2024学年九年级物理上册 第6章 电功率 6.1电功教学设计2 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第6章电功率6.1电功教学设计2（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级物理上册第6章电功率6.1电功

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解电功的概念，掌握电功的计算方法。

2.使学生了解电功率的含义，能够区分实际功率和额定功率。

3.培养学生运用电功和电功率知识解决实际问题的能力。

【教学内容】

1.电功的定义和计算公式

2.电功率的概念及其计算方法

3.实际功率与额定功率的区别

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.复习上一节课的内容，提问检查学生对电流、电压、电阻的理解。

2.引入本节课主题，引导学生思考电功和电功率的概念。

二、新课内容讲解（20分钟）

1.电功的定义：电流在电压作用下所做的功。

-公式：W=UIt

-解释：电功的单位是焦耳（J），电功的计算公式与力学中的功的计算公式类似。

2.电功率的概念：单位时间内做功的多少。

-公式：P=UI

-解释：电功率的单位是瓦特（W），电功率表示电流做功的快慢。

3.实际功率与额定功率：

-实际功率：用电器在实际工作时的功率。

-额定功率：用电器在额定电压下的功率。

三、例题解析（10分钟）

1.计算电功的例题：给出一个具体的电路，计算在一段时间内电流做的功。

2.计算电功率的例题：根据用电器的额定电压和电流，计算其额定功率。

四、课堂练习（10分钟）

1.让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.老师巡回指导，解答学生的疑问。

五、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调电功和电功率的计算方法。

2.布置作业：课后练习题，加深学生对电功和电功率的理解。

【课后反思】

根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学内容进行调整，以提高教学效果。核心素养目标1.掌握电功与电功率的基本概念及计算方法，培养科学思维与物理观念。

2.通过实例分析，培养学生运用电功率知识解释生活现象，提高科学探究能力。

3.引导学生认识实际功率与额定功率的区别，培养安全用电意识，增强社会责任感。

4.培养学生合作交流、解决问题的能力，提高科学态度与价值观。

5.结合电功与电功率的学习，使学生能够关注能源利用和节能减排，培养可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了电流、电压、电阻的概念及欧姆定律，能够进行简单的电路分析。在此基础上，学生了解了电能在电路中的作用，为学习电功和电功率奠定了基础。

2.学生对物理现象具有较强的好奇心，对与生活实际相关的物理知识感兴趣。在能力方面，学生具备一定的数学计算能力，能够运用公式进行计算。在学习风格上，学生偏向于通过具体实例和实验来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-电功和电功率的概念较为抽象，学生可能难以理解其物理意义。

-在计算电功和电功率时，学生可能会混淆公式，导致计算错误。

-学生在分析实际电路时，可能难以将理论知识与实际情境相结合，解决问题。

-部分学生对安全用电知识掌握不足，可能存在安全隐患。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，通过实例和实验帮助学生理解抽象概念，加强公式应用的训练，提高学生解决问题的能力，并注重安全用电意识的培养。教学方法与策略1.教学方法选择

为了实现教学目标并适应学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解电功和电功率的基本概念、计算方法，让学生掌握理论知识。

（2）讨论法：针对电功和电功率的实际应用，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）案例研究：选择生活中的实际电路案例，让学生分析其中的电功和电功率问题，提高学生理论联系实际的能力。

（4）项目导向学习：设计一个与电功和电功率相关的项目，让学生自主探究、协作完成，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过提问方式引导学生复习电流、电压、电阻等知识，为新课学习做好铺垫。

（2）新课讲解：采用讲授法，结合PPT展示，讲解电功和电功率的概念、计算方法等。

（3）实验环节：组织学生进行电路实验，观察电流做功的过程，测量电功率，让学生亲身体验物理现象。

（4）小组讨论：将学生分为小组，针对生活中的实际电路案例进行讨论，分析电功和电功率的计算和应用。

（5）角色扮演：让学生扮演工程师、电工等角色，解决电功和电功率相关问题，提高学生的实践能力。

（6）游戏活动：设计一款与电功和电功率相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作课件，展示电功和电功率的概念、计算公式、实例等，辅助讲解。

（2）视频：播放与电功和电功率相关的科普视频，帮助学生形象地理解抽象概念。

（3）在线工具：利用网络资源，如电路仿真软件，让学生在线搭建电路，进行电功和电功率的模拟实验。

（4）实物演示：使用实际电路元件，进行现场演示，让学生更直观地感受电功和电功率。

（5）教材和练习册：提供教材和配套练习册，让学生在课堂上及时巩固所学知识。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电功率》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电器工作时发热、消耗电能的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电功率的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电功率的基本概念。电功率是描述电流在单位时间内所做的功，它是表示用电器消耗电能快慢的物理量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电功率在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决电器工作效果的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电功率的计算公式和实际功率与额定功率的区别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电功率相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电功率的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电功率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了电功率的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电功率的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了电功和电功率的基本概念，能够准确区分电功和电功率的定义。

