三年级英语下册教案(全册)

第一单元

单元内容Unit1It'stheABCsong.Unit2Myfavouritecolourisyellow.|

1、听懂、会说怎样表达谢意：Thankyouto…并能够在实际情景

中进行运用。

2、掌握描述你最喜欢的是什么的问和答，并能在实际学习生活中

运用、交流、讨论。

(1)What'syourfavouritesong,MsSmart?

It'stheABCsong.

(2)What'syourfavouritecolour?

单元目标Myfavouritecolourisyellow.

(3)What'syourfavouriteletter?

It'sagreenZ.

3、能够在词句中认读单词：song、TV、favourite、colour。

4、听懂、会说：Hereyouare.并能够在实际情景中进行运用。

5、能听、说、分清26个英文字母的大、小写在四线格上的正确

书写，并会唱歌谣。

6、培养学生听、说、读、运用的能力和综合运用英语的能力。

1、听懂、会说怎样表达谢意：Thankyouto…并能够在实际情景

中进行运用。

2、掌握描述你最喜欢的是什么的问和答，并能在实际学习生活中

运用、交流、讨论。

单元重点

3、听懂、会说单词：favourite>song、TV、coloouio

4、听懂、会说颜色单词：blue、yellow>red、black>greeno

5、听懂、会说句型：Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景中

进行运用。

1、注意the的发音。

2、注意favourite的发音。

单元难点

3、注意you与your的发音，并熟练运用。

4、注意ThankyoutoSchoolTV!

单元课时四课时

课时划分

Unit1It'stheABCsong.两课时

Unit2Myfavouritecolourisyellow.两课时

课型新普

科目英语年级三年级教学内容Unit1It'stheABCsong.

总第儿全体

41主备辅备

课时课时英语老师

1、听懂、会说怎样表达谢意：Thankyouto…并能够在实际情景

教学中进行运用。

目标2、听懂、会说如何询问：“你最喜欢的……是什么？”

1、能掌握、运用单词：song、TV>favourite>colour。

教学2、能够熟练地运用句型：What9syourfavouritesong,MsSmart?

重点It'stheABCsong.

教学注意favourite的发音。

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1、热身

老师热情地和学生打招呼，师生之间互相问好。老师欢迎学生回到学

校开始新学期的学习，并请学生说说假期里的所见所闻。

2、新课展示

(1)Hello,boysandgirls相信大家都是懂礼貌的好孩子。那么，在别人

帮助你时，你应该如何表达谢意呢？教师可带上Lingling的头饰并

讲讲获奖后应该怎样说，引出句型：Thankyoutomyschool!并用同

样的方式来引出：Thankyoutomyteachers!ThankyoutoSchool

TV!

(2)老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后问学生：

uWhat5syourfavouritesong?”老师把句子"What'syourfavourite

song?”写在黑板上，教授新单词：favourite、song的发音及意

思、，首先，老师为学生示范发音，逐词教读，再把整句话连起来读，

比较难读，所以要多带读。然后老师请学生听一首MsSmart最喜

欢的歌曲：“ABCsong”。

(3)学会句型后，让学生上台表演，并操练句型。

(4)听录音来展示本部分内容。

3、趣味操练

教师跟第一个学生读出一个新单词，让每组的同学转述给下一个同学

听，到最后一个同学时要大声读出这个单词，看哪一组最快、最响亮。

4、课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计：Unit1It'stheABCsong.

1、Thankyoutomyschool!感谢我的学校！

2、Thankyoutomyteachers!感谢我的老师们！

3、ThankyoutoSchoolTV!感谢学校电视台！

4>What^yourfavouritesong,MsSmart?

It'stheABCsong.

