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文档简介
初中物理教师年度工作计划(17篇)
初中物理教师年度工作计划(精选17篇)
初中物理教师年度工作计划篇1
一、基本情况分析
自主有效课堂的建构和物理教师学科素养提升工作经过一年
的努力已经有了一些发展。各学校教师能够积极实践,不断学习。
骨干教师能够发挥积极带头作用,年轻教师学习认真,进步较快。
优秀教师研修和青年物理教师研修团队活动正常,效果明显。新
课改理念下的课堂教学改革不断深化。从全区的发展情况来看,
探究教学还有待进一步深化,课堂教学的有效行为研究还处于初
始阶段,没有形成系统的体系,课题研究还需要进一步深化、细
化,课堂教学研究与反思需要进一步加强,还需要采取多种形式,
促进教师间的交流。
二、指导思想和工作目标
指导思想:
以全区初中部教学工作要点为指引,以培养学生自主学习、
主动发展为目标,以优秀教师和青年物理教师研修团队活动为载
体,以提高物理教师学科素养为主线,以构建自主有效课堂为突
破口,加强对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及
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科学精神的培养,促进学生知识和能力的建构,实现教学质量及
学生科学素养的全面提高。
工作目标:
1、研究教学技能,提升教师课堂调控。
2、开展有效教研,发挥教研带动作用。
3、完善教学指导意见,构建有效课堂。
4、深化课题研究,科研、教研共同发展。
5、强化信息技术与物理整合的力度,加强现代教学手段与常
规教学手段的有机结合。
三、主要工作与措施
1、开展教师的学习和交流活动。以优秀教师和青年物理教师
研修团队活动为载体,逐步提升教师的课堂调控能力。引导教师
进行专业阅读,教学中遇到问题时,能从教学理论和学习理论两
个角度去分析问题,解决问题,在解决问题的过程中,不断的提
升自己的专业素养。
2、发挥学校教研组的作用,逐步健全教研网络系统。加强年
级教学研究的针对性,有效地发挥教研组的作用。注重学科组建
设,发挥教研组长、优秀教师和青年研修团队成员在学校教学中
的示范、指导作用,实现以点成线、以线成面,注重资源的收集
和展示,实现优秀资源共享。
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3、加强课堂研究,整合生本教育,完善课堂评价,提高课堂
的有效性。充分发挥各级优秀教师的课堂示范作用,通过公开课、
研讨课、观摩各级赛课,深化对课标、教材的研究,以知识技能
为载体,突出过程和方法,积极探索新的课堂教学模式,促进学
生良好的情感态度和价值观的形成。结合实际逐步形成适合本地
的课堂教学基本框架,在课堂教学中不断完善物理学科指导意见。
4、加强信息技术与物理教学整合。以站、QQ群、张店区青
年物理教师研修团队论坛和初中物理会客厅为阵地,全区教师共
同努力,逐步将站建设成为优秀教育资源库,成为教师们实时交
流的平台,逐步实现网上同步教研。在课件的.制作和使用上下功
夫,逐步解决课件的通用问题,减小教师的工作量,实现优秀课
件共享。
5、深化课题研究,科研带动教学。树立问题及课题的研究意
识,以课堂问题研究为突破口,注重将教学中的问题进行深化研
究,分析、研究和解决教学实际中遇到的真实问题,提高研究水
平,进一步提高教学的有效性。
四、重要活动安排(第一学期)
九月份:
1、新教师教学设计指导
2、青年物理教师研修团队活动
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3、初三、初四主题研讨会
4、备课组长研讨会
十月份:
1、优秀教师研修活动
2、物理课堂有效教学研讨
3、青年物理教师研修
H月份
1、期中学业水平检测命题及研讨
2、课堂教学研讨
3、优秀教师研修活动
4、教师学科素养检测
十二月份
1、青年物理教师研修
2、物理教研组教学展示
一月份:
1、期末学业水平检测命题及研讨
2、优秀教师研修
3、自制教具展示及交流
二月份
期末总结
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五、教学进度
初三:期中结束第三章第三节(平面镜成像)
期末结束第五章
初四:期中结束第十四章第二节(欧姆定律及其应用)
期末结束第十八章(信息的传递)
初中物理教师年度工作计划篇2
一、指导思想
以全面推进素质教育为中心,以新的课标的要求为指导,以
培养学生“创新精神和实践能力”为重点,积极探索新的课堂教
学模式,重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以
及科学精神的培养。结合新课标、新教材的研究,以知识技能为
载体,以过程和方法为途径,使学生的情感态度和价值观得到充
分的提升,把我校初中物理化学教学提高到一个新的水平。
二、基本思路
1.继续深化课程改革。落实《课程标准》要求,转变教学行
为,打造激情和高效的课堂,提升理化教学质量。
2.采取可行有效措施,促进教师专业化发展,切实提高教师
教学水平。
3.提高教师专业素质。改进教研方式和工作作风,努力提高
研究、指导、服务教学的质量和水平。
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三、主要任务和措施
(一)提高认识,增强深化课程改革的责任感和紧迫感
经过多年的努力,新课程理念在我校已得到广泛传播和积极
有效的实践。我们的物理化学教学水平也上了一个新的台阶。
但目前在教学实践中存在着一定的问题:缺乏对新课标、新
教材(特别是新课标)的研究;教学要求和目标过高;教学内容缺乏
与科学、技术、社会的联系;课堂教学方式单一;实验教学薄弱;科
学探究形式化;启发式教学表面化;忽视学生创新精神和探究能力
的培养等等。
为此,要求我们在具体的教育教学实践中,应该具有与学生
发展和时代要求相适应的全新的教育理念。并以此作为自己教育
教学行为的基本理性支点。我们必须转变教育只为分数服务的目
标观,树立教育为提高人的素质,为社会主义现代化服务的'目标
观。这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观,关注学
生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性,认识和重
视学生的潜在性,要看到学生存在着多种发展的潜在的可能性,
克服物理化学教学中追求完全趋
同、整齐划一的弊病,体现学生的个体差异性,并使每一个
学生都年得到良好的发展。
在实际教学中,我们教师要以新的教育理念指导物理化学教
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学,严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内
容,切实降低教学难度;教学要贴近学生生活实际,关注社会热点
