写作：发挥联想和想象（教学设计）七年级语文上册同步备课系列（统编版）

写作：发挥联想和想象（教学设计）七年级语文上册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写作：发挥联想和想象（教学设计）七年级语文上册同步备课系列（统编版）课程基本信息1.课程名称：写作：发挥联想和想象

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课通过学习写作技巧，发挥联想和想象，培养学生的语言表达能力和创造性思维，提升审美情趣，培养学生的语文学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.联想与想象的概念及其在写作中的运用。

2.如何通过观察和思考，将生活中的点滴转化为写作素材。

3.运用联想和想象，进行创意写作的能力培养。

难点：

1.学生对联想与想象的理解较为抽象，难以转化为具体的写作实践。

2.学生缺乏对生活细节的观察和思考，难以在写作中运用联想和想象。

3.学生创意写作的能力较弱，难以通过联想和想象进行创新性表达。

解决办法：

1.通过具体实例，帮助学生理解联想与想象的概念，并指导他们在写作中如何运用。

2.鼓励学生观察生活，记录生活中的点滴，并将其转化为写作素材。

3.提供创意写作的训练和指导，帮助学生通过联想和想象进行创新性表达。教学方法与策略1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论和案例研究等手段，激发学生的思考和联想。同时，采用项目导向学习法，让学生通过小组合作，完成创意写作任务，培养他们的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一个有趣的故事或寓言，引发学生的联想和想象，引入本节课的主题。

（2）理论讲解：通过PPT展示，简要介绍联想与想象的概念及其在写作中的运用。

（3）案例分析：提供几个优秀的创意写作案例，引导学生分析其中的联想与想象元素，并讨论如何将这些元素应用到自己的写作中。

（4）实践练习：学生分组进行创意写作练习，每组根据给定的主题，运用联想和想象，创作一篇短文。教师在过程中给予指导和反馈。

（5）成果展示：各小组展示自己的作品，其他同学进行点评和讨论，教师总结点评。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示理论讲解和案例分析。

（2）视频：播放一些创意写作的短视频，激发学生的灵感。

（3）在线工具：利用在线写作平台，让学生进行创意写作练习，便于教师收集和批改作业。

（4）小组讨论：利用小组讨论软件，促进学生之间的交流和互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作技巧的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为写作技巧的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解联想与想象的概念及其在写作中的运用。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何运用联想与想象进行创意写作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验联想与想象在写作中的应用，提高实践能力。

在写作技巧的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些与创意写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注创意写作的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合创意写作的内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习创意写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的创意写作技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的创意写作技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读教材中关于联想与想象的文章，加深对概念的理解。

（2）阅读关于创意写作的书籍，学习如何运用联想与想象进行创作。

（3）阅读一些优秀的创意写作作品，分析其中的联想与想象元素，提高自己的写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）结合本节课所学内容，尝试创作一篇创意写作作品，运用联想与想象，展示自己的创造力。

（2）观察生活中的点滴，记录下自己的联想与想象，将其转化为写作素材。

（3）与他人交流自己的创意写作经验，分享自己的写作技巧，互相学习和进步。

拓展阅读材料：

1.《创意写作》（作者：斯蒂芬·金）

2.《联想与想象》（作者：亚里士多德）

3.《创意写作的艺术》（作者：约翰·加德纳）

课后自主学习和探究：

1.创作一篇创意写作作品，运用联想与想象，展示自己的创造力。

2.记录下自己的联想与想象，将其转化为写作素材。

3.与他人交流自己的创意写作经验，分享自己的写作技巧，互相学习和进步。典型例题讲解例题一：

题目：请以“未来世界”为题材，发挥联想和想象，写一篇短文。

答案：

在未来的世界里，科技发展日新月异，人类的生活发生了翻天覆地的变化。我仿佛置身于一个充满奇迹的星球，充满了惊喜与期待。

首先，未来的城市充满了科技感。高楼大厦直插云霄，全玻璃的外墙在阳光的照射下熠熠生辉。无人驾驶的汽车在宽敞的马路上飞驰，人们只需轻点手机，便能召唤出心仪的车型。此外，未来的城市还拥有智能化的交通管理系统，道路上的车辆井然有序，交通拥堵的问题得以彻底解决。