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、向家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。

3、抄写单词。

三年教学新授

科目英语年级Unit1It'stheABCsong.课型

级内容课

总第几

42主备辅备

课时课时

1、能够听、说、认、读26个英文字母正确发音，以及字母在四线格的

教学

正确书写。

目标

2、会说五个元音字母：Aa、Ee、li、Oo、Uu。

能够听、说、认、读26个英文字母正确发音，以及字母在四线格的

教学

正确书写。

重点

1、注意区别字母Gg与Jj的读音。

2、注意区别字母Mm与Nn的读音。

教学

3、注意区别字母Ss与Xx的读音。

难点

4、注意字母Ff在四线格里的正确书写。

教学

录音机、录音带、卡片。

准备

教学过程修改意见

1、热身

教师播放字母的录音，让学生大声跟读。

2、新课展示

(1)教师请学生仔细看卡片上字母的大小写形式，并注意对比大

小写字母形式的变化。请学生听录音，边听边指出相应的字

母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。

(2)老师再播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的

字母。老师播放录音，学生可以跟随音乐小声哼唱。再次播

放录音时，要求学生加入歌词，完整地学字母歌。

(3)老师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。老师逐一出示

卡片，为学生示范每个字母的发音，并要求学生跟读。老师

注意纠正学生的发音，可以采用小组开火车、小组齐读等方

式练习发音。最后进行个别抽读，了解学生认读字母的情况，

并及时纠正发音。

(4)学生能认读字母后，请学生看课本上的图，辨认出图上的事

物。老师再放字母歌录音，让学生边跟边唱指向对应的图画。

老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。

3、趣味操练

老师把一套打乱次序的大小写字母卡片分发给学生，其后随意说出

字母，例如：“B”,拿到卡片“B”和卡片“b”的学生迅速举起卡片，

并大声地朗读两遍，全班学生跟读。依此类推，直到练习完26个

字母。+

4、课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计：Unit1It'stheABCsong.

1、元音字母：Aa、Ee、li、Oo、Uu

2、区别读音：Gg、Jj

Mm、Nn

Ss、Xx

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文，并大声跟读。

2、抄写单词。

三年教学Unit2Myfavouritecolouris新教

科目英语年级课型

级内'容yellow.|授

总第几

43主备辅备

课时课时

1、听懂、会说Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景中进行运用。

教学2、听懂、会说What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolourisyellow,

目标并能够在实际情景中进行运用。

1、听懂、会说Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景中进行运用。

教学

2、听懂、会说What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolourisyellow,

重点

并能够在实际情景中进行运用。

教学注意here的发音。

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1、热身

师生互相问候。其后请学生齐唱字母歌。

2、新课展示

（1）教师出示字母“E”，但用手遮住最下面的部分，使之看起来

像“F”。向学生提问："What'sthis?”学生可能会回答：“It，s

F.”教师放开手说:“HahaMsE.”教师对学生说：“大家喜

欢看魔术表演吧？Panpan比我更会变魔术，我们赶紧去看

看。”并让学生打开书一起看看Panpan是如何变魔术的。

（2）让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子来读，力求

做到“眼到、手到、口到、心到。”

（3）教读句型Hereyouare.让学生注意回答：Thankyou.

（4）播放录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音和语

调。

（5）教师请学生进行角色扮演，教师评价学生语言的准确性、流

利性和语音语调。

3、趣味操练

看谁反应快又准。

4、课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计：Unit2Myfavouritecolourisyellow.)

1、问句:What'sthat?答句：Ifsmyleg.

2、问句：What'syourfavouritecolour?

答句：Myfavouritecolourisyellow

3、问句：Hereyouare.答句：Thankyou.

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文，并大声跟读。

2、向家长展示自己跟读模仿课文录音的情况。

3、向家长展示本模块自己最喜欢的内容。

4、抄写单词。

三年教学Unit2Myfavouritecolouris新授

科目英语年级课型

级内容yellow.|课

总第几

44主备辅备

课时课时

1、听懂、会说有关颜色的单词：blue、yellow>red>black>green0

教学2、能够让学生用英语把自己最喜爱的颜色告诉别人:Myfavouritecolour

目标isblue/yellow/red/black/greeno

3、能灵活地运用句型：What'syourfavouritecolour/song/letter?

