六年级科学上册（冀人版）第17课 保护生物（教学设计）

六年级科学上册（冀人版）第17课保护生物（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析六年级科学上册（冀人版）第17课“保护生物”，本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.掌握保护生物多样性的基本措施，如就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究和制定相关法律法规等。

3.培养学生关爱生物、保护生物多样性的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在前置课程中已经学习了生物的基本特征、分类等知识，对本节课的生物多样性概念有了一定的理解基础。

2.学生在生物知识方面已有一定的积累，可以通过实例分析，引导学生认识到生物多样性的重要性。

3.本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和保护生物多样性的责任感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立生物多样性的概念，认识生物多样性的重要性，理解生物多样性的内涵，形成关爱生物、尊重生命的生命观念。

2.科学思维：学生能够运用观察、分析、推理等科学方法，对生物多样性的保护措施进行分析，提高学生的科学思维能力。

3.社会责任：培养学生关注生态环境、关爱生物多样性的社会责任感，使学生能够积极参与到生物多样性的保护活动中去，将科学知识与社会实践相结合。三、学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在学习过程中表现出以下特点：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征、分类等知识，对生物多样性有一定的理解基础。他们能够通过观察、实验等方法获取生物知识，但对于生物多样性的内涵和保护措施的深入理解还需在本节课中进一步拓展。

2.能力层次：学生在观察、实验、分析等方面具有一定的能力，能够运用科学方法对生物现象进行探究。在本节课中，学生需要运用已有的能力，通过实例分析、讨论等途径，提升自己对生物多样性的认识和保护生物多样性的能力。

3.素质层面：学生具备一定的道德观念和责任感，但对生物多样性的保护意识和行动尚需加强。在本节课的学习过程中，教师需要注重培养学生的环保意识，使他们能够主动参与到生物多样性的保护活动中。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出积极、主动的特点，愿意与同伴分享自己的学习心得。但部分学生在讨论和分析过程中，容易受到思维定势的影响，需要教师引导他们从多角度、多层次思考问题。

5.影响因素：学生的学习兴趣、学习习惯、家庭背景等因素对本节课的学习有较大影响。教师需要关注学生的个体差异，创设富有吸引力的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

结合学生的学情特点，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.充分调动学生的学习积极性，激发他们对生物多样性的好奇心。

2.引导学生运用已有的知识体系，深入理解生物多样性的内涵。

3.通过实例分析和讨论，提高学生对生物多样性保护措施的认识。

4.注重培养学生的环保意识和责任感，引导他们将所学知识运用到实际生活中。

5.关注学生的个体差异，创设平等、民主的学习氛围，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解生物多样性的概念、保护措施等知识，帮助学生系统地掌握课程内容。

（2）讨论法：教师可以组织学生就生物多样性的保护措施展开讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的科学思维能力。

（3）实验法：教师可以安排学生进行生物多样性观察实验，让学生亲身体验生物多样性的魅力，增强他们的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，展示生物多样性的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如生物知识竞赛、生物多样性知识问答等，提高学生的参与度和学习积极性。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅生物多样性相关的资料，拓宽他们的知识视野，培养他们的自主学习能力。

（4）实践活动：教师可以组织学生参加生物多样性保护的实践活动，如植树造林、环保宣传等，使学生在实践中提高环保意识和责任感。

结合教学内容和学生特点，教师应灵活运用多种教学方法和手段，创设生动、有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的实践操作能力、科学思维能力和环保意识，使他们在课堂上得到全面的发展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过伤害小动物或破坏植物的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保护生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是指地球上各种生物的多样性，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性是维持生态平衡和人类生存的重要基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了保护生物多样性的实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保护生物多样性的重要性和我们每个人应该承担的责任。对于如何保护生物多样性的具体措施，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护生物多样性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示保护生物多样性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护生物多样性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物多样性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护生物多样性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《生物多样性保护手册》、《地球的生命之树》等图书，以增加学生对生物多样性保护的认识和理解。

（2）影片资源：推荐学生观看《自然传奇之生物多样性》、《地球脉动》等纪录片，通过影像资料深入了解生物多样性的奇妙世界。

（3）网络资源：推荐学生浏览中国科学院生物多样性研究官网、世界自然保护联盟（IUCN）官网等，了解最新的生物多样性研究动态和保护行动。

（4）实地考察：组织学生参加植物园、动物园、自然保护区等实地考察活动，亲身体验生物多样性的丰富性和保护的重要性。

2.拓展建议：

（1）让学生结合图书资源，进行生物多样性保护的课外阅读，写一篇读后感，加深对保护生物多样性的理解。

（2）鼓励学生利用网络资源，搜集有关生物多样性保护的文章、研究报告等资料，进行综合整理，制作PPT进行课堂分享。

（3）组织学生参加学校或社区的生物多样性保护志愿服务活动，将学习到的知识付诸实践。

（4）引导学生进行生物多样性保护的科技创新项目，如设计生物多样性保护的智能监测系统、开展生物多样性保护的科普宣传等。

（5）鼓励学生进行生物多样性保护的长期观察和实践，如种植绿植、调查周边生物种类等，培养学生的环保意识和责任感。七、重点题型整理本节课的重点题型主要涉及生物多样性、保护生物多样性的方法和措施等方面。以下是对这些重点题型的整理和补充说明：

