2024学年小学弘扬爱心价值共同建设和谐校园班会教学设计

2024学年小学弘扬爱心价值共同建设和谐校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是关于爱心和和谐校园建设。根据2024学年小学教材的安排，本节课属于“道德与法治”课程的范畴。课程内容主要包括以下几个方面：

1.爱心的重要性：通过讲解和讨论，使学生认识到爱心对于个人和社会的重要性，以及如何在生活中培养和传递爱心。

2.和谐校园的建设：通过案例分析和讨论，使学生了解和谐校园的内涵和重要性，以及如何在自己的学习和生活中推动和谐校园的建设。

3.实践环节：通过组织学生参与实践活动，如爱心接力、志愿者服务等，让学生在实践中体验爱心和和谐的重要性。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.爱心的重要性：学生已经在之前的课程中了解到，爱心是一种美好的品质，能够帮助他人，也能够让自己感到快乐。

2.和谐校园的建设：学生已经在之前的课程中了解到，和谐校园是每个学生共同的责任，需要大家共同努力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.爱心与责任：通过学习爱心的重要性，使学生能够在日常生活中展现出关爱他人的品质，培养责任感和同理心。

2.合作与沟通：通过参与实践活动，使学生能够学会与他人合作，有效沟通，共同推动和谐校园的建设。

3.实践能力：通过组织实践活动，使学生能够在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生更好地适应社会，成为一个有爱心、有责任感、能够与他人和谐相处的人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经了解到了爱心的重要性，知道关爱他人是一种美好的品质。同时，他们也了解到和谐校园是每个学生共同的责任，需要大家共同努力。此外，学生在之前的课程中学习了一些沟通和合作的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对爱心和和谐校园的建设都有一定的兴趣。他们希望能够通过自己的行动来帮助他人，同时也希望能够在一个和谐的环境中学习和生活。在学习能力方面，大多数学生都能够理解和接受新的知识，并且能够在老师的指导下完成相关的实践活动。在学习风格方面，一些学生喜欢通过讨论和交流来学习，而另一些学生则更倾向于通过独立思考和自主探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解和接受新的知识方面，一些学生可能会遇到一些困难，因为他们可能没有足够的背景知识和经验。在完成相关的实践活动方面，一些学生可能会遇到一些挑战，因为他们可能缺乏一些必要的技能和经验。此外，一些学生可能在沟通和合作方面也存在一些困难，因为他们可能没有足够的机会去实践和锻炼。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为《道德与法治》课本，其中包括有关爱心和和谐校园建设的内容。学生需要提前预习课本，了解相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生对爱心和和谐校园建设的理解，准备以下辅助材料：

a.爱心传递的图片：展示爱心传递的过程，让学生直观地感受到爱心的重要性。

b.和谐校园的图表：通过图表展示和谐校园的特点，帮助学生更好地理解和谐校园的内涵。

c.志愿者服务的视频：展示志愿者服务的场景，让学生感受到关爱他人的实际行动。

d.爱心故事：准备一些关于爱心和互助的故事，激发学生的兴趣，引导他们思考如何在生活中传递爱心。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高课堂互动性，将教室布置如下：

a.分组讨论区：设置若干个讨论区，方便学生进行小组讨论和合作。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的作品和想法。

c.互动环节：设置一些互动环节，如问答、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

d.爱心墙：布置一个爱心墙，鼓励学生写下自己的爱心故事和感悟，激发他们的爱心和责任感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解爱心和和谐校园建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习爱心和和谐校园建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确爱心和和谐校园建设教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保爱心和和谐校园建设教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习爱心和和谐校园建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入爱心和和谐校园建设学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于爱心的重要性内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为爱心和和谐校园建设新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解爱心和和谐校园建设的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出爱心和和谐校园建设重点，强调实践环节的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕爱心和和谐校园建设问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在爱心和和谐校园建设新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调爱心和和谐校园建设重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对爱心和和谐校园建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决爱心和和谐校园建设问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与爱心和和谐校园建设内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合爱心和和谐校园建设内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习爱心和和谐校园建设的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的爱心和和谐校园建设内容，强调爱心和和谐校园建设重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的爱心和和谐校园建设内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.爱心与责任感的提升：学生将更加深刻地理解爱心的重要性，并能够在日常生活中展现出关爱他人的品质，培养责任感和同理心。他们将学会如何在生活中培养和传递爱心，成为一个有爱心、有责任感的人。

2.和谐校园建设的意识增强：学生将更加深刻地理解和谐校园的内涵和重要性，并能够在自己的学习和生活中推动和谐校园的建设。他们将学会如何与他人合作，有效沟通，共同营造一个和谐的学习环境。