1、听懂、会说有关颜色的单词：blue>yellow>red>black>green0

教学2、能够让学生用英语把自己最喜爱的窥色告诉别人:Myfavouritecolour

重点

isblue/yellow/red/black/greeno

教学

注意letter、love、every的发音

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1、热身

教师拿字母卡片出来复习，师生互相问好。

2、新课展示

(1)出示颜色卡纸让学生复习单词:blue、yellow、red、black、green0

(2)逐个出示Doudou、Shanshan、Xiaoyong>Xiaowei、Lili的人

物头像，让学生说出人物的名字。然后让学生打开书，并播

放录音，请学生完整地听一遍录音，再次播放录音，请学生

自己连线，播放第三遍录音，全班核对答案。

(3)完成SBUnit2活动4。播放录音，请学生整体感知韵句；然

后请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读、小组跟读、个人

跟读者之后请学生跟着伴奏说韵句。

(4)完成SBUnit2活动5。仿照课本上的示例开展游戏，复习26

个英文字母的顺序。教师可以把26张字母卡片按顺序分成四

组，分发给学生。例如：第一组的英文字母是“Aa,Bb,Cc,

Dd,Ee,Ff,Gg”。请一组七名学生拿着字母卡片，打乱顺序

站成一排。教师发出指令“Go!”后，学生要迅速地按字母顺

序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚出局。为了增

加游戏的难度，教师也可以把26个英文字母分成两组来开展

活动。

(5)完成SBUnit2活动6.教师告诉学生：“今天我们要制作自己

的姓名卡片，然后按照字母表的顺序排列同学们的名单。

(6)把同学们分成不同小组，开始制作自己的姓名卡片完成后，请

不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台前，教师发出

指令“Go!”后，学生要迅速按字母表的顺序站成一排。如果

有学生站错位置，就要被罚出局。

3、趣味操练

让学生分别带着Doudou^Shanshan、Xiaoyong、Xiaowei、Lili的

人物头像，上台说说自己喜爱的颜色：Myfavouritecolouris

blue/yellow/red/black/greeno

4、课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计：Unit2Myfavouritecolourisyellow.

1、MynameisDoudou.Myfavouritecolourisgreen.

2、MynameisShanshan.Myfavouritecolourisyellow.

3、MynameisXiaoyong.Myfavouritecolourisblue.

4、MynameisXiaowei.Myfavouritecolourisblack.

5、MynameisLili.Myfavouritecolourisred.

教学反思:

附：作业设计

一、按要求填空。

1、(我的)nameisLili.

2、Thankyouto(学校电视台)!

3、Whatyourfavourite(歌曲)？

4、Whafs(那个)？

5、It's(黄色的).

二、选择题。

()1.ThisisMaSmart.myteacher.

A.HerB.He'sC.She's

()2.What'sfavouritebook?

A.SheB.herC.he's

()3.Thisis.

A.amyB.aAmyC.Amy

()4.Myfavouriteisgreen.

A.colourB.songC.letter

()5.ThisisXiaoyong.favouritecoloueisblue.

A.MyB.HerC.His

)6.Here_____are.

B.yourB.'sC.you

)7.Thankyou_____myterchers!

A.tooB.toc./

)8.Ifs____orangeA.

A.aB./C.an

)9.It'sanorangeB_____aredZ.

A.aB.andC.an

)10.Makenamecard.

A.youB.meC.your

第二单元

单元内容UnitlThey'remonkeys.Unite2Thatmanisshort.

1、听懂、会说What'sthis?及其答语It'sa…

初步了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征

2、听懂、会说What'rethey?及其答语They're…

教授单词monkey,tiger,lion,elephant.

3、听懂、会说Thisis…thatis…听懂、会说字母Aa、Bb>Cc>

单元目标

Dd.

4、掌握以这些字母开头的单词apple、book>cat>dog.

