2《 拉拉手交朋友》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

2《拉拉手，交朋友》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《拉拉手，交朋友》旨在帮助一年级的学生学会在校园中建立友谊，培养良好的社交能力，增强班级的团结协作精神。通过互动游戏和情境体验，让学生在实践中感受交朋友的乐趣，理解友谊的价值，为今后的学习和生活打下良好的社交基础。本节课内容与统编版道德与法治一年级上册教材紧密相连，注重实用性，符合学生的认知水平。核心素养目标1.社会适应能力：培养学生主动与人交往的意识和能力，学会用恰当的方式表达友好，建立和维护良好的人际关系。

2.道德修养：使学生理解友谊的重要性，培养尊重他人、关爱同伴的道德情感。

3.情感态度：激发学生对集体生活的喜爱，增强班级荣誉感和归属感，形成积极的社交态度。重点难点及解决办法重点：学会主动与人交往，建立友谊的基本技巧。

难点：如何在具体情境中运用交往技巧，克服害羞和焦虑情绪。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的社交环境中实践交往技巧，增强自信心。

2.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往，降低焦虑感。

3.创设真实的交友场景，引导学生观察和学习他人的交往方式，借鉴优秀行为。

4.鼓励学生分享自己的交友经历，及时给予正面反馈，强化其交往的积极体验。

5.教师在课堂上以身作则，展示良好的交往态度和技巧，为学生树立榜样。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：引导学生围绕交友话题进行小组讨论，激发思考，培养表达和倾听能力。

2.情景教学法：通过模拟不同的社交场景，让学生在角色扮演中学习交友技巧。

3.行为引导法：通过教师示范和引导学生实践，帮助学生掌握交友的方法和步骤。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示交友的图片和动画，增强直观性，吸引学生注意力。

2.教学游戏：运用教学软件或在线游戏，让学生在游戏中学习交友知识，提高参与度。

3.视频资料：播放相关视频片段，让学生观察并学习视频中的交友行为，增强理解和记忆。教学过程一、导入新课

1.教师与学生互动，询问大家在学校里有没有交到新朋友，引导学生分享自己的交友经历。

2.教师总结：朋友是我们生活中非常重要的一部分，今天我们要学习的内容就是《拉拉手，交朋友》。

二、课文内容探究

1.教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。

2.教师提问：课文中的小主人公遇到了什么问题？他是如何解决的？

学生回答：小主人公在校园里没有朋友，他主动与人拉手，表达友好，最终交到了朋友。

3.教师引导学生分析课文中的交友技巧：

a.主动与人拉手，表达友好；

b.尊重他人，关心同伴；

c.分享快乐，共同成长。

4.教师提问：你们觉得小主人公的交友方法怎么样？你们有没有更好的方法？

学生回答并分享自己的交友经验。

5.教师总结：交友需要我们主动、真诚、尊重他人，这样才能建立和维护良好的友谊。

三、互动环节

1.游戏活动：教师组织学生进行“拉拉手，交朋友”游戏，让学生在游戏中实践交友技巧。

a.学生分成若干小组，每组轮流进行游戏；

b.游戏过程中，学生需要主动与组内成员拉手，表达友好；

c.教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

2.情景模拟：教师设计不同场景，让学生模拟交友过程，如：

a.在操场上遇到新同学，如何主动与人交流；

b.在课堂上与同学分享学习心得；

c.在课外活动中与同学合作完成任务。

3.学生分享：教师邀请学生在课堂上分享自己的交友经历，其他学生倾听并给予反馈。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结交友技巧和注意事项。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予评价和指导。

3.教师布置作业：让学生结合本节课所学，回家后尝试与家人、朋友分享交友经验，记录自己的交友过程。

五、拓展活动

1.教师组织学生进行课外拓展活动，如：参观社区、开展志愿服务等，让学生在实践中学会与人交往。

2.教师鼓励学生参加学校举办的各类社交活动，提高自己的社交能力。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调交友的重要性。

