人美版 美术三年级上册7黄色和蓝色的画 教学设计

人美版美术三年级上册7黄色和蓝色的画教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人美版美术三年级上册7黄色和蓝色的画》是一堂绘画实践课程。本课要求学生通过观察、实践，掌握黄色和蓝色的基本搭配，创作出富有创意的画作。课程内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生对色彩的感知能力，培养他们的审美情趣和创造力。

教学目标：

1.让学生了解黄色和蓝色的基本搭配方法。

2.培养学生运用黄色和蓝色进行创作的兴趣和能力。

3.提高学生对色彩的感知和审美能力。

教学重点：

1.黄色和蓝色的搭配方法。

2.创作富有创意的画作。

教学难点：

1.色彩搭配的运用。

2.创意画作的创作。

教学过程：

1.导入：引导学生观察生活中黄色和蓝色的物体，激发学生对色彩的兴趣。

2.新课：讲解黄色和蓝色的基本搭配方法，展示优秀画作，引导学生学习。

3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

4.展示：展示学生作品，评价、讨论，引导学生总结经验。

5.总结：回顾本课所学，强调色彩搭配在绘画创作中的重要性。

教学资源：

1.黄色和蓝色的绘画材料。

2.优秀画作示例。

教学评价：

1.学生绘画作品的色彩搭配和创意。

2.学生对色彩的感知和运用能力。

教学建议：

1.注重引导学生观察生活，发现黄色和蓝色的美好。

2.鼓励学生大胆尝试，发挥创意，培养审美情趣。

3.教师在实践环节要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。二、核心素养目标《人美版美术三年级上册7黄色和蓝色的画》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本课的学习，学生将能够：

1.图像识读：学会观察和分析黄色和蓝色的搭配规律，理解色彩在绘画作品中的运用。

2.美术表现：运用黄色和蓝色进行绘画创作，锻炼手眼协调能力和绘画技巧。

3.审美判断：培养对色彩搭配的审美能力，能够评价自己和他人的作品。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的画作，提升创新思维。

5.文化理解：了解色彩在文化中的意义，认识色彩在不同文化背景下的表现形式。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握黄色和蓝色的搭配方法。

2.学生能够运用黄色和蓝色创作出富有创意的画作。

难点：

1.学生对色彩搭配的运用和把握。

2.学生创意画作的创作。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过展示优秀画作，引导学生观察和分析黄色和蓝色的搭配规律，让学生在实际操作中理解并掌握搭配方法。

2.对于难点，教师可以提供色彩搭配的实例和技巧，引导学生进行实践，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。同时，教师应给予学生个体化的指导，帮助他们克服创作中的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术三年级上册7黄色和蓝色的画》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括黄色的向日葵、蓝色的天空等自然景观的图片，以及一些著名的绘画作品，用以引导学生观察和分析黄色和蓝色的搭配规律。

3.实验器材：本节课涉及绘画实践，需要准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。为了确保实验的安全性，教师应选择适合三年级学生的安全颜料，并提醒学生使用时要注意安全，避免误食或误伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成若干小组，每组配备一张画桌和相应的绘画材料，以便学生进行合作学习和绘画实践。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便于学生之间的交流和评价。

5.教学课件：制作教学课件，包括黄色和蓝色的搭配方法、优秀画作展示、学生作品展示等内容，以直观的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。

6.评价表格：制作评价表格，用于评价学生的绘画作品的色彩搭配和创意。评价表格应包括对色彩搭配的评估、对创意的评估等栏目，以便于教师对学生的作品进行评价和反馈。

7.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“黄色和蓝色的画”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄色和蓝色的搭配方法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些著名的黄色和蓝色的画作，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄色和蓝色的搭配方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄色和蓝色的搭配方法等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄色和蓝色的搭配方法等知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的黄色和蓝色的搭配方法等知识点和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《人美版美术三年级上册7黄色和蓝色的画》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.黄色和蓝色的基本搭配方法：本节课引导学生学习黄色和蓝色的基本搭配方法，包括冷暖搭配、明暗搭配、饱和度搭配等，使学生能够运用这些方法创作出富有层次感和和谐感的画作。

2.绘画技巧的运用：通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧，如线条的运用、色彩的叠加、笔触的变化等，提高学生的绘画表现能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用所学的搭配方法和绘画技巧，创作出富有创意的画作，提升学生的创新思维和审美能力。

