七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则教案 新人教版

七年级语文上册第二单元8《世说新语》二则教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《世说新语》二则，选自新人教版七年级语文上册第二单元。本节课的内容包括对文章的朗读、理解、分析和欣赏。具体内容包括：

1.对《世说新语》的背景了解，包括作者刘义庆的生活年代及其在文学史上的地位。

2.准确地朗读和背诵文章，理解其中的词语和句式。

3.分析文章的主题和结构，理解其中的人物形象和人物性格。

4.欣赏文章的语言特色和表达技巧，包括修辞手法和用词特点。

5.通过文章的学习，体会古代文人的思想和人生观，对当代中学生的品德修养和学习态度有所启发。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有所了解。同时，学生在生活中也有一定的道德观念和人生观，可以通过文章的学习进行进一步的启发和引导。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。

1.语言能力：通过朗读、背诵和翻译等方式，提高学生对古文的理解和表达能力，使学生能够准确地理解文中的词语和句式，流畅地朗读和背诵文章。

2.思维品质：通过分析文章的主题和结构，培养学生分析问题和思考问题的能力，使学生能够理解并评价文章中的观点和思想。

3.文化意识：通过学习《世说新语》二则，使学生了解古代文人的思想和人生观，对传统文化有所认识和理解，培养学生的文化意识。

4.审美情趣：通过欣赏文章的语言特色和表达技巧，培养学生的审美能力，使学生能够欣赏并评价文章的美学价值。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有所了解。同时，学生在生活中也有一定的道德观念和人生观，可以通过文章的学习进行进一步的启发和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对古代文化和文学有一定的好奇心，对于古文的阅读和理解能力有一定的基础。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，对于小组合作和探究学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《世说新语》二则时，学生可能会遇到一些生僻词语和句式，对于古代文化和思想的理解可能存在一定的困难。同时，学生可能对于文章中的道德观念和人生观的内涵难以理解和把握。此外，学生可能对于如何欣赏和评价古文的美学价值感到困惑。四、教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1讲授法：教师将运用生动的讲解，引导学生了解《世说新语》的背景知识，分析文章的主题和结构，解读文中的难点词语和句式。通过讲授法，帮助学生建立对文章的全面认识。

1.2讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对文章人物形象、性格特点和道德观念的理解。通过讨论法，培养学生的思维品质和团队协作能力。

1.3探究法：教师将引导学生对文章进行深入探究，让学生从不同角度分析文章，发现问题并解决问题。通过探究法，培养学生的独立思考能力和创新精神。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：教师将运用多媒体课件，展示《世说新语》的相关图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，增强课堂的趣味性。

2.2教学软件：教师将运用教学软件，进行课堂提问、互动讨论等环节，提高课堂的互动性和实效性。

2.3在线教学平台：教师将引导学生利用在线教学平台进行预习、复习和拓展学习，实现课堂与课外的有效衔接。

2.4文本分析工具：教师将运用文本分析工具，帮助学生深入剖析文章的语言特色和表达技巧，提高学生的审美情趣。

2.5评价体系：教师将建立科学的评价体系，运用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行综合评价，激发学生的学习积极性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《世说新语》二则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《世说新语》二则的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《世说新语》二则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《世说新语》二则，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《世说新语》二则的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章分析和欣赏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章分析和欣赏的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《世说新语》二则的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章分析和欣赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《世说新语》二则的内容，掌握文章分析和欣赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《世说新语》二则，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《世说新语》二则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《世说新语》二则的内容和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个部分：