-学会了电功和电功率的计算方法，能够运用公式解决实际问题。

-理解了实际功率与额定功率的区别，能够在生活中正确使用电器设备。

-通过实验活动，提高了动手操作能力和观察问题的能力。

2.过程与方法：

-通过案例分析和小组讨论，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

-在项目导向学习中，学生学会了自主探究、协作完成项目任务，提高了自主学习能力和团队合作精神。

-学生能够运用所学知识解释生活中的电功率现象，提高了理论联系实际的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对物理学科的兴趣，激发了学习热情。

-培养了安全用电意识，能够关注电器设备的安全使用。

-提高了能源利用和节能减排的意识，关注可持续发展。

具体表现在以下几个方面：

一、知识与技能方面的效果

1.学生能够熟练运用电功和电功率的公式进行计算，解决实际问题。

2.学生掌握了电功率的单位和换算关系，能够正确表达电功率的数值。

3.学生理解了电功率与电器设备工作效果之间的关系，能够根据电功率合理选择和使用电器。

二、过程与方法方面的效果

1.学生通过小组讨论、实验操作等环节，学会了与他人合作、交流，提高了沟通能力。

2.学生在项目导向学习中，主动探究问题，寻找解决方案，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.学生在案例分析中，学会了从实际情境中提炼问题、分析问题，提高了理论联系实际的能力。

三、情感态度与价值观方面的效果

1.学生对物理学科产生了浓厚的兴趣，学习积极性明显提高。

2.学生认识到安全用电的重要性，能够在生活中遵守安全规定，避免电器事故的发生。

3.学生关注能源利用和节能减排，积极参与环保行动，体现了良好的社会责任感。教学反思本节课的教学过程中，我发现学生在学习电功率这一章节时，存在一些问题。首先，学生在理解电功率的概念时，容易与电功混淆。为了解决这个问题，我在教学中重点强调了电功率是描述电流在单位时间内所做的功，是表示用电器消耗电能快慢的物理量。通过举例和比较，帮助学生理解电功率与电功的区别。

其次，学生在计算电功率时，容易混淆公式。为了解决这个问题，我通过多次讲解和示范，帮助学生掌握电功率的计算公式。同时，我还设计了练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

另外，学生在分析实际电路时，难以将理论知识与实际情境相结合。为了帮助学生解决这个问题，我组织了小组讨论和实验操作。通过分组讨论，让学生们一起分析实际问题，互相交流想法，共同解决问题。实验操作则让学生亲身体验电路的工作原理，加深对电功率的理解。

在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，不够积极主动。为了解决这个问题，我采用了引导和启发的方式，提出一些开放性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我也鼓励学生在讨论中提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流。

在教学过程中，我还发现部分学生对安全用电知识掌握不足，可能存在安全隐患。为了提高学生的安全意识，我在教学中强调了安全用电的重要性，并提醒学生在日常生活中注意电器设备的安全使用。

此外，我还计划加强对学生安全用电意识的培养，通过讲解安全用电知识和案例，让学生认识到安全用电的重要性。同时，我也会鼓励学生在日常生活中注意电器设备的安全使用，提高自我保护意识。板书设计①重点知识点：

-电功率的概念：电功率是描述电流在单位时间内所做的功，表示用电器消耗电能快慢的物理量。

-电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

-实际功率与额定功率的区别：实际功率是指用电器在实际工作时的功率，额定功率是指用电器在额定电压下的功率。

②词、句：

-电功率的重要性：电功率的大小决定了电器的工作效果，对于选择和使用电器具有重要意义。

-安全用电意识：在使用电器时，要注意安全，遵守安全规定，避免电器事故的发生。

③艺术性和趣味性：

-使用生动的图像和图表来展示电功率的概念和计算方法，如电流的流动、电器的工作效果等。

-设计一些有趣的互动环节，如让学生模拟电路实验，观察电流做功的过程，测量电功率。

-利用多媒体工具，如PPT或视频，展示电功率在实际生活中的应用案例，让学生更加直观地理解电功率的意义。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了电功率的概念、计算方法以及实际功率与额定功率的区别。通过理论讲解、案例分析、实验操作和小组讨论，我们对电功率有了更深入的理解。在课堂小结环节，我将简要回顾本节课的重点内容，并对学生的学习效果进行检测。

一、课堂小结

1.电功率的概念：电功率是描述电流在单位时间内所做的功，表示用电器消耗电能快慢的物理量。

2.电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3.实际功率与额定功率的区别：实际功率是指用电器在实际工作时的功率，额定功率是指用电器在额定电压下的功率。

二、当堂检测

为了检测学生对本节课