其次，未来的住宅也发生了翻天覆地的变化。人们不再受限于传统的房屋结构，而是可以根据自己的喜好定制个性化的住宅。这些住宅采用了环保材料，智能家居系统，能够自动调节室内温度、湿度、光线等，为人们提供舒适的生活环境。此外，未来的住宅还配备了高科技的安全系统，如智能门禁、监控摄像头等，确保人们的财产安全。

再次，未来的教育也发生了巨大的变革。学生们不再受限于传统的课堂教学，而是可以通过虚拟现实技术，在家中接受全球顶级的教育资源。学生们可以与世界各地的师生进行互动交流，拓展自己的视野。此外，未来的教育还注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生进行实验、实践，培养他们的探索精神。

此外，未来的医疗技术也取得了惊人的突破。医生们可以通过基因编辑技术，为患者量身定制治疗方案，治愈以往无法治愈的疾病。此外，未来的医疗还注重预防医学，通过智能化的健康管理系统，提前发现并预防疾病，让人们远离疾病的困扰。

最后，未来的环境也得到了极大的改善。人们意识到了环境保护的重要性，采取了一系列措施，如大力发展清洁能源、减少污染排放等。未来的城市绿化覆盖率极高，空气质量得到了极大的改善。人们可以在户外自由呼吸新鲜的空气，享受美好的自然风光。

例题二：

题目：请以“人与自然和谐共处”为题材，发挥联想和想象，写一篇短文。

答案：

在未来的世界里，人们意识到了人与自然和谐共处的重要性，采取了一系列措施，以实现这一目标。

首先，未来的城市规划充分考虑了人与自然的和谐共处。城市中的公园、绿地、湖泊等自然景观得到了极大的保护和扩建，为人们提供了休闲、娱乐的好去处。此外，未来的城市还注重生态平衡，大力发展清洁能源，减少污染排放，为地球的可持续发展贡献力量。

其次，未来的农业发展也实现了人与自然的和谐共处。人们不再过度依赖化肥、农药等化学物质，而是采用有机农业、生态农业等环保种植方式，实现农业的可持续发展。此外，未来的农业还注重保护生物多样性，为各种生物提供了良好的生存环境。

再次，未来的工业发展也实现了人与自然的和谐共处。企业们不再盲目追求经济效益，而是注重绿色生产、节能减排，降低对环境的负面影响。此外，未来的工业发展还注重资源的循环利用，实现了资源的可持续发展。

此外，未来的生活方式也实现了人与自然的和谐共处。人们不再过度追求物质享受，而是注重精神生活，倡导低碳、环保的生活方式。例如，人们出行时优先选择公共交通、骑行或步行，减少私家车的使用，降低能源消耗。

最后，未来的教育也注重培养人们的环保意识。学校里开设了环保课程，让孩子们从小树立起人与自然和谐共处的观念。此外，未来的教育还注重培养人们的创新能力和实践能力，鼓励他们为地球的可持续发展贡献自己的力量。

例题三：

题目：请以“太空探索”为题材，发挥联想和想象，写一篇短文。

答案：

在未来的世界里，人类对太空的探索取得了巨大的突破，实现了许多曾经遥不可及的梦想。

首先，未来的太空探索技术得到了极大的发展。人类已经成功登陆了月球、火星等星球，并建立了太空基地。这些基地不仅为人类提供了在太空生存、工作的场所，还成为了人类进一步探索宇宙的跳板。

其次，未来的太空探索还注重寻找适合人类居住的星球。科学家们通过各种手段，如太空望远镜、探测器等，寻找适合人类居住的星球，为人类的未来寻找新的家园。

再次，未来的太空探索还注重开发太空资源。人类已经成功开采了月球、火星等地的矿藏，为地球的可持续发展提供了资源保障。此外，未来的太空探索还注重开发太空能源，如太阳能、核聚变能等，为地球提供清洁能源。

此外，未来的太空探索还注重人类的身体健康。为了适应太空环境，科学家们研发了各种太空服、太空食物等，确保太空探险者的身体健康。此外，未来的太空探索还注重人类的心理健康，为太空探险者提供心理咨询、娱乐设施等，确保他们的心理健康。