题型1：判断题

1.生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。（正确/错误）

2.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区。（正确/错误）

3.人类活动对生物多样性造成的主要威胁包括栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。（正确/错误）

题型2：填空题

1.生物多样性的三个层次是____、____、____。

2.保护生物多样性的基本措施包括____、____、____等。

3.生物多样性保护的国际组织有____、____、____等。

题型3：选择题

1.以下哪项不是生物多样性的内涵？

A.生物种类的多样性

B.基因的多样性

C.生态系统的多样性

D.生物的数量多样性

2.以下哪项不是保护生物多样性的措施？

A.建立自然保护区

B.迁地保护

C.开展生物多样性保护的科学研究

D.过度开发和利用生物资源

题型4：简答题

1.请简述生物多样性的重要性。

2.请列举三种保护生物多样性的实际措施。

3.请解释为什么保护生物多样性对人类有益。

题型5：案例分析题

1.请分析以下案例：在某地区的森林中，由于过度开发和采伐，导致森林生态系统的破坏，许多野生动物的栖息地受到影响，物种数量急剧减少。

-案例分析：该案例说明了过度开发和采伐森林对生物多样性的影响。森林是生物多样性的重要栖息地，过度开发和采伐导致森林生态系统的破坏，直接影响了野生动物的生存。这会导致生物多样性的减少，破坏生态平衡。

2.请分析以下案例：某地区建立了一座植物园，收集了来自不同地区的植物种类，以保护生物多样性。

-案例分析：该案例说明了建立植物园这种迁地保护措施对生物多样性的保护作用。植物园为不同地区的植物提供了适宜的生长环境，保护了这些植物种类的生存。这有助于增加生物多样性，维护生态平衡。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的措施。生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性对维持生态平衡和人类生存具有重要作用。保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定相关法律法规等。保护生物多样性是我们每个人的责任，我们应该积极参与到生物多样性保护的行动中来。

当堂检测：

1.判断题

（1）生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。（正确/错误）

（2）保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区。（正确/错误）

（3）人类活动对生物多样性造成的主要威胁包括栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。（正确/错误）

2.填空题

（1）生物多样性的三个层次是____、____、____。

（2）保护生物多样性的基本措施包括____、____、____等。

（3）生物多样性保护的国际组织有____、____、____等。

3.选择题

（1）以下哪项不是生物多样性的内涵？

A.生物种类的多样性

B.基因的多样性

C.生态系统的多样性

D.生物的数量多样性

（2）以下哪项不是保护生物多样性的措施？

A.建立自然保护区

B.迁地保护

C.开展生物多样性保护的科学研究

D.过度开发和利用生物资源

4.简答题

（1）请简述生物多样性的重要性。

（2）请列举三种保护生物多样性的实际措施。

（3）请解释为什么保护生物多样性对人类有益。

5.案例分析题

（1）请分析以下案例：在某地区的森林中，由于过度开发和采伐，导致森林生态系统的破坏，许多野生动物的栖息地受到影响，物种数量急剧减少。

（2）请分析以下案例：某地区建立了一座植物园，收集了来自不同地区的植物种类，以保护生物多样性。板书设计1.板书标题：保护生物

2.板书内容：

（1）生物多样性内涵：

-生物种类的多样性

-基因的多样性

-生态系统的多样性

（2）保护生物多样性的措施：

-建立自然保护区

-迁地保护

-开展生物多样性保护的科学研究

-制定相关法律法规

（3）生物多样性保护的重要性：

-维持生态平衡

-保障人类生存

3.板书设计说明：

（1）本板书设计旨在明确保护生物多样性的内涵、措施和重要性，使学生能够系统地掌握课程内容。

（2）板书结构清晰，条理分明，分为三个部分：生物多样性内涵、保护生物多样性的措施和生物多样性保护的重要性。

（3）板书简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

（4）板书具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在教授《保护生物》这一章节的过程中，我深刻体会到教学是一个不断反思、调整和提高的过程。以下是我在教学过程中的反思：

首先，我意识到引入生活实例对于激发学生的学习兴趣和参与度至关重要。通过提问学生在日常生活中是否遇到过伤害小动物或破坏植物的情况，我成功地引起了学生的兴趣和好奇心。这种生活化的教学方式有助于学生更好地理解和关注生物多样性保护的重要性。

其次，我在讲授理论知识和案例分析时，注重启发学生的思考和科学思维能力的培养。通过提问和讨论，我鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，我在讲解重点难点时，通过举例和比较来帮助学生理解，使他们在掌握知识的同时，也能够灵活运用。

再者，我在组织实践活动和小组讨论时，注重培养学生的合作精神和实践操作能力。通过分组讨论和实验操作，我鼓励学生积极参与，共同解决问题，提高了他们的团队协作和动手