问题,反映社会高新技术。要”多对新的东西,活的东西,与现
象直接有关的东西感兴趣”。
(二)加强教研对教学的引领作用,提高课堂教学的有效性
本学期继续在全校实施“小组合作学习”策略,全力打造新
型高效课堂。要认真学习先进学校课堂教学改革的先进经验,深
刻理解其精髓,使学生的主体参与真正落实到实实在在的课堂教
学中。
同时,我们要重视对学生作业的研究。认真贯彻各级教育行
政部门的规定,全力推进作业改革实验,努力做到精心设计作业,
精心批改作业,精心反馈作业。把学生从题海战术、疲劳战术中
解放出来,切实减轻学生过重的作业负担,提高作业质量。
(三)积极促进教师成为合格的优秀教师
我们要求我们的团队:勤于学习、勇于实践、善于总结、不
断提高,会研究、能创新、懂合作。
新课程的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要
求和挑战。作为中学物理教师,要积极应对物理新课程带来的挑
战,不断提高自己的专业知识、专业能力以及专业情意等能力,
以保证物理新课程的实施。
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1.具备复合型的知识素质
要求我们教师,既要有精深的专业知识,又要具备较为广博
的一般文化知识和教育科学知识,从而形成一种专业知识扎实、
覆盖面宽广的知识结构体系。
2.提高全方位的能力素质
主要包括教育教学基本能力、交往和合作能力、物理观察和
实验能力、运用物理思想和方法解决问题的能力、教育科研能力、
获取和处理信息的能力以及较强的学习能力。
3.应有健全的专业情意
教育教学观念上,从教师为本转向学生为本;教学行为上,从
讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主;教学评价上,从
双基智能的评价转向综合素质的评价。要求教师不断学习,终身
学习。真正做到学习生活化,生活学习化。
四、主要日程安排
注:物理教研活动时间:每周三上午第二节课开始。
初中物理教师年度工作计划篇3
(一)目标与要求
1.注重学生发展,面向全体学生
初中物理教学,应按新课标理念,以全面提高公民的科学素
质为目标,着眼学生的发展,使学生获得终身学习的兴趣、习惯
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及一定的学习能力。
2.重视“双基”,使学生掌握一定的物理知识与技能
使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能,仍然是初
中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律,要求学生熟练掌
握并用于实际,能解释有关现象、解决一些简单问题;对于实验
操作,要切实加强,提高学生动手动脑的能力,培养学生的设计、
创新能力。
3.重视科学探究,强调过程与方法的学习
在物理知识与技能的探索与学习过程中,使学生体验探究的
过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中,要使学生认识到:
获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力,以及学生对
科学本质的理解和科学价值的树立,是与科学知识的学习等同的。
4.情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲,乐
于探索、勇于探索,有将科学技术用于日常生活、社会实践的意
识,乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的
信心和勇气,能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦,做到
使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类
生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国,有振兴中华的使命感与
责任感。
5.注重科学探究,提倡教学方式多样化。加强科学•;技
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术•;社会(STS)的教育。对于评价教师应由过去评价体系
的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
6.分层教学,把握标高,圆满完成教学任务
初三教师要根据这学期时间紧,内容新,任务重,要求高的
特点,认真学习新课标,深入钻研新教材,精心备课,课堂教学
掌握适当的标高和进度,不加班加点,真正做到高效率、高质量
地完成教学任务。
(二)教学进度
期中考试前:初二年级(八年级)授完义务教育课程标准实
验教科书《物理》八年级上册第一章《声现象》至第三章《透镜
及其应用》的第二节《生活中的透镜》。初三年级(九年级)授完
义务教育课程标准实验教科书《物理》第十一章《多彩的物质世
界》至第十三章《力和机械》。
期中考试后:八年级授完上册第三章《透镜及其应用》第三
节《平面镜成像》至第五章《电流和电路》。九年级授完第十四章《压
强和浮力》至第十五章《功和机械能》。
初中物理教师年度工作计划篇4
本学期初中物理学科教研工作将在教研室领导指导下,根据
教研室整体工作要求,结合本学科特点,以引导学生进行探究性
学习、培养广大学生创新精神和实践能力为中心;以探索学习评
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价为重点;以强化理论与技能学习,提高教师(特别是青年教师)
自身素质为主线,努力搞好本学科教学研究和教学指导工作,积
极推进我市初中物理学科教育教学教研向纵深发展。
一、加强学习,提高认识,确保教学研究和教学改革沿着正
确方向发展
1、以学习和贯彻“新课标”和“新教材”为契机,熟练掌握
和领会一市初中物理教学要求,深入学习省、市教育工作会议精
神,认真领会其精神实质(特别是领会对创新精神、实践能力要
求),用于指导我们教学研究和教学改革工作。
2、重视现代教育理论学习。尤其要重视对现代教育理论和教
学方法学习(特别是应重视对创造学理论与技法学习,用以指导
广大教师迅速提高培养学生创新精神技能和技巧)。以启发、引导
我们进一步搞好教学改革,并在学习与实践中不断提高自己理论
水平和业务素质。
3、重视对现代教育技术研究、开发与应用。鼓励全体教师(特
别是青年教师)积极参与多媒体辅助教学课件开发与制作,抢占
制高点,为更有效激发学生学习物理兴趣、帮助学生树立信心、
充分发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用奠定基础。
二、深入调查研究,广泛听取意见,尽快明确当前急待解决
几个问题:
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(1)促进课堂教学有效性,提高课堂教学效率。
