七年级语文下册 第七单元 27 包拯教案 语文版

七年级语文下册第七单元27包拯教案语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第七单元《包拯》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第27课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解包拯的生平事迹，理解其刚正不阿、清正廉洁的形象。

2.阅读课文，学习并掌握相关的词语、成语、典故。

3.分析课文结构，理解作者塑造人物形象的方法和技巧。

4.探讨包拯的为人品质及其对后世的影响。

教学步骤：

1.导入：简要介绍包拯的生平事迹，激发学生的兴趣。

2.阅读课文：指导学生朗读课文，理解课文内容，掌握生词、成语。

3.分析课文：引导学生分析课文结构，探讨作者塑造包拯形象的技巧。

4.课堂讨论：组织学生讨论包拯的为人品质及其对后世的影响。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调包拯清正廉洁的品质。

作业布置：

1.根据课堂所学，用自己的话复述包拯的生平事迹。

2.收集关于包拯的成语、典故，了解其背后的故事。

3.撰写一篇关于包拯清正廉洁品质的短文，不少于300字。

教学目标：

1.知识与技能：了解包拯的生平事迹，掌握相关词语、成语、典故，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过分析课文，培养学生的人物形象分析能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度价值观：学习包拯的清正廉洁品质，引导学生树立正确的价值观。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.提升文化传承与理解能力：通过学习包拯的生平事迹，使学生在了解中国古代清官形象的基础上，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.培养思维发展与提升能力：引导学生分析课文结构，探讨作者塑造人物形象的方法和技巧，激发学生的思维活力，提高分析、综合、评价等思维能力。

3.增强审美鉴赏与创造能力：通过学习课文，让学生感受文言文的韵律美和人物形象的崇高美，培养学生的审美情趣，激发创造潜能。

4.塑造良好道德品质与价值观：以包拯的清正廉洁品质为榜样，引导学生树立正确的道德观念和价值观，培养具有社会责任感和时代使命感的青少年。

5.提高沟通与合作能力：在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，学会倾听他人意见，提高团队协作能力和沟通表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级的学生在前期课程中已经学习了一些文言文知识，如常见的文言文词句、古代文化常识等，为本节课学习包拯事迹奠定了基础。此外，学生在历史课上对北宋时期的社会背景也有一定了解，有利于理解包拯所处时代的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对历史人物和故事具有较高的兴趣。他们对新鲜事物充满好奇心，有较强的求知欲，但注意力容易分散。在能力方面，学生的阅读理解能力和思维能力逐渐提高，但文言文阅读和赏析能力仍需加强。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、互动的方式学习，善于从同伴那里获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习文言文词句、课文结构和人物形象分析方面遇到困难。文言文中的生僻字词、特殊句式等可能导致学生阅读障碍，影响对课文内容的理解。此外，分析课文结构和人物形象时，学生可能难以把握作者的创作手法和人物品质，需要教师引导和启发。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对课文中的重点词汇、句式和难点内容，教师采用讲授法进行详细讲解，帮助学生理解文言文的基本知识，为后续课文分析打下基础。

2.讨论法：在分析课文结构和人物形象时，采用小组讨论的形式，引导学生积极参与，表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.情境教学法：通过多媒体展示包拯的相关影视资料、图片等，创设情境，让学生更直观地感受包拯的形象，提高学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课件、视频、图片等教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习积极性。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、Word等，制作生动形象的课件，将课文内容以图表、动画等形式展示，便于学生理解和记忆。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供更多关于包拯的生平事迹、成语典故等资料，拓展学生的知识面。

具体教学步骤：

1.导入新课：运用多媒体展示包拯的图片和相关简介，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解课文：利用PPT展示课文内容，结合讲授法对重点词汇、句式进行讲解，帮助学生理解课文。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分析课文结构和人物形象，引导学生发表自己的观点。

4.情境教学：播放与包拯相关的影视片段，让学生更深入地了解包拯的事迹，感受其品质。

5.总结与拓展：通过教学软件展示本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。同时，提供网络资源，鼓励学生在课后进一步了解包拯的相关故事。

6.作业布置：利用教学软件发布作业，要求学生结合课堂所学，完成相关练习。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《包拯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要公正无私、坚持正义的情况？”这个问题与我们将要学习的包拯的事迹密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索包拯如何成为一个清官的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解包拯的基本概念。包拯是北宋时期的一位著名清官，他以其刚正不阿、清正廉洁而著称。他的形象代表了古代士大夫的道德楷模，对我们今天的社会也有重要的启示意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的《包拯断牛案》展示了包拯在实际中如何运用智慧公正地解决纠纷，以及他如何帮助百姓解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调包拯的清正廉洁和智慧断案这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与包拯相关的实际问题，如如何在生活中做到公正无私。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟包拯断案的场景，演示公正无私的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“包拯清正廉洁品质在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了包拯的基本概念、清正廉洁的品质及其在实践中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对包拯清官形象的理解。我希望大家能够从包拯的事迹中汲取道德力量，并在日常生活中践行公正无私的原则。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与包拯相关的历史书籍：《宋史》、《包拯传》等，这些书籍详细记载了包拯的生平事迹，有助于学生更深入地了解包拯的清官形象。

