针指向的影响。

-《磁性材料的研发与应用》：介绍磁性材料在科学研究和工业生产中的重要性和发展前景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解磁现象在生活中的更多应用，如磁性玩具、磁性广告等。

-邀请磁学领域的专家或相关从业人员来校进行讲座，让学生更深入地了解磁现象及其应用。

-组织学生参观磁性材料生产企业，实地了解磁性材料的制作过程和应用领域。

-鼓励学生开展磁现象相关的科技创新项目，如设计磁悬浮模型、制作磁性节能装置等。

-引导学生思考磁现象在未来的发展趋势，并提出自己的创新性和应用前景。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《磁现象的奥秘》：深入探讨磁体的性质、磁极间的相互作用以及磁化的原理。

-《磁性材料的前景与应用》：介绍磁性材料在新能源、电子等领域的广泛应用及其未来发展前景。

-《指南针的历史与发展》：回顾指南针的发明历史，探讨其制作原理和改进过程。

-《地球磁场的保护与利用》：探讨地球磁场的保护措施及其在环境保护和资源利用方面的作用。

视频资源：

-《磁体间的相互作用》：通过实验和动画演示，生动展示磁体间的相互作用规律。

-《指南针的制作与使用》：详细介绍指南针的制作过程，以及如何正确使用指南针。

-《磁性材料的研发与创新》：展示磁性材料在科学研究和工业生产中的重要性和创新成果。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容进行学习和探究。

对于阅读材料，学生可以重点关注磁现象在实际应用中的例子，了解磁体在各个领域的具体应用，如磁悬浮列车、磁性存储设备等。同时，可以关注磁性材料的发展趋势，了解新型磁性材料的研发和应用前景。

对于视频资源，学生可以通过观看实验和动画演示，更加直观地理解磁体间的相互作用规律，以及指南针的制作和使用方法。同时，可以关注磁性材料的创新成果，了解磁性材料在科学研究和工业生产中的重要作用。

在学习和拓展过程中，学生可以主动向教师请教，寻求解答疑问。教师可以根据学生的需求，提供相关的学习资料，或者组织课堂讨论，促进学生之间的交流和合作。

此外，学生还可以结合课后拓展内容，开展相关的实践活动，如制作磁悬浮模型、设计磁性节能装置等，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的实践能力和创新能力。教学反思今天上的这节九年级物理课，主题是磁现象，是教科版九年级物理上册第三章《磁与电》的第一节。课堂上，我按照事先设计好的教学过程，引导学生从磁体的性质，到磁极间的相互作用，再到指南针的制作原理和地球磁场的认识，学生们参与度很高，课堂氛围也很好。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功吸引了学生的注意力，让他们对磁现象产生了兴趣。在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言解释了磁体的基本概念和重要性，学生们听得很认真。在案例分析环节，我选择了几个典型的磁体案例进行分析，学生们通过讨论，更好地理解了磁体的特性和重要性。在小组讨论环节，学生们分组讨论了磁体在未来发展或改进方向，并提出了一些创新性的想法