5、区别运用对应词。

听懂、会说talkshort>fat>small>big>thin。

1、了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征2听懂、会说

What9rethey?及其答语They're...

单元重点2、掌握单数和复数的运用。

3、掌握Thisis…thatis…的运用及区别。

4^听懂、会说apple、book>cat>dog.

1、What'sthis?的运用及其答语It'sa.・.

2、It'sanelephant.

3、They'remonkeys/tigers/lions/elephants.

单元难点

4、talkshort>fat>small>big>thin的对应运用。

5、注意单词apple、book的发音和字母的书写

单元课时四课时

课时划分

UnitlThey'remonkeys.两课时

Unite2Thatmanisshort.两课时

教学

科目英语年级三UnitlThey^emonkeys.课型

内'容

总第几

41主备辅备

课时课时

教学

L听懂、会说What'sthis?及其答语It'sa...

目标

2.初步了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征。

教学

了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征。

重点

教学

Whafsthis?的运用及其答语It'sa...

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1）、师生互致问候。

2）、请学生打着拍子说上一模块所学的韵句。

3）、播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、猴妈妈。

4）播放录音，请学生完整地听，逐句跟读，并分角色表演课文。

5）教师可以通过展示多种猴子的照片来教授单词“monkey”。

趣味操练

请学生运用"Myfavouriteanimalis…”来说出自己最喜欢的动物。

课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计;1、What，sthis?这是什么？

2、Ifsa...它是一个...

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

教学UnitlThey'remonkeys.课型新普

科目英语年级三

内容课

总第几

42主备辅备

课时课时

教学L听懂、会说What9rethey?及其答语They're...

目标2.教授单词monkey,tiger,lion,elephant.

1>听懂、会说What'rethey?及其答语They9re...

教学

2、掌握单数和复数的运用。

重点

教学1>It'sanelephant.

难点2、They'remonkeys/tigers/lions/elephants.

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1）、营造课文故事发生的场景。播放课文录音。

2）、学习"tiger、lion、elephant”时，教师展示这些动物的图片，同时

要提醒学生注意这些单词的发音，尤其要注意：在读“lion”时不要漏

掉字母“0”的读音。

3）、教授What'rethey?They'remonkeys/tigers/lions/elephants.的句型。

4）、再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句

跟读，并分角色表演课文。

趣味操练

教师引导学生说出他们知道的动物名称，请两名学生到教师前面

模仿动物的动作，另一名学生在前面指着他们提问："What'ethey?”

全班学生进行猜测。然后请学生分组开展活动，请一到两名学生在小

组内模仿动物的动作，一名学生使用:What,ethey?/Whafsthis?来提

问，其余学生进行猜测。

课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计;1、What，rethey?它们是什么？

2、They'remonkeys/tigers/lions/elephants.

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

教学新授

科目英语年级三Unit2Thatmanisshort.课型

内容课

总第儿

43主备辅备

课时课时

1、听懂、会说Thisis...thatis...

教学

2、区别运用对应词。

目标

3、听懂、会说talkshort>fat>small>big>thirio

教学

掌握Thisis...thatis…的运用及区别。

重点

教学

tall>short>fat>small>big、thin的对应运用。

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1）、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵

句。

2）、开展模仿动作、猜测动作的游戏。

3）、教师播放录音，请学生边看图边听录音，再次播放录音，请学生

跟读。

4）带领学生复习“this”和“that”的区别，同时引导学生理解tall、short、

fat、small>big、thin的对应运用。

趣味操练

请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊进行描述。

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计;1、Thisis...thatis...

2、talkshort>fat>small>big、thin

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

教学新授

科目英语年级三Unit2Thatmanisshort.课型

内容课

总第几

44主备辅备

课时课时

教学1.听懂、会说字母Aa、Bb、Cc、Dd.

目标2.掌握以这些字母开头的单词apple>book>cat>dog.

教学

听懂、会说apple、book>cat>dog.