(2)探讨初中物理集体备课模式,大面积提高教育质量。
(3)落实学案导学,培养学生自学能力、互助能力。
(4)搞好物理学科衔接调研(包括知识方面、学习方法方面、
教学方法方面以及管理方法方面衔接等),高效完成初中学业。
(5)加强主题教研,变被动教研为主动教研。
三、发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用
教师讲课水平提高不是一蹴而就事情,必须研究靠什麽手段
和方法来全面提高。针对我市一线教师教学水平参差不齐现状,
拟从以下几个方面开展工作:
(1)强化青年骨干教师队伍建设。组织他们在认真学习教育
教学理论基础上,以深化课题研究为突破口,加大教学研究和改
革力度,力争能在改变学习方式,特别是探究学习、探索学习评
价等方面有所突破,全面提高课堂教学效率。
(2)夯实教学基本功。利用教研活动及集中培训时间狠抓教
师教学基本功提高工作。拟以新课标、新教材培训为契机,于本
学期初对全体教师进行全面课标、同步教材、教法培训,力争用
两年时间完成对全体物理教师全员培训工作,不断提高一线教师
课堂教学水平和驾驭教材能力。
⑶落实课题实验与研究,抓好典型,推广经验。使各校初
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步具备自己主教学模式,使每位老师在不同课型上形成初步教学
模式。
(4)加强探究学习试验和探索,不断提高学生学习主动性和
自觉性,切实把“双主”原则落到实处,实行启发式和讨论式教
学,激发学生独立思考意识和创新意识,推行过程教学,鼓励、
引导学生进行探究学习,努力培养学生科学精神和创新思维习惯。
初中物理教师年度工作计划篇5
一、实验教学的指导思想
以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为
指导,让学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发
展初步的科学探究能力,掌握基本仪器的使用和操作技能,
形成尊重事实、探索真理的科学态度,感受科学精神的熏陶。
二、实验教学的目的
1.倡导”以科学探究为主的多样化的学习方式
2.使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的
科学态度。
3.通过物理实验为学生检验、巩固物理知识,验证物理假说
提供事实依据。
4.掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;
培养学生的创新精神和团结协作精神。
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5.培养学生严肃认真的科学态度,一切从客观实际出发;引
导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实,形成科学
的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合
作的情感,在实验过程中经历成功与失败的情感体验,同时通过
实验还可以对学生进行安全教育等等。
三、实验教学现状分析
1、课程方面:
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年
义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准,其中要
求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地
观察,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会
根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。
2、学生方面:学生是实验探究教学的主体,要想有效地实施
实验探究教学,就必须增强学生的主体意识,充分发挥他们的主
观能动性。何况为此,教师首先要注意激发和培养学生的学习兴
趣;其次,要提供全体学生共同参与的机会,如变演示实验为学
生课堂实验,并把一些验证性的实验改为探索性实验等,让学生
亲自动手进行探究。
3、实验条件方面:我校也高度重视物理实验室建设,配置必
要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生
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开展实验探究活动创造了良好的条件。
4、其他相关情况:保证实验课的时间
四、实验教学计划一览表(附件1)
五、具体措施
1、完善管理规章制度:为保证实验的顺利进行,建立健全
了各种管理规章制度。
2、健全实验项目档案:从实验通知单的填写到分组实验记
录等各种档案记录。
3、仪器设备材料保障:后勤组有专人负责消耗材料的供给和
保障。
初中物理教师年度工作计划篇6
指导思想
依据前期参与“辽宁省区域性校本研修服务机制研究”课题
中积累的经验,为下一步更好地开展校本研修实践,实施《沙河
口区初中校本研修运行机制实施细则》。以课例为载体,以课堂教学
研究为主阵地,以解决教学改革中的实际问题为目标,以物理教
学中课型模式设计的现实问题为切入点,运用“三段七步”校本
研修实施方案,提升初中物理教师的“教、研、析”各项能力,尤
其加强以学校为单位的教研组集体研修的层次和能力,使教师平
日的研修成为教师专业成长的真正的加油站。
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研修专题
根据被指导学校的申报的专题,与指导学校领导共同研究后
确定。
拟定专题:初中物理练习题的加工和使用方法
子专题:
1.物理试题的认识和选择
2.物理试题的加工与修改
3.充分发挥练习题使用价值的方法
研修目标
1.通过学习,教师能够明确阐明教学中所选练习题的原因和
价值。提升被指导学校物理教师的“研题”的意识。
2.通过研讨,教师能够指出一些物理试题的不足并提出有针
对性的修改方法。提升被指导学校物理教师的“研题”的能力。
3.结合教学实际,教师能够设计出典型物理练习题的使用方
案,也能对他人的方案作出恰当的评价。促进教学行为更加符合
课程标准的要求,有利于减轻学生的课业负担,提高教与学的效
益。
研修成员
被指导学校的物理教研组全体教师。
研修流程
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一、初始阶段
1.确定主题问题以及问题产生原因。
利用教研对全体教师进行校本研修的培训(重点是“三段七
步”的校本研修模式)
各学校物理组提炼基于自己学校的校本研修主题而产生的子
课题,主要是结合学情特点,组内教师结构,在教学实践中经常
或现阶段需要解决的问题,在确立主题过程中要全组教师共同参
与讨论,分析主题产生的原因,并寻求理论支撑。如果有条件,
可在学生和老师间进行问卷调查,收集数据分析数据,确立主题,