最后，未来的太空探索还注重人类与外星生命的交流。科学家们通过各种手段，如太空探测器、信号发射器等，试图与外星生命建立联系，共同探索宇宙的奥秘。

例题四：

题目：请以“人工智能助手”为题材，发挥联想和想象，写一篇短文。

答案：

在未来的世界里，人工智能助手已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，为人类提供了诸多便利。

首先，未来的人工智能助手具备了强大的数据分析能力。人们可以通过人工智能助手，快速获取自己想要的信息，如天气预报、股市行情等。此外，未来的人工智能助手还可以帮助人们进行数据分析，为人们提供决策依据。

其次，未来的人工智能助手具备了出色的语言翻译能力。人们可以通过人工智能助手，轻松实现不同语言之间的交流，拓宽了人际交往的领域。此外，未来的人工智能助手还可以帮助人们学习新语言，提高自己的语言能力。

再次，未来的人工智能助手具备了高效的任务管理能力。人们可以通过人工智能助手，合理安排自己的时间，提高工作效率。此外，未来的人工智能助手还可以帮助人们完成日常琐事，如购物、订票等，让人们从繁琐的事物中解脱出来。

此外，未来的人工智能助手还具备了出色的医疗保健能力。人们可以通过人工智能助手，进行健康咨询、病情诊断等，为人们的健康保驾护航。此外，未来的人工智能助手还可以根据人们的健康状况，提供个性化的保健建议，帮助人们保持健康。

最后，未来的人工智能助手具备了丰富的娱乐能力。人们可以通过人工智能助手，欣赏音乐、观看电影、玩游戏等，丰富自己的精神生活。此外，未来的人工智能助手还可以根据人们的喜好，推荐合适的娱乐内容，让人们享受到个性化的娱乐体验。

例题五：

题目：请以“时间旅行”为题材，发挥联想和想象，写一篇短文。

答案：

在未来的世界里，时间旅行已经成为了人们探索历史、体验未来的重要方式，为人类带来了无尽的惊喜。

首先，未来的时间旅行技术已经实现了时空的穿梭。人们可以通过时间旅行，回到过去，亲眼目睹历史的重要时刻，感受历史的沧桑巨变。例如，人们可以回到恐龙时代，亲眼目睹恐龙的雄姿；可以回到文艺复兴时期，感受艺术的辉煌。

其次，未来的时间旅行技术还实现了未来的探索。人们可以通过时间旅行，提前体验未来的生活，为人类的未来做好准备。例如，人们可以来到未来的城市，体验未来的科技生活；可以来到未来的星球，探索未来的外星世界。

再次，未来的时间旅行技术还实现了时间的管理。人们可以通过时间旅行，弥补过去的遗憾，实现自己的梦想。例如，人们可以回到过去，挽回失去的爱情；可以回到过去，改变自己的命运。

此外，未来的时间旅行技术还实现了时间的创造。人们可以通过时间旅行，创造全新的历史，改变人类的命运。例如，人们可以回到过去，阻止历史上的战争；可以回到过去，改变历史上的错误。

最后，未来的时间旅行技术还实现了时间的共享。人们可以通过时间旅行，与历史人物、未来人物进行交流，共同探索宇宙的奥秘。例如，人们可以与古代的哲学家交流，感受哲学的魅力；可以与未来的科学家交流，了解科学的进步。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与教师的提问和讨论，主动发表自己的观点。学生们对联想与想象的概念有了一定的理解和掌握，能够在写作中运用这些技巧。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够积极地参与讨论，提出自己的观点和疑问。他们能够运用联想与想象进行创意写作，展示出一定的创新思维和表达能力。

3.随堂测试：随堂测试中，学生们能够正确运用联想与想象的概念，完成写作任务。他们能够将生活中的点滴转化为写作素材，表现出良好的观察力和思考能力。

4.课后作业：课后作业中，学生们能够运用联想与想象进行创意写作，展示出一定的创造力和表达能力。他们能够将所学知识与实际生活相结合，表现出良好的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业，教师给予积极的评价和反馈。教师鼓励学生继续努力，发挥自己的联想与想象能力，提高写作水平。同时，教师也指出学生的不足之处，指导他们如何改进和提高。

总体来说，学生们在本节课中表现出色，对联想与想象的概念有了较好的理解和掌握。他们在小组讨论和写作中能够运用这些技巧，展现出一定的创新思维和表达能力。教师给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们继续努