2024-2025学年高中英语 Unit 5 Theme parks Section Ⅴ Guided Writing景点介绍（教师用书）教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中英语Unit5ThemeparksSectionⅤGuidedWriting景点介绍（教师用书）教案新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5ThemeparksSectionⅤGuidedWriting景点介绍

2.教学年级和班级：高中二年级，英语B班

3.授课时间：2024年11月10日，星期一，第5节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生回顾Unit5中关于主题公园的学习内容，巩固相关词汇和表达方式。

2.引导学生运用所学知识，进行景点介绍的文章写作。

3.培养学生的写作能力，提高英语表达能力。

教学步骤：

1.导入：通过展示世界各地主题公园的图片，激发学生的兴趣，引导学生复习相关词汇和表达方式。（5分钟）

2.讲解：回顾Unit5中的重点词汇和句型，为学生写作提供语言支持。（10分钟）

3.示例：为学生展示一篇关于景点介绍的范文，分析文章结构、用词和表达方式。（10分钟）

4.实践：指导学生以小组为单位，选择一个主题公园，进行景点介绍的文章写作。（10分钟）

5.交流：学生互相分享写作成果，进行点评和修改。（5分钟）

6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，布置课后作业。（5分钟）

作业：

1.根据课堂写作练习，完善并修改自己的景点介绍文章。

2.预习下一个单元的内容。

教学目标：

1.让学生掌握关于主题公园的词汇和表达方式。

2.培养学生运用所学知识进行景点介绍的文章写作能力。

3.提高学生的英语表达能力和合作学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Themeparks，使学生能够：

1.提高语言能力：掌握并运用主题公园相关的词汇、句型和表达方式，准确、流畅地介绍景点，提升英语口头和书面表达能力。

2.培养思维品质：在文章写作过程中，学会分析、整理和表达信息，提高逻辑思维和创新思维能力。

3.提升学习能力：通过合作学习，学会倾听、交流、分享，培养自主学习能力和团队协作精神，激发对英语学习的兴趣和热情。

4.增强文化意识：了解并尊重不同主题公园的文化背景，培养跨文化沟通能力，提升国际视野。

5.树立价值观：在介绍景点时，关注人与自然、人与社会的和谐共生，培养积极向上的价值观。学情分析本节课的教学对象为高中二年级英语B班的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

高中二年级的学生经过一年多的英语学习，已具备一定的英语基础，能运用简单的词汇和句型进行日常交流。在此基础上，学生对于主题公园的相关词汇和表达方式有一定了解，但尚需巩固和提高。

2.知识方面：

（1）词汇：学生掌握了部分关于主题公园的词汇，如amusementpark、rollercoaster、carousel等，但部分词汇的运用仍不够熟练。

（2）语法：学生能运用一般现在时、一般过去时等基本时态，但复杂句型的运用仍有待提高。

（3）阅读：学生具备一定的阅读能力，能理解关于主题公园的文章，但分析、归纳和总结文章的能力有待提高。

3.能力方面：

（1）听说能力：学生能进行简单的英语对话，但部分学生在口语表达时存在紧张、发音不准确等问题。

（2）写作能力：学生在写作方面有一定基础，但文章结构、逻辑性和表达能力仍有待提高。

（3）思维能力：学生具备一定的逻辑思维能力，但在创新思维和批判性思维方面有待培养。

4.素质方面：

（1）合作能力：学生在小组合作中表现出较好的团队精神和沟通能力，但仍有个别学生参与度不高。

（2）自主学习能力：学生在学习过程中，对教师的依赖性较强，自主学习能力有待提高。

（3）跨文化意识：学生对不同文化背景的主题公园有一定了解，但在实际交流中，跨文化沟通能力有待加强。

5.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对英语学习保持积极态度，但个别学生对英语学习兴趣不足，课堂参与度不高。

（2）课堂纪律：学生课堂纪律良好，能积极配合教师完成教学任务。

（3）作业完成情况：大部分学生能按时完成作业，但作业质量参差不齐。

1.针对学生层次，注重因材施教，提高教学的针对性。

2.加强词汇、语法和阅读的巩固与提高，为学生写作提供充足的语言支持。

3.培养学生的听说能力和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。

4.关注学生思维能力的发展，培养学生的创新思维和批判性思维。

5.提高学生的合作能力、自主学习能力和跨文化意识，提升学生的综合素质。

6.关注学生的学习态度和课堂纪律，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范，为学生提供关于主题公园词汇、句型和写作技巧的直接指导。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和观点，提高学生的合作能力和思维品质。

（3）案例研究：分析范文案例，引导学生从中总结写作技巧和方法，提高学生的写作能力。

（4）项目导向学习：以小组为单位，完成景点介绍的文章写作任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示主题公园图片，引起学生的兴趣，引导学生复习相关词汇和表达方式。