使校本研修更有针对性。(可以是区域性的共同问题,鼓励结合学校
特点的个性化的问题)
上报各校的研修主题,在区域范围内共同研讨,交流和借鉴。
2.个人学习分析解决问题方法。
为了使校本研修做的更加有效,备课组的每个成员都积极思
考,加强理论学习,提高认识,充分利用集备、教研等时间组织
组内的老师学习相关材料,从而使教师研修主题有了更深一步的
理解。
定期举行学习交流,明确学习方向,加强学习内容与所研究
问题的关联性。针对要解决的问题,提出自己的解决方案,并能
够阐述理论依据。
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3.同伴互助,针对具体案例给出具体意见,形成教学设计。
结合校本研修主题,根据学校学生的实际情况,选定某节课
作为校本研修的一节研讨课。以这节课为载体,通过课题引领,
确立主讲人,组内集备,每个人都发表意见,最终达成共识,形
成教学设计。
此过程要有专门的记录,会后整理归纳,形成文档,并辅以
音像资料。
预设方案的效果,设计实施过程中科学研究的.方法和手段。
二、实施阶段
4.实践操作一一试讲。
首次试讲,影像设备齐备,录像、照相留作资料储备,备课
组长负责,全组教师都要参加,另外教学主任、教学校长、教学
联合体的备课组长或教研组长也要参与听课,要求听课教师要认
真记录,结合集备时的内容,课堂生成的东西提出整改想法,以
备课后交流,如若需要可以请校内外专家参与听评课。
研究过程方向清晰,任务明确,责任到位。
5.深入研讨,给出具体问题的改进意见,修改教学设计,并
寻求理论支持。
试讲结束组织听课老师对本节课进行深入研究,先由上课教
师谈本节课体会、感受与困惑,其他听课教师逐一发言,对具体
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问题提出具体意见,最终达成共识。相对于上一次为什么这样修
改寻求理论支撑,形成文档。
可以各种手段进行交流。
6.再实践、在认识、在思考。
再一次的实践,思考和研讨
三、总结阶段
7.个人反思,对研修过程的体会、感受、认识,进行总结和
反思。
(1)、总结整理好的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实
录、课例分析等,形成校本研修案例集。
参与活动的教师,要结合个人的实际,针对研修主题、研修
专题,努力写出真实、生动高质量的教学反思、教学随笔、教学
叙事、教学实录、课例分析等。
可以记录教学现场的点滴体会,也可以是对某一教学设计或
某一教学细节的探讨,也可以是对一堂课的实录。
总之形式多样,最关键的是要把材料整理好。
(2)、完善校本研修运行机制,探索校本研修模式,形成若干
典型模式。
基于各校校本研修主题,结合区教学模式“积极情感+成功体
验二高效学习”,探索适合本校教学环境的校本研修模式,最终形
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成就有学校特色的经典模式。
(3)、统计、整理、分析实施过程中的相关数据,作进一步科
学处理分析。
用数据说话,用量来衡量,从量变到质变,一定要保留研修
过程中的相关数据与相关内容,学会从分析数据中发现问题,提
炼问题,进而找到解决问题的方向和有效方法。在研修过程中所
有的数据、内容都由专职老师负责整理,分类汇总,为下一步的
科学分析提供了必要的物质保障。
(4)、总结经验,开展区域校本研修观摩、交流活动,实现区
域互补、优势推广,促进校本研修区域均衡发展。
六、研修措施
1.专题带动:通过专题研究,吸引更多教师加入专题研究队
伍,促进教师行为改进。
2.培训提高:争取更多的学习机会,参加各类培训,让每位
教师都能有培训学习的机会,寻找理论支撑,注重理论跟进式指
导,指向主题研修,以拓宽教师的视野,促进教师的专业发展。
3.小组互助:教研组内各位教师互相帮助、互相学习,取长
补短,在互助过程中获得自身发展。
4.同课异构:广泛开展“观课议课”活动,“同中求异”一
教师面对相同内容,结合所教学生的实际情况,根据自己的生活
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经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计,呈现出不同
教学风格的课堂,赋予静态教材以生命活力。“异中求同”一不
同教师面对不同学生,运用相同模式,验证模式的有效性,促进
学生的可持续发展,促进教学质量的提高。
5.个人自修:一方面,教师自己确定目标,寻找相应教育理
论和知识武装自己,在自修和实践中不断反思、调整,实现自我
改进和提高;另一方面,对教育专家、优秀教师的传授和指导须有
一个自我消化吸收的过程,才有实质性的收获和帮助。通过此方
式,充分发挥教师的主体作用,促进教师自主发展。
6.区际交流:加强区际学校的交流、开放、互通有无,实现
教学模式、师资、设备、信息等资源的共享。同时利用网站教育
资源进行学习、提高。
七、研修资源
1.分工合作,搜集全过程资料:专人负责撰写研修记录、每
位教师形成研修报告、整理学习材料、上课及研修过程视频、专
家指导录像等。
2.建立学科校本研修资源库:对研修全过程资料进行分类管
理,系统化存档。
八、研修预期效果
1.教师能够针对某一具体教学要求,设计出合理、有效的练
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习。
2.教师能够对试题进行合理的评价和恰当的修改。
3.教师能够针对一道典型练习题设计一份讲解方案并说明设
计依据。
九、研修工作要求
1.被指导学校研修主题明确,教师要增强研修的意识。
2.研修工作和教学实际紧密结合。
3.被指导学校物理教师全体、全程积极、主动参与。
4.研修计划具体,可操作性强,至少每二周进行一次教研组
范围内的校本研修主题活动。
5.过程资料详实,各项内容有相关的文字记录。
十、研修保障
1.提供校本研修专业支持。聘请专家。
2.提供校本研修的资金保障。
初中物理教师年度工作计划篇7
初中物理《电和磁》也叫《电磁转换》这部分教学内容里演
示实验较多,有些实验不易成功,但我仍然做了,和同学们一起
见证了“失败”,收到了意想不到的效果。
演示实验一:条形磁体的指向性。
用细线悬挂住磁体中间后,由于线的扭曲张力,以及所挂的
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点难以保证在重心处,很难让磁体静下来指南北。这个实验虽然
做得不成功,但让学生了解了这种方法,因为不成功,也让学生
知道其实地磁场的作用是比较弱的。
演示实验二:通电螺线管的磁性。
通电螺线管很容易使小磁针偏转,相当于条形磁体,但实际
上通电螺线管很难直接吸附大头针等物体。但我还是很认真地演
示给学生看,发现吸不起来。接着插入铁芯,吸了好多大头针!
前后对比,深化对通电螺线管磁性强弱的认识,自然地过渡到电
磁铁的学习。
演示实验三:磁场对电流的作用。
我们按照教材提供的方法把直导线悬挂在蹄形磁场中后通上