-包拯故事精选：《包拯断案故事》、《包拯廉政故事》等，这些故事具有较强的趣味性和教育意义，可以激发学生的学习兴趣。

-有关包拯的影视作品：如《包青天》、《少年包拯》等，通过观看影视作品，学生可以更直观地感受包拯的形象。

-古代清官文化研究资料：介绍古代清官文化的书籍或文章，帮助学生了解清官在中国古代社会的地位和影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与包拯相关的历史书籍、故事精选，了解包拯的生平事迹，感悟其清正廉洁的品质。同时，关注古代清官文化研究资料，从文化层面了解清官的重要意义。

-观看影视作品：组织学生观看有关包拯的影视作品，比较不同作品中包拯形象的异同，分析影视作品如何塑造包拯这一人物。

-实地考察：如有条件，可组织学生参观包拯纪念馆或相关历史遗迹，让学生身临其境地感受包拯的事迹。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、影视作品观后感等，以促进班级内的交流与互动。

-创作拓展：鼓励学生发挥创意，以包拯为主题进行文学创作，如编写包拯故事、创作包拯廉政宣传画等，培养学生的创作能力和道德素养。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：阅读课文《包拯断牛案》，分析包拯断案的方法和原则。

解答：

步骤1：通读课文，了解案件背景。在《包拯断牛案》中，两家人因一头牛的归属问题产生纠纷，都声称牛是自己的。包拯作为法官，需要公正地审理此案。

步骤2：分析包拯的断案方法。包拯并未直接询问双方，而是采取了观察和推理的方法。他注意到牛的鼻子上有绳子的痕迹，由此推断出牛的主人是用绳子牵着牛的。然后，他让双方各自牵着牛，观察牛的反应。结果，牛跟随其中一人走了，从而证明了这个人就是牛的主人。

步骤3：总结包拯的断案原则。包拯的断案原则是公正、客观、不偏不倚。他没有被双方的说辞所左右，而是通过观察和推理，找到了真相。这体现了他作为一名清官的公正无私的品质。

例题2：阅读课文《包拯断案故事》，分析包拯如何运用智慧解决纠纷。

解答：

步骤1：通读课文，了解案件背景。在《包拯断案故事》中，有两个邻居因土地纠纷而争吵不休，都声称对方侵占了自家的土地。包拯作为法官，需要公正地解决这一纠纷。

步骤2：分析包拯的断案方法。包拯没有直接听取双方的陈述，而是亲自去现场查看。他发现两家的土地界限不清，无法判断哪一方是正确的。于是，他想出了一个巧妙的方法：他让两家人各自在一块土地上种一棵树，并约定一年后查看树的生长情况。如果树长得好，就说明土地属于种树的人。

步骤3：总结包拯的断案原则。包拯的断案原则是公正、客观、不偏不倚。他没有被双方的说辞所左右，而是通过实地考察和智慧的方法，找到了解决问题的办法。这体现了他作为一名清官的公正无私的品质。八、内容逻辑关系①知识点梳理：

-包拯的生平简介：了解包拯是北宋时期的清官，以刚正不阿、清正廉洁著称。

-课文《包拯断牛案》案例分析：掌握包拯的断案方法、原则及其体现的清官品质。

-包拯清官形象的文化意义：探讨包拯作为清官的代表，在古代社会及现代的价值和影响。

②重点词句解析：

-重点词汇：刚正不阿、清正廉洁、断案、公正无私、智慧等。

-重点句式：课文中的经典断案描述，如“包拯察牛鼻有绳痕，知其为牵牛者所有”等。

③板书设计：

-板书标题：《包拯》

-板书内容：

1.包拯生平简介

2.《包拯断牛案》案例分析

-断案方法：观察、推理、实证

-断案原则：公正、客观、不偏不倚

3.包拯清官形象的文化意义

-古代社会：道德楷模、社会正义

-现代价值：廉政建设、道德教育

板书设计应条理清楚，以简洁明了的方式呈现包拯的形象、断案方法、原则及文化意义，帮助学生抓住重点，加深记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课的学习内容，总结包拯的生平事迹、断案方法、原则及其清官形象的文化意义。

2.阅读与包拯相关的历史书籍、故事精选，了解包拯的清官形象，并撰写一篇心得体会。

3.观看有关包拯的影视作品，比较不同作品中包拯形象的异同，分析影视作品如何塑