2024六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手教案新人教版

Page1沟通平台与初试身手教学目标：1.结合课文，沟通围绕中心愿思选择材料，并将重要部分写具体的方法。2.能围绕中心愿思，从不同方面或选择不同事例作为材料。教学重难点：1.结合课文，沟通围绕中心愿思选择材料，并将重要部分写具体的方法。（重点）2.能围绕中心愿思，从不同方面或选择不同事例作为材料。（难点）教学打算：多媒体课件。教学课时：1课时。课题：沟通平台与初试身手总序第29个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：月日执教：板块一回顾课文，明确要求师：同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，我是春天老师。在本单元，我们学习了两篇课文《夏天里的成长》《盼》，谁来说一说两篇文章的中心愿思？生1：《夏天里的成长》围绕“夏天是万物快速生长的季节”这一中心，描写夏天万事万物的成长。生2：《盼》这篇课文围绕一个“盼”字，写出了“我”剧烈盼望穿上新雨衣，最终如愿的故事。师：是啊，两篇课文很好地体现了“写文章必需先确立中心愿思”，正如萧统所说“以立意为宗，不以能文为本”。本单元的语文要素就是“体会文章是怎样围绕中心愿思来写的”，学习“从不同方面或选取不同事例，表达中心愿思”。（课件出示语文要素）今日我们就以“围绕中心愿思写”这个话题进行沟通，让我们一起走进“沟通平台”的学习。（板书课题）板块二沟通平台，总结方法1.师生沟通，梳理方法师：请同学们默读第80页“沟通平台”的内容，一边读，一边思索：围绕中心愿思来写要留意哪几点？对重点句子做标记。（生圈画要点）谁能说说你的发觉？生：我发觉“围绕中心愿思写”要留意两点：一是在选材时，要从不同的方面或者选取不同的事例来写；二是在表达时，要围绕中心愿思，将重要的部分写得具体些、具体些，给读者留下更深刻的印象。师：我们来回顾一下课文第16课和第17课。这两篇课文围绕中心愿思选择了哪些材料？生1：《夏天里的成长》一课开篇以“夏天是万物快速生长的季节”这一中心句引领全文，再分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行描写。生2：《盼》一文围绕一个“盼”字，描述“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，欢乐出门等小事务。2.分析课文师：你觉得两篇课文中哪些事例或方面写得具体、具体，给你留下了深刻的印象？,通过回顾课文，梳理、总结本单元通过从不同方面或选取不同事例来表达中心愿思的写作方法。1我印象深刻的部分是《夏天里的成长》的第2自然段，作者具体列举了快速生长的动植物，让人感受到夏天万物的确在快速生长。生2：给我留下深刻印象的描写是“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”生3：给我留下深刻印象的是“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”生4：给我留下深刻印象的是“望着望着又担忧起来：要是今日雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”在“盼穿新雨衣”中，作者通过具体的心理描写充分表达了“盼”的迫切。3.总结方法师：要想把中心愿思表达得更全面、更充分，我们应当怎么做？请同学们自主朗读“沟通平台”，并试着说一说。生：要想把中心愿思表达得更全面、更充分，我们应当做到：①文章要先确立中心；②围绕要表达的中心愿思从不同方面或者选取不同事例来写；③表达时要将重要的部分写具体些、具体些。板块三围绕中心，选择材料学习“初试身手”师：写文章好比做衣裳，选取合适的材料很重要。所以人们常说，写作文三分在技巧，七分在选材。题目往往是表达的中心，抓住题目能帮助我们精确地选择材料。那么我们该如何围绕中心去选材呢？请同学们自主完成第80页的练习一，并想想为什么这样选。（生自主练习，课件出示练习一）生：爷爷既然是“戏迷”，说明喜爱“戏”的程度很深，应当勾选那些能够表现爷爷酷爱、痴迷看戏、唱戏的材料，以突出爷爷是“戏迷”这个中心。对于那些不能表现出“戏迷”这个特点的事例，则不能勾选。师：请同学说说你勾选了哪些材料。生：在供应的选项中，“常给我们讲故事”“干活时会哼上两句流行歌曲”“每天看书看到很晚”这几项就与“戏迷”不匹配。我选择了第1、3、5、6、8这5个选项。师：我们在选择材料时要选择和中心有关系的，假如材料和中心没有关系，就应当舍弃。你的思路清楚，表达有理有据。从不同方面、选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心愿思，会使表达更有条理，更全面。在习作中，选取的全部材料都要为中心服务。板块四围绕中心，拟写提纲1.拟写提纲师：围绕“戏迷爷爷”这个中心愿思，应选择和“戏”有关的材料。那假如写“闲不住的奶奶”，或者你熟识的其他人、事、物……该怎么写？请同学们看看其次项练习。（课件出示练习二）请同学们找出题目中的关键词，填写下面的学习单。（生拟写提纲）学习单题目材料一：材料二：材料三：材料四：2.沟通评价师：你选择了哪个题目？围绕题目选取了哪些材料？其中的重点在哪里？生1：我选择的题目是“闲不住的奶奶”，围绕题目选取的材料有：①天还没亮就起先打扫卫生，接着忙着做早餐；②下雨天还要洗被子；③有空就给邻居李阿姨带孩子；④生病了还要打扫家里的卫生。我打算重点写“生病了还要打扫家里的卫生”这件事。生2：我选择的题目是“都是调皮惹的祸”，拟写的材料有：①和弟弟妹妹抢东西，弄破了他们的手指；②玩皮球，打坏了家里的电视机；③用镜子反射窗外的太阳光，被老师抓了个正着。我打算重点写“玩皮球，打坏了家里的电视机”这件事。抓住题目中的“中心”，向外辐射，就能为中心编织一张网。板块五课堂小结师：通过这节课的学习，我们知道了写作文先要确立中心，然后围绕中心从不同的方面或者选取不同的事例作为材料；在表达时，要围绕中心愿思将重要的部分写得具体些、具体些。我们还初步尝试了围绕中心选择合适的材料，你所拟写的提纲可以留作下节习作课上备用。假如觉得材料还不够完善，我们可以课后接着围绕中心，整理和完善材料。完成《状元作业本》P49的第一、二、三题。胜利之处：结合所学课文，通过本节课的精讲点拨，学生明白了如何围绕中心愿思来选择材料并将重要部分写具体、写具体，学生也初步习得了切实可行的习作方法。不足之处：在实际