重点

教学

难点注意单词apple、book的发音和字母的书写。

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1）、营造课文故事发生的场景。播放课文录音。

2）、教授字母Aa、Bb、Cc、Dd.

3）、教授单词apple>book、cat>dog.

4）再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句跟

读，并分角色表演课文。

趣味操练

教师把字母与单词相结合，编成歌谣："Aisforapple.Bisforbook.

Cisforcat.Disfordog.

课外活动

和同伴开展用英语中的拟声词模仿动物叫声，猜测动物的游戏。

板书设计;1、Aa>Bb、Cc、Dd.

2、apple>book>cat>dog.

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

一、按要求改写下列句子。

1.It'satiger.（就划线部分提问）

2.They'relions.（改为一般疑问句）

3.Theyaremonkeys.（作肯定和否定回答）

肯定回答：__________________________________________

否定回答：__________________________________________

4.Isitanelephant?（作肯定和否定回答）

肯定回答：_____________________________________________

否定回答：_____________________________________________

5.They're丝蛉.（就划线部分提问）

二、选择题。

()l.Theelephants_____bigandfat.

A.isB.amC.are

()2.Look_____themonkeys.

A.inB.atC.an

()3.Here、_____redapple.

A.aB.theC.an

()4.What______they?

A/reB.areC.is

()5.Thelionsare_

A.bigB.abigC.thebig

()6.1___tall.You____short.

A.is/areB.am/areC.are/am

()7.Myfather___isshort.

A.is/SheB.isn't/SheC.isn't/He

()8.Theyare____elephants.

A.twoB.anC.a

第三单元

单元内容Unit1Ilikefootball.Unit2Idon9tlikeridingmybike.

1.初步运用:Ilike...Idon'tlike…

2.能理解：like/football/them/basketball/tabletennis/

morningexercises/ride/bike/swim/skip

单元目标3.能说：Hike...

4.能感知：like/football/basketball

5.能感知：实义动词的陈述句的语音语调。

1.能谈论自己在体育项目方面的爱好。

单元重点

2能.听说会认单词：like/football/them/basketball/tabletennis/

morningexercises/ride/bike/swim/skip

1.用英语描述自己对体育方面的喜好。

单元难点

2单.词的认、写。

单元课时四课时

课时划分

Unit1Ilikefootball.（两课时）

Unit2Idon'tlikeridingmybike.（两课时）

三年教学

科目英语年级Module3课型新授

级内'容

总第几

41主备辅备

课时课时

全体学生能运用：

教学

(1)Hike...

目标

(2)football/basketball/tabletennis/morningexercises/them/like/ouch

教学全体学生能说：Ilike…

重点全体学生能运用：like/football/basketball/them/morningexercise

教学句型:Ilike...

难点Idon'tlike…的比较

教学

收录机录音带

准备

教学过程修改意见

1.Warmer:Tellthestudentsthatyouaregoingtominesomesports

oractivities.Doamimeforfootballandthensaythewordfootball'

getthestudentstorepeatit.

Followthesameprocedurefor'basketball'and"tabletennis9

Doamimetoillustratesomeexercises.ExplaininChinesethemeaning

of"morningexercises9.Havethestudentsrepeatthewords.

Writeallthenewwordsontheboard.

2.Listen,pointandfind:Ilike...,Idon^like...

Askthestudentslookatthepicturesofsports.Getthemtosaythe

wordsinEnglish.

Listentothetape,drawahappyfaceandabadfaceontheboard.

Nowpointtothehappyface,smileandsayasportthatyoulike.e.gI

likefootball.Pointtothebadface,shakeyourheadandsayasportthatyou

don'tlike.E.gIdon'tlikebasketball.

Domoreexampleswith'tabletennis9andmorningexercises.

3.Teachinggrammar:verbdoisplaceinfrontofthemainverblike.

4.Practise:

Ilike...

Idon'tlike...

Ilikefootball.Ilikebasketball....

Idon'tlikefootball.

Idon'tlikebasketball.

