2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-3《因特网信息搜索》（教学设计）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册

2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-3《因特网信息搜索》（教学设计）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-3《因特网信息搜索》（教学设计）与教材分析

本节课的主要教学内容是利用因特网进行信息搜索。这部分内容与学生已有知识有关联，因为学生在之前的学习中已经掌握了如何使用因特网的基本知识，如如何浏览网页、如何使用搜索引擎等。通过本节课的学习，学生将进一步掌握如何利用因特网进行更有效的信息搜索，包括如何使用关键词搜索、如何选择合适的搜索引擎、如何排除不相关的信息等。这些技能对于学生今后在学习和生活中获取信息、解决问题等方面具有重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养。具体包括以下几个方面：

1.培养学生正确使用因特网进行信息搜索的能力，使其能够独立获取所需信息，提高信息获取的效率和准确性。

2.培养学生筛选和评估网络信息的能力，使其能够识别信息的真伪和可靠性，避免受到不良信息的影响。

3.培养学生良好的网络道德和行为习惯，使其能够遵守网络规则，尊重他人隐私，不传播虚假信息。

4.培养学生与他人合作交流的能力，使其能够在网络环境中与他人分享信息和资源，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是利用因特网进行信息搜索。重点包括以下几个方面：

（1）关键词搜索：教师应重点讲解如何使用关键词进行搜索，包括关键词的选择、关键词的组合等。例如，教师可以举例说明如何使用“天气+城市名”进行搜索，以获取特定城市的天气预报信息。

（2）选择合适的搜索引擎：教师应强调如何根据搜索需求选择合适的搜索引擎。例如，教师可以引导学生了解不同搜索引擎的特点，如百度适合中文搜索，谷歌适合英文搜索等。

（3）排除不相关的信息：教师应重点讲解如何排除不相关的信息，提高搜索结果的准确性。例如，教师可以引导学生使用搜索工具中的“排除”功能，排除特定类型的结果。

（4）信息评估与筛选：教师应强调如何评估和筛选搜索结果，确保获取的信息真实可靠。例如，教师可以引导学生查看信息的发布时间和来源，判断信息的可靠性。

2.教学难点

本节课的难点包括以下几个方面：

（1）关键词的选择和组合：学生可能难以准确地选择和组合关键词进行搜索。教师应通过实例讲解，引导学生学会分析搜索需求，选择合适的关键词。

（2）搜索引擎的选择：学生可能对不同搜索引擎的特点和适用场景不够了解，难以做出合适的选择。教师应通过比较和举例，帮助学生掌握选择搜索引擎的技巧。

（3）排除不相关信息：学生可能难以判断和排除不相关的信息，导致搜索结果不准确。教师应通过实例分析，引导学生学会使用搜索工具排除不相关信息。

（4）信息评估与筛选：学生可能对信息的真实性和可靠性缺乏判断能力，难以筛选出高质量的信息。教师应通过实例讲解，帮助学生掌握评估和筛选信息的方法。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授因特网信息搜索的基本知识和技巧。例如，教师可以讲解如何使用关键词进行搜索，如何选择合适的搜索引擎等。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，共同探讨如何利用因特网进行信息搜索。例如，教师可以提出问题，引导学生思考如何排除不相关的信息，提高搜索结果的准确性。

（3）实验法：教师安排学生进行实践操作，亲身体验如何利用因特网进行信息搜索。例如，教师可以设计一些练习题，让学生在实际操作中掌握搜索技巧。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示搜索技巧的演示和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，教师可以通过视频展示如何进行关键词搜索，如何选择合适的搜索引擎等。

（2）教学软件：教师使用教学软件进行演示和模拟，帮助学生直观地理解搜索技巧。例如，教师可以使用模拟搜索引擎软件，让学生在虚拟环境中进行搜索操作。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的搜索能力和信息素养。例如，教师可以推荐一些优秀的搜索引擎和在线教程，让学生在课下进行自学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解因特网信息搜索的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习因特网信息搜索内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确因特网信息搜索教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保因特网信息搜索教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习因特网信息搜索的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入因特网信息搜索学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的因特网基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对因特网基础知识的掌握情况，为因特网信息搜索新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解因特网信息搜索的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出因特网信息搜索的重点，强调关键词选择、搜索引擎选择、排除不相关信息、信息评估与筛选等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何利用因特网进行信息搜索展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验因特网信息搜索知识的应用，提高实践能力。

在因特网信息搜索新课呈现结束后，对因特网信息搜索知识点进行梳理和总结。

强调因特网信息搜索的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对因特网信息搜索知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决因特网信息搜索问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与因特网信息搜索内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合因特网信息搜索内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习因特网信息搜索的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的因特网信息搜索内容，强调因特网信息搜索的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的因特网信息搜索内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《互联网搜索技巧与策略》、《网络信息检索》等，这些书籍深入介绍了互联网搜索的技巧和方法，有助于学生更全面地了解信息搜索。