电,导体几乎没什么反应。我向学生提出也许导体受到了力,可
能是力太小使效果不明显。那么,如何改进这个实验呢?学生想
到了很多好的建议,当我们把导体放在导轨上(减小摩擦),以及
把导体换成线圈时(增加匝数),效果相当明显。这样一来,启发
了学生的思维,印象深刻。
演示实验四:电磁感应现象。
我们同样按教材所示的器材去做,在经历了各种尝试后,电
流表的指针不动,这是意料之中的。当把导体做左右运动时(切
割磁感线),电流表的指针还是不动!特别是部分预习过的同学呆
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住了,实际上,连我也有点慌了,怎么就没动呢?我索兴让大家
展开讨论。后来有同学指出指针不动并不能说就一定没有电流,
是不是电流太小,这个电流表还不够灵敏?我们也同意他的想法,
那么,怎么增大电流呢?当我们把导体换上线圈后,电流表的指
针终于动了!由此才能体会到当时在没有电流表的情况下法拉弟
十年的艰辛。
总之,有些明知效果不好,甚至是失败的实验,也应该带领
同学们去做,从思想上可以树立实事求是的精神,体验科学探究
的艰辛;从思维上能激发兴趣,通过分析原因,改进方法等,收
到意想不到的效果。
初中物理教师年度工作计划篇8
一、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养
1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、
《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革
与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益
1.设立新课程标准教学研究小组,共同研究,促使课程改革。
本学期教学研究内容主要是:
⑴优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学;
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⑵构建教学模式,重视物理知识的形成过程教学和情境教学;
⑶开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发
挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的.培养;
⑷新课程标准下的教学要求;
⑸提高课堂教学效益的方法。
2.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改
等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验,借鉴洋思中学;三级备
课"做法和"先学后教,当堂训练"课堂教学模式,切实提高备课和
上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
3.组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,共同
探索提高课堂教学效率的方法和途径。
4.组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求。
三、加强课题研究,提高教师的教科研水平
本学期继续加强一省级教科研课题《初中物理"自主学习"课
堂教学模式的构建与实践》和一市级教科研课题《指导物理学习
方法培养学生学习能力》的研究,进一步完善研究内容,做到分
工明确,责任到人,保证研究质量。提高研究效益,并做好课题
的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。
四、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长起来
1.继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育
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理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。
2.加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、
模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,
帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。
五、加强毕业班物理教学工作,提高毕业班教学的质量
初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,
要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学
和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作
技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中
考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理中考成绩。
六、其它工作
1.积极参加—市教育学会物理专业研究会的第一届年会,组织
教师撰写论文,进行评选。
2.搞好课外兴趣小组活动,鼓励学生积极参加20_年一月举
行的全国初三物理竞赛。
3.完成教育局和教研室布置的其它工作。
初中物理教师年度工作计划篇9
经过一年半的物理知识的学习,初三的同学现在对物理应该
有大部分的知识已经掌握,这学期面临着升学考试,而中考物理
实验操作是这学期的重要任务,也是学生和老师面临的一个重要
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任务,所以我对本学期的物理实验做了如下计划:
一、注重学生操作细节
这学期主要做的实验就是为中考预备实验,严格按照要求,
认真辅导学生,要求每个学生都过关
二、注重学生操作的规范性
很多学生做实验总是不按照老师的规定去做,这学期我一定
要重点抓这部分学生,并进行仔细辅导,一定按照中考的要求规
范学生的操作过程。
三、重点以中考要求为教学要求
这学期我主要对初三学生认真教中考的五个实验:用天平测
固体物块,测浮力的大小等于什么,探究凸透镜成像的规律,用
电压表测串联电路其中一灯泡两端的电压,用电流表测并联电路
其中一支路电流。
四、严格把握学生的不足地方
这学期的重要任务已经很明确,要求每位学生都能够在中考
实验操作中表现很好,这也是我最大的一个任务,所以我一定多
花时间在这方面。要求每位学生都能很好的掌握这五个实验的规
范操作和具体步骤。
总之,这需要大家的共同努力,我也将认真努力的来教实验,
不负领导所托和大家的期待!
