人教版一年级下册音乐教案 读童谣 做个好娃娃

人教版一年级下册音乐教案读童谣做个好娃娃学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版一年级下册音乐教材第二单元的“读童谣做个好娃娃”。本节课主要内容是让学生通过学习《小星星》、《小燕子》等童谣，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。通过学习这些童谣，让学生理解到做个好娃娃的含义，培养他们的良好品德。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用生动活泼的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过学习《小星星》、《小燕子》等童谣，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过合唱、节奏模仿等实践活动，提高学生的音乐表现力，使他们能够更好地表达音乐情感。

3.品德素养：通过学习童谣中的良好品德观念，引导学生树立正确的价值观，培养他们做个好娃娃的品质。

在教学过程中，我们将注重培养学生的音乐鉴赏能力、表现力和品德素养，使他们能够在音乐学习中得到全面的发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练唱出《小星星》、《小燕子》等童谣，并理解其含义。

2.学生能够通过音乐实践活动，提高自己的音乐鉴赏能力和表现力。

难点：

1.学生对音乐节奏的把握，尤其是童谣中的节奏变化。

2.学生对童谣中所蕴含的品德观念的理解和接受。

解决办法：

1.对于节奏难点，可以通过拍手、敲击乐器等直观方式，让学生感受和体验节奏的变化，从而帮助他们掌握。

2.对于品德观念的理解，可以通过讲解童谣背后的故事，或者引导学生进行小组讨论，让他们在音乐学习的过程中，自然而然地接受和理解这些观念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解童谣的背景、音乐知识和品德观念，使学生了解和掌握童谣的含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对童谣的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：引导学生参与合唱、节奏模仿等实践活动，提高学生的音乐表现力和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放童谣音频，让学生跟随音乐一起唱，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件展示童谣的乐谱和节奏图，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

3.乐器辅助：使用乐器如钢琴、吉他等，为学生提供音乐伴奏，激发学生的音乐潜能和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的童谣学习和品德观念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童谣的含义和音乐知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的童谣学习和品德观念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的童谣学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解童谣的音乐知识和品德观念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解童谣的音乐知识和品德观念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解童谣的音乐知识和品德观念，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的童谣学习和品德观念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的童谣音乐知识和品德观念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解童谣的起源和发展，可以提供以下拓展阅读材料：

-《中国童谣故事》：介绍中国童谣的历史背景、创作方法和经典童谣的故事。

-《世界童谣精选》：收录世界各地的经典童谣，附有注释和译文，帮助学生了解不同文化的音乐特色。

-《音乐鉴赏入门》：引导学生学习音乐鉴赏的基本知识和技巧，提高对音乐的理解和欣赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生在课后可以利用图书馆、网络资源等，进行自主学习和探究，进一步拓宽知识面。以下是一些建议：

-搜索并学习其他著名的童谣，了解其背后的文化和历史背景。

-观看童谣演唱的视频，分析演唱者的表现技巧和情感传达。

-尝试自己创作一首童谣，可以是关于自己的经历、感悟或者对朋友的祝福。

-参加音乐工作坊或演出活动，亲身体验音乐带来的快乐和挑战。重点题型整理1.填空题

(1)《小星星》这首童谣的特点是____、____、____。

答案：《小星星》这首童谣的特点是简单易学、旋律优美、富有教育意义。

(2)做个好娃娃的含义是____、____、____。

答案：做个好娃娃的含义是尊老爱幼、诚实守信、勤奋学习。

2.判断题

(1)童谣是一种传统的音乐形式，它具有____的特点。

答案：错误，童谣具有简单易学、旋律优美、富有教育意义等特点。

(2)《小星星》这首童谣的节奏变化丰富，有利于培养学生的____能力。

答案：正确，有利于培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。

3.简答题

(1)请简要说明做个好娃娃的含义。

答案：做个好娃娃的含义是尊老爱幼、诚实守信、勤奋学习，培养良好的品德素养。

(2)请举例说明童谣在教育中的作用。

答案：童谣在教育中的作用可以通过歌词传达正确的价值观，如《小星星》中的做个好娃娃，教育学生尊老爱幼、诚实守信、勤奋学习等品德观念。

4.案例分析题

请分析《小星星》这首童谣在课堂中的教学应用，并提出至少两种教学方法来提高学生的音乐素养。

答案：在课堂中，可以利用多媒体设备播放《小星星》音频，让学生跟随音乐一起唱，增强学生的学习兴趣和参与度。另外，可以设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

5.应用题

(1)请根据《小星星》的旋律，创作一首关于友谊的童谣。

答案：举例，《友谊歌》

歌词：小小的手，牵起友谊的纽带，我们一起笑，一起哭，一起成长。

(2)请设计一个课堂活动，让学生通过音乐来表达自己的情感。

答案：设计一个“音乐情感表达”课堂活动，让学生分组，每组选择一首自己喜欢的音乐，通过演唱、演奏或舞蹈的方式，表达自己对音乐的情感体验。活动结束后，让学生分享自己的感受和表达过程。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《小星星》和《小燕子》两首童谣的演唱练习，要求学生能够熟练演唱并理解其含义。

2.设计一个关于童谣的思维导图，将童谣的旋律、歌词和所蕴含的品德观念进行整理和归纳。

3.观看一部关于童谣的纪录片或电影，如《童谣的力量》，并撰写观后感，分享自己的感悟和启发。

作业反馈：

1.对学生的演唱练习进行批改，指出学生在演唱技巧、节奏把握和情感表达方面的不足，给出改进建议。

2.对学生的思维导图进行批改，检查学生是否能够准确地将童谣的旋律、歌词和品德观念进行整理和归纳，给出修改意见。

3.阅读学生的观后感，了解学生对童谣的认知和理解，针对存在的问题给予指导和反馈，鼓励学生深入思考和探索。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到音乐教育对于培养学生综合素质的重要性。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。特别是在实践环节，通过合唱、节奏模仿等实践活动，学生的音乐表现力和鉴赏能力得到了有效提升。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。首先，在节奏教学方面，我发现部分学生对童谣的节奏把握不够准确，这可能是因为我在课堂上的节奏教学不够深入和具体。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多直观的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生更好地理解和掌握节奏。

其次，在品德教育方面，我发现部分学生