3.实践能力的提高：学生将通过参与实践活动，提高解决实际问题的能力。他们将学会如何在实践中运用所学知识，解决实际问题，成为一个有实践能力的人。

4.沟通与合作能力的提升：学生将通过参与课堂互动和小组讨论，提高沟通与合作能力。他们将学会如何与他人有效沟通，如何与他人合作，共同完成任务。

5.情感与态度的转变：学生将通过本节课的学习，改变对爱心和和谐校园建设的态度。他们将更加积极地参与到爱心和和谐校园的建设中，成为一个有爱心、有责任感的人。

6.知识体系的构建：学生将通过本节课的学习，构建起完整的爱心和和谐校园建设的知识体系。他们将能够理解和掌握爱心和和谐校园建设的基本概念和原则，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。

7.学习兴趣的激发：本节课将通过各种教学手段，激发学生对爱心和和谐校园建设的兴趣。他们将更加积极地参与到课堂学习中，主动探索和学习相关知识。

8.学习动机的增强：本节课将通过各种教学手段，增强学生的学习动机。他们将更加积极地投入到学习中，为了实现自己的学习目标而努力。

9.学习效果的提高：通过本节课的学习，学生的学习效果将得到提高。他们将能够更好地理解和掌握所学知识，提高学习效率和质量。

10.学习态度的转变：通过本节课的学习，学生的学习态度将得到转变。他们将更加积极地投入到学习中，为了实现自己的学习目标而努力。内容逻辑关系①爱心的重要性

重点知识点：爱心是一种美好的品质，能够帮助他人，也能够让自己感到快乐。爱心传递的重要性，爱心在个人和社会中的作用。

②和谐校园的建设

重点知识点：和谐校园的内涵，和谐校园的特点，和谐校园的建设途径。

③实践环节

重点知识点：实践环节的设计，实践环节的实施，实践环节的效果。

板书设计：

1.爱心的重要性

-爱心是一种美好的品质

-爱心传递的重要性

-爱心在个人和社会中的作用

2.和谐校园的建设

-和谐校园的内涵

-和谐校园的特点

-和谐校园的建设途径

3.实践环节

-实践环节的设计

-实践环节的实施

-实践环节的效果课堂1.课堂评价：

-通过提问了解学生对爱心和和谐校园建设知识点的理解和掌握程度。

-通过观察了解学生参与课堂互动和小组讨论的情况，评估他们的合作精神和沟通能力。

-通过测试了解学生对爱心和和谐校园建设知识的掌握情况，检查他们的学习效果。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生的作业进行认真批改，检查他们对爱心和和谐校园建设知识点的理解和掌握程度。

-对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，提出改进的建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习积极性。

3.实践环节评价：

对学生的实践活动进行评价，了解他们的实践能力和解决实际问题的能力。

-对学生的实践活动进行观察，评估他们的实践能力和解决实际问题的能力。

-对学生的实践活动进行点评，指出他们的优点和不足，提出改进的建议。

-及时反馈学生的实践环节效果，鼓励他们继续努力，提高他们的实践能力。

4.情感态度评价：

对学生的情感态度进行评价，了解他们对爱心和和谐校园建设的认同和参与度。

-通过提问和观察了解学生对爱心和和谐校园建设的认同和参与度。

-对学生的情感态度进行点评，指出他们的优点和不足，提出改进的建议。

-及时反馈学生的情感态度效果，鼓励他们继续努力，提高他们的情感态度。

5.学习效果评价：

对学生的学习效果进行评价，了解他们的学习效果和进步情况。

-对学生的学习效果进行测试，了解他们的学习效果和进步情况。

-对学生的学习效果进行点评，指出他们的优点和不足，提出改进的建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习效果。

6.学习态度评价：

对学生的学习态度进行评价，了解他们的学习态度和努力程度。

-通过提问和观察了解学生对学习的态度和努力程度。

-对学生的学习态度进行点评，指出他们的优点和不足，提出改进的建议。

-及时反馈学生的学习态度效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习态度。课后作业1.请列举出三个你认为在校园中可以体现爱心和和谐精神的例子，并说明为什么它们体现了爱心和和谐精神。

答案：

-当有同学遇到困难时，伸出援手帮助他/她，体现了关爱他人的爱心精神。

-在课堂讨论中，尊重他人的意见，和平相处，体现了和谐精神。

-在校园活动中，积极参与，与他人合作，共同完成任务，体现了爱心和和谐精神。

2.请设计一个实践活动，旨在推动校园的和谐建设。

答案：

-组织一次校园环保活动，鼓励学生积极参与，共同维护校园环境的整洁和和谐。

3.请举例说明，在日常生活中如何传递爱心。

答案：

-在公交车上，给老人或孕妇让座，传递关爱他人的爱心。

-在家庭中，帮助父母做家务，传递对家人的关爱。

-在学校