2.学生表示自己将努力运用所学交友技巧，建立和维护良好的友谊。

3.教师鼓励学生积极参与课堂活动，不断提高自己的社交能力。

七、课后延伸

1.教师布置课后作业：让学生结合本节课所学，回家后与家长分享自己的交友经历，让家长了解孩子在校的交友情况。

2.教师与家长保持沟通，了解学生在家的交友情况，共同关注学生的成长。学生学习效果学生在学习了《拉拉手，交朋友》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.社交技能提升：学生能够理解和掌握主动与人交往的技巧，包括如何主动发起对话、倾听他人、表达友好和尊重。在实际的校园生活中，他们开始尝试运用这些技巧，与同伴建立友谊。

2.道德情感培养：学生对友谊的价值有了更深刻的认识，学会了关爱和尊重他人。在课堂讨论和情境模拟中，学生展现出了对同伴的关心和同情，能够在他人遇到困难时给予帮助。

3.情感态度转变：学生对集体生活的态度变得更加积极，愿意参与到班级的各项活动中。他们表达了对班级的归属感和荣誉感，愿意为班级的和谐氛围做出贡献。

4.自我认知增强：学生在学习交友技巧的过程中，也对自己的性格和喜好有了更清晰的认知。他们能够更好地表达自己的感受，同时也能够理解和接受他人的不同。

-在小组讨论中，学生能够主动发言，分享自己的交友经历，也能够认真倾听他人的观点，形成了良好的互动交流氛围。

-学生在角色扮演活动中，能够自然地运用所学的交友技巧，如主动握手、微笑、使用礼貌用语等，表现出自信和礼貌的态度。

-在课后，学生开始尝试与家人、邻居以及新同学进行交流，他们的交友圈逐渐扩大，建立了更多的友谊。

-学生在课堂上表现出更高的参与度，愿意分享自己的快乐和困惑，寻求老师和同学的帮助和支持。

-学生在家庭作业中，能够记录和反思自己的交友过程，通过写作表达自己的情感和想法。

-在家长反馈中，家长观察到孩子在家中的变化，孩子们更加开朗、自信，愿意与人交流，家长对此表示欣慰。教学反思与总结在整个《拉拉手，交朋友》的教学过程中，我深感教学方法的选用和教学策略的实施对于学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

1.教学方法方面：我尝试使用了互动讨论法、情景教学法和行为引导法等多种教学方法，发现学生在互动讨论中积极性较高，能够主动分享自己的交友经历。但在情景教学法中，部分学生对于角色扮演显得有些拘谨，可能是因为缺乏足够的自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，让他们在模拟的社交环境中逐渐放松并积极参与。

2.教学策略方面：我在教学中注重了理论与实践的结合，通过情景模拟和游戏活动让学生在实践中学习交友技巧。然而，我也发现有些学生在游戏活动中过于兴奋，导致课堂纪律有所松散。为此，我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

3.教学管理方面：在课堂管理上，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，让学生能够在愉悦的环境中学习。但同时，我也注意到对于一些学习习惯不佳的学生，我需要更加细致地关注他们的学习状态，及时给予指导和帮助。

教学总结：

1.学生在知识方面：通过本节课的学习，学生掌握了与人交往的基本技巧，如主动握手、倾听他人、表达友好等。他们在课堂讨论和情境模拟中展现出了对这些技巧的理解和运用。

2.学生在技能方面：学生在实践中提高了自己的社交技能，他们更加自信地与人交往，建立和维护友谊。同时，他们也能够在课堂上更好地表达自己的观点和情感。

3.学生在情感态度方面：学生对友谊的价值有了更深刻的认识，他们愿意主动去关心和帮助他人，班级的团结协作精神得到了增强。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于内向或拘谨的学生，我将在课后单独与他们交流，鼓励他们在课堂上大胆发言，增强他们的自信心。

2.对于课堂纪律的管理，我将制定一些明确的规则，并在课堂上予以严格执行，确保教学活动的有序进行。

3.对于学习习惯不佳的学生，我将加强与他们的沟通，了解他们的困难和问题，给予个性化的指导和支持。内容逻辑关系①交友技巧的学习与实践

-重点知识点：主动与人交往、倾听、表达友好、尊重他人

-重点词语：拉手、交流、分享、合作

-重点句子：“拉拉手，我们是