（2）讲解环节：教师示范讲解景点介绍的文章结构和写作技巧，为学生提供写作指导。

（3）实践环节：学生分组进行景点介绍的文章写作，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）交流环节：学生互相分享写作成果，进行点评和修改，提高学生的表达能力和批判性思维。

（5）游戏活动：设计“主题公园词汇接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含主题公园图片、重点词汇、文章结构等内容的PPT，辅助教学，提高教学效果。

（2）视频：播放关于主题公园的英文视频，让学生在观看过程中，提高听力理解和口语表达能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，为学生提供丰富的学习资料和便捷的学习途径。

（4）实物展示：准备主题公园的地图、门票等实物，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（5）范文案例：选择具有代表性的景点介绍文章，作为学生写作的参考和借鉴。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主题公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道主题公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于主题公园的图片或视频片段，让学生初步感受主题公园的魅力和特点。

简短介绍主题公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主题公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主题公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解主题公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍主题公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.主题公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主题公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的主题公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主题公园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论主题公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主题公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主题公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主题公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调主题公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用主题公园知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于主题公园的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英文旅游指南：介绍世界各地的主题公园，包括公园的历史、特色项目、游客评价等，帮助学生了解不同主题公园的文化背景和魅力。

（2）英文电影：观看与主题公园相关的英文电影，如《迪士尼乐园》、《环球影城》等，提高学生的英语听力水平和跨文化沟通能力。

（3）英文新闻报道：收集关于主题公园的英文新闻报道，让学生了解主题公园行业的发展动态和最新资讯。

（4）主题公园宣传册：收集各类主题公园的宣传册，分析其文案和设计风格，为学生写作提供灵感。

（5）英文旅游博客：阅读关于主题公园的英文旅游博客，了解游客的真实体验和感受，培养学生独立思考和批判性思维。

2.拓展建议：

（1）阅读英文旅游指南，了解不同国家和地区的主题公园特色，对比分析我国主题公园的发展现状，撰写一篇关于主题公园对比分析的英文报告。

（2）观看英文电影，学习电影中与主题公园相关的词汇和表达，模仿电影中的口语表达，提高英语口语水平。

（3）关注英文新闻报道，了解主题公园行业的最新动态，结合所学知识，预测未来主题公园的发展趋势。

（4）分析主题公园宣传册，学习其文案和设计风格，运用到自己的景点介绍文章中，提高文章的质量和吸引力。

（5）阅读英文旅游博客，了解游客的真实体验，学会从不同角度观察和思考问题，培养学生的跨文化沟通能力。

此外，学生还可以通过以下方式拓展学习：

（1）参观当地的主题公园，亲身感受公园的氛围和特色，为写作积累素材。

（2）参加学校组织的英语角活动，与同学们分享关于主题公园的见闻和感受，提高口语表达能力。

（3）利用网络资源，如在线英语学习平台，学习与主题公园相关的英语课程，巩固所学知识。

（4）加入英语写作俱乐部，与志同道合的同学一起交流和探讨写作技巧，提高写作水平。内容逻辑关系①重点知识点：

1.主题公园的相关词汇：amusementpark、rollercoaster、carousel、waterslide、themepark等。

2.景点介绍文章的结构：引言、主体、结尾。

3.文章写作技巧：描述性词汇的运用、过渡句的使用、逻辑顺序的安排。

②重点词句：

1.描述性词汇：magnificent、breathtaking、exhilarating、colorful、spectacular等。

2.过渡句：Moreover,Additionally,Furthermore,However,Ontheotherhand等。

3.逻辑顺序句型：Firstly,Secondly,Finally等。

③板书设计：

1.主题公园词汇：

-amusementpark

-rollercoaster

-carousel

-waterslide

-themepark

2.景点介绍文章结构：

-Introduction

-Body

-Conclusion

3.写作技巧：

-Descriptivewords

-Transitionsentences

-Logicalorder

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以直观地了解到本节课的重点知识点、关键词句以及文章结构，有助于学生在写作过程中运用所学知识，提高写作水平。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）撰写一篇关于主题公园的短文或报告，内容可以包括主题公园的历史、特色项目、游客评价等，字数在200字左右。

（2）收集关于主题公园的英文新闻报道，整理并归纳出主题公园行业的最新动态和发展趋势。

（3）分析一部与主题公园相关的英文电影，学习电影中的口语表达和词汇，提高英语口语水平。

2.作业反馈：

（1）短文或报告：

-结构清晰，内容充实，使用了描述性词汇和过渡句，展现了主题公园的特色和魅力。

-存在问题：部分句子语法错误，需要进一步修改和完善。

-改进建议：加强语法训练，注意时态和语态的正确使用。

（2）新闻报道：

-收集了多篇新闻报道，并整理出了主题公园行业的最新动态和发展趋势。

-存在问题