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初中物理教师年度工作计划篇10
一、基本信息:
总的来说,学生热爱学习,对学习物理有着执着的追求。学
生的思维能力从具体的形象思维转变为抽象思维,从表象延伸到
内部。分析问题的能力也在不断提高。他们能理解一个问题,一
个现象,不仅仅是从一个方向思考,而是从多个角度、多个方面
寻求答案;学习成绩不断提高,优秀率逐渐提高。但由于学生思
维能力、认知水平、学习基础发展不平衡,部分学生物理成绩较
差,历次考试均不及格,教学难度加大。那么,作为一名教师,
我们应该看到学习的积极面,扬长避短,采取有效措施提高全班
的物理教学成绩。
二、教材分析:
这学期的教学内容如下:第十一章多彩的物质世界,第十二
章运动与力,第十三章力与机械,第十四章压力与浮力,第十五
章功与机械能,第十六章热能与能源,第十七章能源与可持续发
展,教学重点是丰富多彩的物质世界,运动与力,力与机械,功
与机械能;困难在于压力和浮力,热量和能量。
三、工作措施:
1、认真学习新课程标准,了解本学科在教学中的具体要求。
新教材不同于以往的要求,因为新教材的灵活性加强了,难度降
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低了,实用性变得更清晰了。教师必须认真理解其精神实质,落
实每一项要求,既不提要求,也不降低难度。
2、注重教材体系,加强学生实际操作能力的培养。新教材不
仅传授文化知识,而且更加注重能力的培养。教师要充分利用教
材中的各种实验,让一个学生有一个很好的训练通行证,从头再
来,直到熟练为止。每个实验都要写实验报告和经验。在做好实
验的基础上,要求每个学生根据现有材料做好物理制作,其作品
获得县市级制作奖。
3、强调教学的多样性和灵活性,努力培养学生的思维能力。
教学不能墨守成规,教学方法要不断更新。本期我将继续实践兴
趣教学法和双向交流法,充分利用多媒体进行现代多媒体教学,
让科学走进物理课堂,让新思想武装学生头脑。让受教育者:更
新学习观念,学习科学内容,拥有优秀的学习方法。
4、对学生要求严格,培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明
白学习的重要性,也会学习,热爱学习,但毕竟自制力不如成年
人。因此,在教学过程中,教师必须对学生严格要求,不能放松
对任何细节的管理。做课前预习,课后复习,上课勤奋学习;每
节课必须有一次练习,防止学生写作业,少写作业,严禁学生抄
别人的作业;教育学生培养独立思考的能力,让每一个学生都能
真正的学习,成为终身的乐趣。
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附:教学进展
初中物理教师年度工作计划篇11
一.业务学习
面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求。不仅要有
精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实
验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个
学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改
革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点
点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位,只有
不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发
展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代
发展
二.促进自身的转变
在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到放
活趣新实。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学
习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成
每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的
特色。
2.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的
编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,
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编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
三.加强备课
在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,
要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的
是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业
布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的
作业,让每个学生不再为作业而苦恼。
四、积极参加教研
教学工作是科任教师的主要工作,此工作需要一定的技术水
平,因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时
积极参加教研活动,在集体备课和教研活动中同其他老师共同探
讨,由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课,虚心向其
他教师学习,努力提高教学水。
谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师
在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对
于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中
努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。
五、守纪与工作
在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不
挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互
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相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,
以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,
决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置
之度外,按时完成领导交给的各项任务。
初中物理教师年度工作计划篇12
1、加强师德修养,热爱本职工作,关心热爱每一位学生,不
体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习
上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生
身心健康的发展,增强责任心和使命感,通过学习《师德规范》、
《教师法》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,争取
做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势,主动参加网络技术培训,学习
各种课件的制作技术。通过学习,努力实现信息技术与教学工作
的整合,主动参加学校和教育局组织的课件制作比赛。
3、主动参加课改专题培训,树立正确的教育观念,努力提高
教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育
观念和教育教学方式,在自己的教育教学实践中进行试用,并及
时反省。
4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,