4.色彩在文化中的意义：引导学生了解色彩在不同文化背景下的表现形式，使学生能够从文化角度理解和欣赏色彩，拓宽学生的知识视野。

5.审美判断：通过欣赏和分析优秀画作，培养学生的审美判断能力，使学生能够评价自己和他人的作品，提高学生的艺术鉴赏能力。

6.学生作品的评价与反馈：教师应及时给予学生作品评价和反馈，指出作品的优点和不足，引导学生进行改进，提高学生的绘画技能和审美水平。七、教学反思本节课《人美版美术三年级上册7黄色和蓝色的画》的教学反思如下：

首先，我在课前做了充分的准备，发布了预习任务，设计了预习问题，并监控了学生的预习进度，以确保学生对黄色和蓝色的搭配方法有初步的了解。然而，在课堂实施过程中，我发现部分学生对黄色和蓝色的搭配方法掌握得不够扎实，因此在以后的教学中，我需要更加注重对这部分知识的讲解和练习。

其次，在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，以培养学生的动手能力和解决问题的能力。但在实施过程中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对活动内容不够感兴趣或者活动难度过大。因此，在以后的教学中，我需要根据学生的兴趣和能力，设计更加适合他们的课堂活动。

再次，在课后拓展应用中，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，以帮助学生巩固所学知识。但在反馈作业情况时，我发现部分学生的作品存在一些问题，如色彩搭配不当、绘画技巧不熟练等。因此，在以后的教学中，我需要更加关注学生的作业，及时给予他们反馈和指导，帮助他们改进。

最后，在本节课的教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力、审美判断能力和创意实践能力。然而，在实际教学中，我发现部分学生在这些方面的能力还有待提高。因此，在以后的教学中，我需要更加注重培养学生的这些能力，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、作业完成情况等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力。

3.随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题目，评估学生对黄色和蓝色的搭配方法、绘画技巧的掌握程度。

4.学生作品：通过评价学生的作品，评估他们的美术表现能力、审美判断能力、创意实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、学生作品等方面进行综合评价，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。板书设计①黄色和蓝色的搭配方法：

-冷暖搭配：黄色+蓝色

-明暗搭配：明黄色+暗蓝色

-饱和度搭配：高饱和度黄色+低饱和度蓝色

②绘画技巧的运用：

-线条的运用：流畅、有力

-色彩的叠加：层次感、和谐感

-笔触的变化：丰富、生动

③创意实践：

-发挥想象：创造独特作品

-结合所学：运用搭配方法和技巧

-创新思维：打破常规，尝试新事物

④色彩在文化中的意义：

-不同文化背景下的色彩表现

-色彩的情感表达和文化寓意

-欣赏和理解色彩的文化价值

⑤审美判断：

-评价自己和他人的作品

-理解作品的优点和不足

-提高艺术鉴赏能力

⑥学生作品的评价与反馈：

-作品的优点和不足

-针对性的改进建议

-鼓励学生积极参与和改进重点题型整理1.题型：搭配黄色和蓝色的画作，展示冷暖搭配、明暗搭配、饱和度搭配等方法。

答案：画作中运用了黄色和蓝色的冷暖搭配，如明黄色与浅蓝色搭配，形成温暖的氛围；暗黄色与深蓝色搭配，形成冷峻的氛围。画作中也运用了明暗搭配，如明黄色与暗蓝色搭配，形成强烈的视觉对比。同时，画作中还运用了饱和度搭配，如高饱和度黄色与低饱和度蓝色搭配，形成丰富的色彩层次。

2.题型：分析画作中的线条运用，如流畅、有力等。

答案：画作中的线条运用流畅、有力，如画面中的线条清晰、连贯，表现出物体的形状和动态。线条的运用也表现出物体的质感和深度，如用粗线条表现出物体的厚重感，用细线条表现出物体的轻盈感。

3.题型：评价画作中的色彩叠加，如层次感、和谐感等。

答案：画作中的色彩叠加表现出层次感和和谐感。层次感表现在不同颜色的叠加，形成丰富的色彩层次，如黄色与蓝色的叠加，形成渐变的效果。和谐感表现在色彩之间的搭配，如黄色与绿色的搭配，形成自然和谐的色彩效果。

4.题型：分析画作中的笔触变化，如丰富、生动等。

答案：画作中的笔触变化丰富、生动。笔触的变化表现在画笔的运用上，如用不同的画笔表现出不同的笔触效果，如用粗