（2）网络课程：如“网易云课堂”、“慕课网”等平台上的网络课程，提供了关于信息搜索的在线学习资源，学生可以根据自己的兴趣选择学习。

（3）学术文章：通过阅读学术期刊、论文，了解信息搜索在学术领域的应用和发展。

（4）搜索引擎网站：如百度、谷歌、必应等，这些搜索引擎提供了丰富的搜索资源，学生可以实际操作练习信息搜索。

2.拓展建议

（1）阅读书籍：鼓励学生在课外时间阅读与信息搜索相关的书籍，加深对信息搜索的理解和掌握。

（2）观看网络课程：建议学生在课余时间观看网络课程，学习信息搜索的技巧和方法，提高搜索能力。

（3）撰写论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于信息搜索的论文，提高学术研究能力。

（4）参与实践：建议学生参与实践活动，如参加信息搜索比赛、实际操作练习信息搜索等，提高实践能力。

（5）分享经验：鼓励学生在课堂上或课外与同学分享信息搜索的经验和技巧，促进相互学习和交流。

（6）关注前沿动态：建议学生关注信息搜索领域的最新发展，如新的搜索引擎、搜索技术等，提高对学科前沿的敏感度。

（7）开展讨论：鼓励学生在课堂上或课外开展关于信息搜索的讨论，分享自己的观点和经验，促进思维拓展。重点题型整理1.题目：请列出三种常用的搜索引擎及其特点。

答案：

（1）百度：中文搜索引擎，提供关键词搜索、图片搜索、视频搜索等服务，搜索结果以中文为主。

（2）谷歌：英文搜索引擎，提供关键词搜索、图片搜索、视频搜索等服务，搜索结果以英文为主。

（3）必应：微软推出的搜索引擎，提供关键词搜索、图片搜索、视频搜索等服务，搜索结果以英文为主。

2.题目：请解释如何使用关键词进行搜索。

答案：

使用关键词进行搜索时，首先需要明确搜索目标，然后选择与目标相关的关键词。在搜索引擎的搜索框中输入关键词，点击搜索按钮后，搜索引擎会根据关键词展示相关的搜索结果。例如，搜索“天气预报”时，可以输入“天气+城市名”进行搜索，以获取特定城市的天气预报信息。

3.题目：请解释如何选择合适的搜索引擎。

答案：

选择合适的搜索引擎时，需要根据搜索需求和搜索引擎的特点进行选择。例如，如果需要搜索中文信息，可以选择百度；如果需要搜索英文信息，可以选择谷歌或必应。此外，还可以根据搜索引擎的搜索结果质量、速度等因素进行选择。

4.题目：请解释如何排除不相关的信息。

答案：

排除不相关信息时，可以通过使用搜索工具中的“排除”功能，排除特定类型的结果。例如，在搜索结果中，可以通过点击搜索工具栏中的“排除”按钮，排除特定网站、特定类型的结果等。此外，还可以通过调整搜索结果的排序方式，如按时间排序、按相关性排序等，来提高搜索结果的准确性。

5.题目：请解释如何评估和筛选搜索结果。

答案：

评估和筛选搜索结果时，需要关注信息的发布时间和来源，判断信息的可靠性。例如，可以通过查看信息的发布时间，判断信息的时效性；通过查看信息的来源，判断信息的可靠性。此外，还可以通过查看信息的标题、摘要、作者、评论等信息，进一步判断信息的真实性。

6.题目：请解释如何使用搜索引擎的高级搜索功能。

答案：

使用搜索引擎的高级搜索功能时，可以通过设置特定的搜索条件，如关键词、搜索范围、时间范围等，来提高搜索结果的准确性。例如，可以通过设置关键词的组合、指定搜索范围、设置时间范围等，来缩小搜索结果的范围，找到更准确的信息。

7.题目：请解释如何使用搜索引擎进行学术搜索。

答案：

进行学术搜索时，可以通过使用学术搜索引擎，如谷歌学术、百度学术等，来查找学术文献和论文。在搜索框中输入相关的关键词和学术文献的名称，点击搜索按钮后，搜索引擎会展示相关的学术文献和论文的搜索结果。板书设计（1）重点知识点：搜索引擎的使用方法、关键词搜索、排除不相关信息、信息评估与筛选、高级搜索功能、学术搜索。

（2）关键词：搜索引擎、关键词搜索、排除不相关信息、信息评估与筛选、高级搜索功能、学术搜索。

（3）句：使用搜索引擎时，要明确搜索目标，选择合适的关键词，排除不相关信息，评估和筛选搜索结果。

2.艺术性和趣味性

（1）使用颜色和字体变化，使板书更具吸引力。例如，将关键词和重点知识点用不同颜色的字体表示，突出重点。

（2）使用图表、图片等元素，使板书更具直观性和趣味性。例如，可以制作一张搜索引擎的流程图，展示搜索引擎的使用步骤。

（3）设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，让学生参与到板书的设计中来。例如，可以让学生上台展示自己的搜索技巧，增加学习的趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等。这些表现可以反映出学生对知识点的理解和掌握程度，以及学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

教师检查学生完成作业的情况，包括作业的完成质量、对知识点的理解和应用能力等。这可以反映出学生的学习效果和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

教师根据以上评价结果，对学生的学习情况进行评价和反馈。评价内容包括学生的知识掌握程度、学习态度、合作能力、创新思维等方面。教师应给予鼓励和指导，帮助学生发现问题和不足，并提出改进建议。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，课堂导入部分过于简单，可能没有充分激发学生的兴趣和好奇心。在未来的教学中，我应该尝试采用更多的教学手段和策略，如展示相关图片、视频或故事，提出问题或设置悬念，以吸引学生的注意力，更好地引导学生进入学习状态。

其次，在知识讲解和互动探究环节，我发现有些学生对信息搜索的基本概念和技巧掌握得不够扎实。这可能是因为我在讲解时过于强调重点和难点，而忽略了基础知识的普及