提升自己教育教学科研的认识和能力。
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5、主动参加学历进修。
6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,
存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结,
每月一自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监
控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不
断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有一定价值的教
学论文。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍,每年要阅读一份报
刊来进行学习研究,写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐
步提高自身的素质。
8、认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进
的教学方式,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经
常听他们的优质课来提高自身的教室教学水平。
9、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平,争取早
日成为一名优秀的学者型教师。
初中物理教师年度工作计划篇13
为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研
修等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下:
一、积极主动学习
珍惜这次培训机会,及时参加学习,专心听讲,认真聆听专
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家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识
的不足。
二、主动向专家请教
对学习中不明白问题和教学中的困惑,主动找机会向同行、
专家请教,寻求帮助解决。积极参与研修坊的各项研修活动,积
极与同行共同探讨,努力向各位学员学习,我始终相信“他山之
石,可以攻玉”。
三、读书实现自我发展
多读书,在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读,在
教学实践中思路会更宽,更具有创新性,有了更深厚的教育理论
作支撑,对我们教学实践中分析教材是很有帮助的,让我们在教
学过程中更加的应用自如。多读书会促进自己的教学反思能力,
关注课堂细节。
四、善于反思提升自己
坚持整理笔记,把自己在教育教学中的感悟、困惑与同行探
讨,寻找解决的'办法和途径,寻找自己的课堂教学与专家所谈的
课堂教学的切入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,将
所思所悟及时整理,写学习心得、研修日志,发表在教师培训平
台上。不仅要对课堂教学知识、技巧和技能反思,还要对自己的
教学方法、教学内容进行反思,这样才能不断提升自己。
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五、活学活用,且学习且收获
争取通过学习,提高研究教育教学规律和研究学生的基本方
法、策略的能力,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。
积极写研修学习心得体会、收获、总结。
初中物理教师年度工作计划篇14
物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,
不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培
养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分
组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,只要教师做实施素
质教育的有心人,对它们合理的加以应用,一定会在教学中收到
良好的效果。为了搞好实验教学,本学期计划应着重抓以下三点:
一、使学生初步形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度
初中物理教材中,许多重要的定律、概念、公式都是通过实
验推理出来的,具有很强的客观性,如光的反射定律、二力平衡
条件、欧姆定律等。学生由于亲身经历和学识限制,对书本内容
不可能一听就懂,并且会怀疑其客观性。而实验就起了帮助他们
发现规律,掌握规律,理解获取知识的桥梁作用。所以,我们应
尽最大努力做好一切演示实验和学生分组实验,切忌不做实验或
少做实验而讲实验。因为单纯的讲实验,便贬低了定律、概念的
客观真实性,学生也难于理解和接受。
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我们在做演示实验时,必须把准确无误的物理现象清晰的展
现在学生面前,让每个学生看清楚,使学生确信定律、概念的客
观性。所以我们必须是一个坚定的唯物论者,要具有严谨的科学
态度。在学生分组实验中,要以得出的数据来验证或推导出定律、
公式,绝对不允许涂改实验数据,使之与物理定律、公式相符。
而应协助学生找出错误原因,重做实验,直到得出正确的结论为
止。只有这样,才可使
学生逐渐形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度。
二、培养学生识别和应用实验仪器的能力
学生识别和应用实验仪器的能力不仅是学生正确完成物理实
验的保证,也是以后在工作和学习中必需的最基本的能力,如生
活中各种测量工具的使用无不需要这方面的知识。
开始几次学生分组实验,实验仪器都是学生首次接触,如刻
度尺、天平、电压表等,教师要着重指导学生识别仪器的规格和
性能,察看铭牌或说明书。弄清:
(1)测量范围;
(2)最小刻度;
(3)零点及其调节方法;
(4)使用方法。
只有掌握以上四点,才能保证实验精确的完成和仪器、人身
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的安全。
三、培养学生的实验操作能力
学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重
要的影响。生活中小到照明电路的安装,各种物体质量的测量,
大到交通运输和生产劳动都需要这方面的能力。所以教学大纲把
培养学生的实验操作能力作为素质教育中很重要的一个方面。
物理实验本身就是一个操作过程。学生分组实验,每个人都
有操作机会;在演示实验中,可让部分学生配合我们教师一起完
成实验,条件许可时,将演示实验改为学生实验;课外小实验更
是学生操作的天地,如在学习量筒、弹簧秤、天平等知识后,可
布置小实验自制天平、量筒、橡皮测力计等,学生的积极性一定
会很高,效果一定会更好。总之,应尽量多给学生亲自动手动脑
的机会,这对提高学生的操作能力是很有帮助的。
在学生分组实验中,我们教师要加强主导,既不能统得太死,
又不能放松,努力创造一个活跃、快乐、紧张、有序的良好氛围。
教师的主导作用表现在:1、加强示范操作。学生对教师的所做的
示范操作的模仿是形成动作技能的最初阶段,可减少实验的盲目
性。示范可采用投影、挂图、示教板、实验小组长等形式。2、指
导学生操作。实验操作可采取不同的形式,如独立操作、小组协
作操作,放开式讨论操作等。采取何种形式,要视实验内容而定。
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在实验中,教师要巡回指导,发现问题,及时纠正,好的及时肯
定表扬,使每一个学生都掌握物理实验的基本操作方法。3、引导
学生创造性的操作。如学生通过做《测定小灯泡功率》实验后,
可布置:只有电压表,无电流表,其它仪器自选,测定标有3.8V
的小灯泡的额定功率。这个实验的目的是,在给定条件下,让学
生自己设计实验方案来完成实验操作,这极有利于培养学生的创
造性操作能力。
初中物理教师年度工作计划篇15
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重
