一年级上册美术教案-7、《我的新朋友》 鲁教版

一年级上册美术教案-7、《我的新朋友》鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我的新朋友》是鲁教版一年级上册美术教案的第7课，本节课的主要内容是通过观察和描绘，让学生学会如何表现自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。教材中提供了多个朋友的图片，让学生进行观察和分析，从而引导学生学会如何抓住人物的主要特征进行描绘。同时，教材还提供了多种绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等，帮助学生更好地表现自己的新朋友。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，并能用所学的技巧表现自己的新朋友。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：观察能力、表现能力、创造力和审美力。通过观察和描绘新朋友，培养学生对人物特征的敏感度和观察能力；通过绘画技巧的学习和实践，提高学生的表现能力；通过创作属于自己的新朋友画作，培养学生的创造力；通过欣赏和分析教材中的画作，提升学生的审美力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。他们还具有一定的观察能力，能够观察到人物的外貌特征和表情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画通常比较感兴趣，他们喜欢通过画笔表达自己的想法和感受。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，但需要教师的引导和激励来保持学习的积极性。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和实践活动来学习，喜欢直观和有趣的教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘新朋友时，学生可能会遇到难以抓住人物主要特征的困难，他们可能对于如何表现人物的表情和姿态感到挑战。此外，学生可能对于颜色的搭配和绘画技巧还不够熟练，需要教师的指导和示范。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，鼓励学生积极参与和尝试，使他们能够克服困难并取得进步。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在导入环节，教师可以通过讲解新朋友的概念和描绘新朋友的重要性，激发学生的学习兴趣。在绘画技巧的讲解中，教师可以通过示范和讲解，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。

（2）讨论法：在观察和分析教材中的人物图片时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，培养学生的观察能力和表达能力。

（3）实践法：在绘画环节，教师可以让学生动手实践，通过实际操作来表现自己的新朋友。在学生绘画过程中，教师可以进行个别指导，帮助学生解决问题，提高学生的表现能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示教材中的人物图片，让学生更直观地观察和分析。同时，教师可以通过PPT等形式展示绘画技巧的步骤和要点，帮助学生更好地掌握绘画方法。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，以检查学生的学习效果。此外，教学软件还可以用于展示学生的作品，进行评价和反馈。

（3）实物模型：在绘画环节，教师可以准备一些实物模型，如人物玩偶等，让学生直观地观察和描绘。这样可以提高学生的观察能力，帮助他们更好地表现新朋友。

（4）绘画材料：教师应确保每个学生都准备好绘画所需的材料，如画纸、画笔、颜料等。同时，教师还可以提供一些辅助工具，如镜子、照片等，帮助学生更好地观察和描绘新朋友。

（5）评价手段：在课堂结束时，教师可以组织学生进行自评、互评和教师评价，对学生的作品进行分析和反馈。这有助于提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的新朋友》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我的新朋友》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我的新朋友》教学目标和《我的新朋友》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我的新朋友》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我的新朋友》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我的新朋友》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我的新朋友》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我的新朋友》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我的新朋友》重点，强调《我的新朋友》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描绘新朋友展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我的新朋友》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我的新朋友》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我的新朋友》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我的新朋友》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我的新朋友》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我的新朋友》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我的新朋友》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我的新朋友》内容，强调《我的新朋友》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我的新朋友》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《我的新朋友》是一年级上册美术教案的第7课，主要内容包括以下几个知识点：

1.观察能力：通过观察教材中提供的朋友图片，学生要学会捕捉人物的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴和表情等。

2.表现能力：学生需要运用绘画技巧来表现新朋友的特征。这包括使用线条来描绘人物的轮廓和细节，以及运用颜色来表现人物的肤色、头发颜色和服饰等。

3.绘画技巧：学生要掌握基本的绘画技巧，包括线条的运用、颜色的搭配和涂色的方法。线条可以用来勾勒人物的轮廓和服饰的纹理，颜色的搭配可以使画面更加和谐，涂色时要均匀且饱满。

4.创意表现：在描绘新朋友时，学生可以发挥自己的创意，运用独特的视角和表现方式来呈现新朋友的特点。这可以包括改变人物的比例、运用夸张的手法或者给人物添加独特的饰品等。