1.《世说新语》的背景知识

-作者刘义庆的生活年代及其在文学史上的地位。

-《世说新语》的成书背景及其在古代文学中的地位。

2.《世说新语》二则的内容理解

-准确地朗读和背诵文章，理解其中的词语和句式。

-分析文章的主题和结构，理解其中的人物形象和人物性格。

-欣赏文章的语言特色和表达技巧，包括修辞手法和用词特点。

3.《世说新语》二则的道德观念和人生观

-文章中体现出的道德观念和人生观。

-如何通过文章的学习，体会古代文人的思想和人生观，对当代中学生的品德修养和学习态度有所启发。

4.文章分析和欣赏的技能

-文章分析的基本方法和技巧，包括主题分析、结构分析、人物分析等。

-文章欣赏的基本方法和技巧，包括语言特色的欣赏、表达技巧的欣赏等。

5.古文阅读的方法和技巧

-古文阅读的基本方法和技巧，包括词语理解和句式理解等。

-如何通过朗读、背诵和翻译等方式，提高古文阅读的理解和表达能力。

6.团队合作和沟通能力的培养

-如何在小组讨论、角色扮演等活动中，培养团队合作意识和沟通能力。

-如何通过课堂讨论和互动，培养学生的独立思考能力和创新精神。七、板书设计①《世说新语》的背景知识：

-作者刘义庆的生活年代及其在文学史上的地位。

-《世说新语》的成书背景及其在古代文学中的地位。

②《世说新语》二则的内容理解：

-文章的标题、作者、背景。

-文章中的重点词语和句式。

-文章的主题和结构。

-文章中的人物形象和人物性格。

③《世说新语》二则的道德观念和人生观：

-文章中体现出的道德观念和人生观。

-如何通过文章的学习，体会古代文人的思想和人生观，对当代中学生的品德修养和学习态度有所启发。

④文章分析和欣赏的技能：

-文章分析的基本方法和技巧，包括主题分析、结构分析、人物分析等。

-文章欣赏的基本方法和技巧，包括语言特色的欣赏、表达技巧的欣赏等。

⑤古文阅读的方法和技巧：

-古文阅读的基本方法和技巧，包括词语理解和句式理解等。

-如何通过朗读、背诵和翻译等方式，提高古文阅读的理解和表达能力。

⑥团队合作和沟通能力的培养：

-如何在小组讨论、角色扮演等活动中，培养团队合作意识和沟通能力。

-如何通过课堂讨论和互动，培养学生的独立思考能力和创新精神。八、课后作业1.请简要介绍《世说新语》的作者刘义庆及其在文学史上的地位。

2.请分析《世说新语》二则中的主题和结构，并概括文章中的人物形象和性格特点。

3.请举例说明《世说新语》二则中的语言特色和表达技巧，并分析其作用。

4.请结合文章，谈谈你对古代文人的思想和人生观的看法，以及对当代中学生的启示。

5.请总结本节课学到的古文阅读方法和技巧，并尝试运用到其他古文的学习中。

例题及答案：

1.答案：《世说新语》的作者是南朝宋的刘义庆，他在文学史上的地位非常显著，被誉为“文学之祖”，他的作品对后世文学产生了深远的影响。

2.答案：《世说新语》二则的主题是赞美古代文人的高尚品质和聪明才智，结构紧凑，人物形象鲜明，性格特点突出。

3.答案：《世说新语》二则中的语言特色包括简洁明了、生动形象，表达技巧有排比、对偶等，这些特点使文章更具有表现力和感染力。

4.答案：古代文人的思想和人生观强调道德修养、智慧才智、淡泊名利等，对当代中学生而言，可以启发他们注重品德修养，培养独立思考和创新能力，树立正确的人生观和价值观。

5.答案：本节课学到的古文阅读方法包括朗读、背诵、翻译、理解词语和句式等，技巧包括分析主题、结构、人物等，可以运用到其他古文的学习中，提高古文阅读的能力和兴趣。课堂1.课堂提问：教师将在课堂上通过提问的方式，了解学生对《世说新语》二则的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。例如，教师可以提问学生对文章中的人物形象和性格特点的理解，对文章的主题和结构的分析，对文章的语言特色和表达技巧的欣赏等。

2.课堂观察：教师将在课堂上观察学生的学习行为，了解学生的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论和互动，是否对文章的内容和主题表现出兴趣等。

3.课堂测试：教师将在课堂上通过小测试的方式，了解学生对《世说新语》二则的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对文章内容的理解程度，对人物形象和性格特点的分析能力，对文章语言特色和表达技巧的欣赏能力等。

九、作业评价

1.作业批改：教师将对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行解答。例如，教师可以批改学生对《世说新语》二则的理解分析，对人物形象和性格特点的分析，对文章语言特色和表达技巧的欣赏等。

2.作业点评：教师将对学生的课后作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的作业进行评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.作业反馈：教师将对学生的课后作业进行反馈，及时解答学生的问题，帮助学生解决问题。例如，教师可以对学生的作业进行反馈，解答学生对《世说新语》二则的理解问题，对人物形象和性格特点的分析问题，对文章语言特色和表达技巧的欣赏问题等。

九、学生自我评价

1.自我评估：学生将在课后对《世说新语》二则的学习情况进行自我评估，及时发现问题并进行解决。例如，学生可以自我评估对文章内容的理解程度，对人物形象和性格特点的分析能力，对文章语言特色和表达技巧的欣赏能力等。

2.自我反思：学生将在课后对《世说新语》二则的学习情况进行自我反思，及时发现问题并进行解决。例如，学生可以自我反思对文章内容的理解问题，对人物形象和性格特点的分析问题，对文章语言特色和表达技巧的欣赏问题等。

3.自我激励：学生将在课后对《世说新语》二则的学习情况进行自我激励，鼓励自己继续努力，提高学习效果。例如，学生可以自我激励对文章内容的理解能力，对人物形象和性格特点的分析能力，对文章语言特色和表达技巧的欣赏能力等。教学反思本节课是关于《世说新语》二则的课堂教学，通过对文章的朗读、理解、分析和欣赏，旨在帮助学生掌握古文阅读的方