Idon'tlikemorningexercises.

Idon'tliketabletennis.

5.Listenandchant

Playthetapeandaskthestudentsreadafterit.

Compare:bigsmall,shorttall

6.Summary:Ilike...Idon9tlike...

板书设计：

Ilike...Idon'tlike...

Nowwords:fbotballbasketballtabletennismorningexercisesthemlikeouch.

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

三年教学

科目英语年级Module3课型巩固

级内'容

总第几

42主备辅备

课时课时

1大.部分同学能听到目白：Ilikefootball.

教学Ilikebasketball.

目标Idon'tlikebasketball.

2能.学会上节课的单,词o

教学

能用句型Ilike.」don'tlike…的句子。

重点

教学

点

难单词的巩固。

教学

收录机录音带

准备

教学过程修改意见

1.Practise.

Tellthestudentstodrawapictureofasport,theymustknowthe

nameofthesportinEnglish.

Calloutastudent'sname.Thestudentstandsup,showshis/her

pictureandsaythesentence.

Example:S1Iliketabletennis.Ss：studentswhohavedrawtable­

tennisstanduptoo.

Encouragethestudentstopersonalisethisactivity.

2.Summary:

Thestudentscansay:Ilikefootball.Ilikebasketball.Idon'tlik

basketball.Idon9tliketabletennis.

Thestudentscanreadandsmartthenewwords.

板书设计:

Ilikefootball.Ilikebasketball.

Idon'tliketabletennis.

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

三年教学

科目英语年级Module3课型新授

级内'容

总第几

43主备辅备

课时课时

教学

能运用句子：Idon'tlikev-ing.

目标

教学l.Newwords:swimskipride

重点2.1don'tlikingridingmybike.Ilikeswimming.

教学1.v-ing的形式。

难点2.Newwords.

教学

收录机录音带

准备

教学过程修改意见

1.Example:T:FootballSs:playingfootball.

Thengetthestudentstoworkinpairs.Onestudentmimesasportor

activity.Theotherstudentsayswhetherhe/shelikesitornot.

2.Summary:Ilikeswimming./skipping/ridingbikes.

Idon'tlikeswimming./skipping/ridingmybike.

板书设计：

Ilikeswimming.Ilikeskipping.

Idon'tlikeswimming.Idon'tlikeskipping.

Idon'tlikeridingmybike.

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词：ride骑，bike自行车，swimming游泳，skipping跳绳，coffee咖

啡，tea茶，每个三行，每行七个加一个意思，并记熟。'

3、抄写单词：I我，me我，they他们，and和，每个五行，每行七个加一个

意思，并记熟。

三年教学

科目英语年级Module3课型巩固

级内容

总第几

44主备辅备

课时课时

教

学

目

标能运用：Ilike.../Idon'tlike…说说生活中的一些情况。

教学Ilike...

重点Idon'tlike…

教学

coffee与tea是不可数名词。

难点

教学

收录机录音带

准备

教学过程修改意见

1.Warmer：

HavethestudentslookatthepictureanddescribeitinChinese.

Askthestudentsiftheylikecoffeeteacatsandlions.

Playthefirstversionofthechantandgetthestudentstorepeat

thewords.

Nowplaythesecondversionandletthestudentslistenortheycan

saythechantastheylisten.

2.Listenandsay.Thenchant.

Listentothetapethenaskthestudentstoreadafterit.

Thestudentslistentothetapethreetimesthenaskthemtoread

afterit.

Thestudentsmustbeknow:coffeetea

3.Pointandsay:

Idon9tlikefootball.Ilikemorning.

4.Playthegame.Followandsay

5.Listen,repeatandtracetheletters:Ee/Ff/Gg

6.Summary.

板书设计:

Ilikecoffee.Iliketea.

EeFfGg

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写字母、单词。

选择题。

()1.1_____football.

A.likesB.amC.like

()2.______youlikebasketball?

A.doB.DoesC.Do

()3.______,Ido.

