《洗袜子》教案 人教版小学劳动二年级上册

《洗袜子》教案人教版小学劳动二年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学劳动二年级上册的《洗袜子》。该章节通过教授学生洗袜子的基本步骤，培养他们的生活自理能力和责任感。教学内容主要包括：认识洗涤用品、了解洗涤标志、掌握洗袜子的正确方法及注意事项。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已具备日常生活的一些基本自理能力，如穿衣、洗手等。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步掌握洗涤技巧，提升自己的生活技能。此外，学生在一年级已学习过简单的分类和观察，对本节课认识洗涤用品、了解洗涤标志等内容能够更好地理解和掌握。核心素养目标《洗袜子》一课的核心素养目标旨在培养学生的生活自理能力、责任意识及细致观察力。通过本节课的学习，学生将能够：1.养成良好的个人卫生习惯，提升生活自理能力，增强独立生活能力；2.认识到洗涤过程中细节的重要性，培养细致观察和严谨做事的态度；3.在洗涤过程中学会关爱家人，主动承担家庭责任，增强责任意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。重点难点及解决办法重点：掌握洗袜子的正确步骤及注意事项。

难点：理解洗涤标志的含义，正确选择和使用洗涤用品。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示和操作演示，让学生直观地了解洗涤用品的种类和用途，以及洗袜子的具体步骤，加强学生的实际操作能力。

2.设计互动问答环节，让学生在问答中加深对洗涤标志的理解，结合生活实例讲解不同标志的含义，帮助学生掌握如何根据标志选择合适的洗涤方法。

3.分组讨论洗涤过程中的注意事项，引导学生总结经验，互相交流，提高洗涤效率。

4.利用图表、口诀等辅助教学手段，帮助学生记忆洗涤步骤和洗涤用品的正确使用方法，降低学习难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备为确保《洗袜子》课程的教学效果，以下教学资源需提前准备：

1.教材：人教版小学劳动二年级上册课本，重点关注《洗袜子》章节。

2.辅助材料：洗涤用品（如洗衣粉、肥皂）、洗涤标志图片、洗袜子步骤图解、安全注意事项提示。

3.实践材料：每组准备一双袜子、水盆、洗涤工具（如刷子、肥皂盒）。

4.多媒体资源：播放洗袜子教学视频，展示洗涤用品及洗涤标志。

5.教室布置：分组讨论区、实验操作台，确保每组学生都能观察到洗涤过程。

6.课前准备：教师向学生讲解实验安全注意事项，确保学生在实验过程中安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解洗袜子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道洗袜子需要哪些工具和材料吗？”激发学生思考，为课堂学习洗袜子的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习洗袜子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生活自理能力相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解洗涤用品的种类、洗涤标志的含义以及洗袜子的步骤，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何正确选择洗涤用品和洗袜子的步骤展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对洗袜子的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对洗袜子知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍洗涤用品的环保知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。

情感升华：

结合洗袜子的内容，引导学生思考个人卫生与健康的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的洗袜子内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“回家后尝试自己洗袜子，记录洗涤过程和感受”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.洗涤用品的认识

-洗衣粉：了解其主要成分，如表面活性剂、助洗剂等。

-肥皂：认识其种类，如普通肥皂、透明肥皂等。

-洗洁精：了解其用途，主要用于清洁餐具等。

2.洗涤标志的理解

-洗涤方式：了解不同洗涤标志所代表的洗涤方式，如手洗、机洗等。

-温度：认识不同温度标志，如冷水、温水、热水等。

-烘干：了解烘干标志，如不可烘干、可烘干等。

3.洗袜子的步骤

-准备工作：收集袜子，准备洗涤用品和工具。

-浸泡：将袜子放入温水中浸泡，加入适量的洗涤剂。

-洗涤：用手或刷子轻轻搓洗袜子，特别是袜子底部和脚趾部分。

-清洗：用清水冲洗袜子，确保洗涤剂残留。

-晾晒：将洗净的袜子晾晒在通风处，避免阳光直射。

4.洗袜子注意事项

-根据洗涤标志选择合适的洗涤方式、温度和烘干方法。

-避免将白色和彩色袜子混合洗涤，以免染色。

-对于较脏的袜子，可先进行预处理，如用刷子刷洗。

-洗涤剂要适量，过量可能导致残留。

5.生活自理能力的培养

-学会自己洗袜子，养成良好的个人卫生习惯。

-增强独立生活能力，为成长奠定基础。

-培养责任感，主动承担家庭责任。

6.环保意识的培养

-了解洗涤用品的环保知识，选择环保型洗涤剂。

-在洗涤过程中注意节约用水，减少污染。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：洗涤用品的认识

-洗衣粉、肥皂、洗洁精

-知识点二：洗涤标志的理解

-洗涤方式、温度、烘干

-知识点三：洗袜子的步骤

-准备、浸泡、洗涤、清洗、晾晒

-知识点四：洗袜子注意事项

-洗涤标志、分类洗涤、预处理、洗涤剂用量

②简洁明了：

-关键词：洗涤用品、洗涤标志、洗袜子步骤、注意事项

③艺术性和趣味性：

-设计一：用彩色粉笔突出洗涤用品和洗涤标志，增加视觉吸引力。

-设计二：以漫画形式展示洗袜子的步骤，生动形象，易于记忆。

-设计三：在板书周围添加趣味图案，如袜子图案、水滴图案等，营造轻松愉快的学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如发言、提问、互动等方面的表现。

-关注学生在实践操作环节的积极性，如洗袜子步骤的掌握和操作。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，如洗涤用品的认识、洗涤标志的理解等。

-检查学生是否能在小组内有效沟通、合作，共同解决问题。

3.随堂测试：

-设计与洗袜子相关的随堂测试题，检查学生对洗涤用品、洗涤标志及洗袜子步骤的掌握情况。

-分析测试结果，了解学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-评估学生完成课后作业的情况，如洗袜子