5.欣赏与评价：学生需要学会欣赏他人的作品，并能够给出自己的评价。在欣赏时，要注意观察作品的线条、颜色、构图等方面，并能够表达出自己的感受和看法。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性，包括他们的观察能力、表现能力和创意表现等方面。注意学生是否能够积极参与讨论、提问和回答问题，以及他们在绘画过程中的专注度和创作力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对新朋友描绘的创意和准确性。注意学生是否能够积极参与讨论，并提出有价值的观点和意见。

3.随堂测试：通过随堂练习题来评估学生对《我的新朋友》知识点的掌握情况。注意学生是否能够正确回答问题，以及他们的答案是否能够体现出对绘画技巧的理解和应用。

4.作品评价：对学生完成的新朋友画作进行评价，注意评价的全面性，包括线条的流畅度、颜色的搭配、构图的合理性以及创意的表现等方面。通过评价，给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高绘画技巧和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品完成情况进行综合评价，提供具体的反馈和建议。鼓励学生继续保持良好的学习态度和创作力，并提出他们在下一节课中可以改进的地方。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点，促进他们的思考和表达能力的发展。教学反思今天上了一节关于《我的新朋友》的美术课，我感到非常满意。学生们在课堂上表现出了很高的参与度和积极性，他们通过观察教材中的人物图片，学会了如何捕捉人物的主要特征并进行描绘。在小组讨论环节，学生们展示出了良好的合作精神和沟通能力，他们能够积极分享自己的观察和感受，并提出有价值的观点和意见。

在绘画技巧的讲解中，我通过示范和讲解，让学生了解了线条的运用、颜色的搭配和涂色的方法。学生们在实际操作中表现出了良好的学习态度和创作力，他们能够运用所学的技巧来表现新朋友的特征，并发挥自己的创意进行创作。

在作品评价环节，我对学生们的新朋友画作进行了详细的评价，并提供了积极的反馈和建议。我鼓励学生们继续保持良好的学习态度和创作力，并提出他们在下一节课中可以改进的地方。通过评价，学生们能够更好地了解自己的作品，并从中获得进步和成长。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讨论环节，我需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会来表达自己的观点和感受。在绘画技巧的讲解中，我需要更加注重学生的实践操作，确保他们能够真正掌握所学的技巧。板书设计1.观察新朋友：

-外貌特征：发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、表情

-动态特征：姿势、动作、表情

2.绘画技巧：

-线条运用：勾勒轮廓、描绘细节

-颜色搭配：表现肤色、头发颜色、服饰等

-涂色方法：均匀饱满、颜色和谐

3.创意表现：

-独特视角：改变比例、夸张手法

-添加饰品：个性化的装饰和配饰

4.欣赏与评价：

-线条流畅度

-颜色搭配合理性

-构图合理性

-创意表现力

5.课堂小结：

-观察能力：捕捉人物特征

-表现能力：运用绘画技巧

-创意表现：个性化创作

-欣赏与评价：作品分析、反馈和建议典型例题讲解1.观察新朋友的特征：

例题1：请描述教材中提供的一位朋友的外貌特征。

答案：教材中提供的一位朋友的外貌特征包括：短发、圆形脸、大眼睛、高鼻梁、微笑表情。

例题2：请观察教材中提供的一位朋友，并描述他的动态特征。

答案：教材中提供的一位朋友的动态特征包括：站立姿势、手插裤袋、微笑表情。

2.绘画技巧的运用：

例题3：请描述如何用线条来描绘一位朋友的外貌特征。

答案：描绘一位朋友的外貌特征时，可以使用线条来勾勒轮廓，如头发的线条、脸型的线条、眼睛和鼻子的线条等。同时，可以使用线条来描绘细节，如眼睛的眼角、鼻子的鼻孔、嘴巴的嘴角等。

例题4：请描述如何用颜色来表现一位朋友的肤色和头发颜色。

答案：表现一位朋友的肤色和头发颜色时，可以选择合适的颜色进行搭配。例如，可以选择温暖的肤色颜色，如黄肤色、粉肤色等，来表现朋友的肤色。同时，可以根据朋友的头发颜色选择相应的颜色，如黑色、棕色、金色等。

3.创意表现：

例题5：请描述如何用夸张的手法来表现一位朋友的特征。

答案：用夸张的手法来表现一位朋友的特征时，可以放大或缩小某个特征，使其更加突出。例如，可以放大朋友的眼睛，使其看