A.YesB.NoC.Not

()4.1_____likeswimming.

A.doB.doesn'tC.don't

()5.What___helike?

A.doB.doesn'tC.does

()6.Whatdo____like?

A.meB.yourC.you

()7.Darning____skipping.

A.doesB.likesC.like

()8.1likeswimming______.

A.toB.twoC.too

()9.1likelions____elephants.

A.aB.anC.and

()10.They____like_____.

A.are/meB.don't/myC.don't/me

()11.Amylikes____.

A.teasB.lionC.coffee

()12.Here____abear.

A.'sB.amC.is

()13.Look____thedog.

A.atB.onC.in

()14.1like____all.

A.theyB.thenC.them

()15.No,he______.

A.doesB.don'tC.doesn't

第四单元

单元内容Unit1Doyoulikemeat?Unit2DoesLinglinglikeoranges?

1、能够听懂、会说单词：

meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,does,orange,apple,banana,pear,doe

sn't=doesnot

2、能够正确书写字母Hh,li和单词hat,in.

单元目标

3、能够听懂会说Doyoulike...?YesJdo./No,Idon'tDoeshe/shelike...?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn、.并能在实际情况中灵活运用。

4、会唱韵律歌一首。

1、听懂、会说本模块的单词。

2、听懂、会说Doyoulike....Yes.Ido/No,Idon't.Doeshe/shelike....?

单元重点

Yes,he/shedoes/No,he/shedoesn't

3、能够正确书写Hh/Ii/hat/in

1>句型：pleasepassmetherice.

单元难点2、单词：doesdoesn'tmilkmeat的发音。

3、可数与不可数名词的正确运用。

单元课时四课时

UnitlDoyoulikemeat?两课时

课时划分

Unit2DoesLinglinglikeoranges?两课时

教学内

科目英语年级三UnitlDoyoulikemeat?课型新课

容

总第几

四一主备辅备

课时课时

教

学1、能够听懂会说单词meet,rice,noodles,fish,milk

目

标2、能够听懂会说Doyoulike…？Yes,Ido/No,Idon't.

3、能够互相询问对方并谈论各自喜欢吃什么。

教学

句型:Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.

重点

1、meat与milk的发音区别。

教学

2、包含实义动词的一般疑问句的语音语调。

难点

3、句型Pleasepassmetherice.

教学

录音机、录音带、卡片、头饰

准备

教学过程修改意见

1、热身：

(1)师生互相问候

(2)带领学生唱学过的韵句

(3)呈现活动1的图。播放录音，学生听。再次播放录音，学

生跟读，并学着做“你拍一，我拍一”的游戏。

(4)学生自我展示。

2、呈现：

(1)老师扮成厨师对学生说：“今天我要大显身手，为大家做一

顿晚饭，在做饭之前我要先了解大家都喜欢吃什么。老师

假装做菜的样子，拿出肉的图说，meat,示意学生跟读并

板书meat这个单词。

(2)依照此方法呈现rice,noodles,fish和milk.

(3)教师手拿meat的图向学生提问：Ilikemeat,Doyoulike

meat?引导学生用Yes』do.或No,Idon't回答。

(4)教师板书，学生跟读。

(5)老师说：今天MsSmart一家也有一顿丰盛的晚饭。我们一

起来看看吧。

播放第一遍录音，请学生们听听，他们家都做了哪些饭菜。

播放第二遍录音，请学生们打开书听听Sam,Amy,Lingling,Tom

分别喜欢什么食物。

再次播放录音，学生跟读。

3、趣味操练：

请一个学生上来扮演厨师，“厨师手拿图问其中一个学生D。you

like…?学生回答。多挑几位学生来扮演厨师进行问答。表演出色的同

学，教师给奖励。

板书设计：

UnitlDoyoulikemeat?

A:Doyoulikemeat/rice/noodles/fish/milk?

B:Yes,Ido/No,Idon't

练习

MsSmartrice

Ling