要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,
发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。为更
好地实施实验教学,现做计划如下:
一、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
二、实验重点:本学期实验教学的重点是部分演示实验分组
实验。
三、实验难点:
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
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2.将演示实验变为分组实验。
四、实验措施:
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记
录。
2.严格要求,按程序进行操作。
3.认真组织,精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
教学总结
实验是物理学科的基础,在帮助学生理解、掌握知识,培养
学生动手能力具有重要的作用。学期将进结束,为了更好的让实
验为教学服务,现将上学期的实验教学工作总结如下:
一、认真扎实开展实验教学教研活动。
1、加强理论学习,转变教学观念。为不断提高教师的理论
及业务素质,我们还经常组织教学学习新的课程标准,学习新课
改理念,认真钻研教材教法,使课堂实验教学更好地培养学生的
能力与兴趣,促进学生的全面发展。
2、加大教研力度,促进实验教学的提高。多次组织实验教
师开展集体备课、说课活动,相互学习实验通知单及实验记录的
填写情况,组织实验教师相互观摩听课、评课活动,使实验教学
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全面开花结果,提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
3、用考核机制对实验教师予以合理的评价,调动了实验教师
的积极性和创造性,鼓励教师在胆创新,改革和改进实验方案,
取得较好的成果。
二、加强演示实验的教学效果。为了提高实验课的效率,我
们
还注意不断总结经验、积累资料。每个实验,教师们都反复
实践,选定最合适的实验器材,找出最佳的实验方法,了解实验
中容易出现的问题,并且由实验教师总结成实验卡片,分类保存。
1、按照新课标的要求,精心设计实验步骤和教学方法.
2、做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原
理和对观察的要求。
3、实验过程中,教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、
安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。增
加了学生动手实操的机会,提高了实验课的效率。
三、提高学生分组实验的教学效果。任课教师或实验教师提
前培训,指导他们规范操作,讲述实验成功的关键。使得学生实
验的成功率大大提高,大大提高了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的准备工作.
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2、学生做好实验预习,明确实验目的、原理步骤和方法。
并做好示范工作。学生做好实验记录。
四、定期开放实验室,让每个学生动手,发挥实验室资源的
效益,利用身边的物品,廉价的材料进行物理实验提供便利,鼓
励学生大胆进行实验,小制作和小发明。教师自己动手,制作改
进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进,取得了较好的
成效,在教学中发挥了重要作用
五、充分利用实验室现有资源,搞好物理实验,新课程理念
的最大特点就是要转变教师的角色,改变学生的学习方式,让学
生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。
六、实验工作存在问题及今后的打算。半年来,我们都以高
度的责任感和主人翁意识,积极投身于新课改的教学理念中,严
格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规
范,无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后
反馈等方面工作扎实,实验开出率很高,促进了实验教学质量的
提高,培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题,
如教学课时不足,学生学习成绩差别较大,学困生较多等。
总之,随着新课改的不断深入,我们将不断改正实验教学中
的不足,使我校的实验教学工作不断迈向一个新的高度。
初中物理教师年度工作计划篇16
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一、指导思想
教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标,最终实
现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义.根据党的—大的要求,
落实教育优先发展战略地位,是增强综合国力、应对国际竞争、全
面建设小康社会的一件大事.为了认真落实—大的精神,本学期里,
物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作.以下是一些具
体的设想:
二、切实推进物理课程改革
1、进一步更新教育观念
新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”,
这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念.要把每一位学生
潜能的开发,健康个性的发展,自我教育、规划自身的发展,终身学习
的意识和能力的初步形成,参与竞争包括国际竞争的意识,正确的
世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务.
2、展示优秀课,推广探究性课堂教学模式
新的物理课程标准由二大部分组成,一是科学探究,二是科学
内容.而科学探究则包括以下要素:
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划与设计实验
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4、进行实验与收集证据
5、分析与论证
6、评估
7、交流与合作.
把科学探究作为课程标准的内容之一,这在我国科学教育史
上是从来也没有过的.显然,原先的以教师讲授为主的课堂教学模
式已不能适应新的物理教学.我们必须对课堂教学模式进行改革.
本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上,总结
经验教训,请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进
行展示,大力推广探究性课堂教学模式.争取使每一位物理教师都
了解这一模式,都能在教学实践中使用这一模式.
只有这样,新的课程标准才能得以落实.否则,必然是旧瓶装
新酒,无法适应课程改革的要求.
3、落实物理实践活动
新课程标准特别强调社会实践活动,初中教学大纲规定,每学
期必须至少进行一次物理实践活动,高中教学大纲也规定每学期
要搞一次课题研究活动,而且,中考、高考的命题也越来越重视实
践题.为了检验实践活动的开展情况,也为了展示一下我市前一阶
段这方面工作的成绩,本学期将进行初中物理实践活动报告的征
集和评比活动,在此基础上再进行高中物理课题研究活动报告的
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征集和评比,争取掀起一个实践活动的高潮.
三、狠抓毕业班教学
教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固,而且还有了更快
的提高.学生的学习也越来越受到家长的重视.所以对毕业班教学
的研究不能弱化.03年的高考物理,又将实行间断了二年的单科考
试,而且各高校的选科方案也已公布,物理学科成了
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