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文档简介
火车开啦教案5篇火车开啦教案篇1
活动目标
(1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。(2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。(3)、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备
(1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机。(2)老师自制的歌曲图谱。
活动内容
(1)播放火车的录音,幼儿开火车进入活动室
(2)律动:我是小兵。
(3)发声练习:小动物的叫声。
(4)复习歌曲:《温馨一家》
(5)导入活动:小朋友,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的小朋友都坐过火车,那老师是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;卡嚓的声音,我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:第一二组小朋友模仿火车的叫声,三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
(6)学唱歌曲《火车开啦》
(7)我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火车开啦》,听听歌曲里唱了什么?比一比谁听得最清楚。
(8)、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。
(9)老师出示图谱,学习歌词内容。
(10)、学唱歌曲《火车开啦》
师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
(11)孩子与孩子,老师与孩子对唱方法演唱,让孩子有一定的挑战性。
(12)音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起演唱往前开!
玩法二:请家长和幼儿一起听音乐,随音乐一起演唱往前开,进行开火车游戏。
这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。
火车开啦教案篇2
[整理后]《火车开啦》音乐优秀教案
篇一:《火车开啦》音乐教案
?火车开啦》音乐教案
教学内容:1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。
3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点:能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备:多媒体教学设备、课件。
教材分析:
?火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。同时,歌曲当中x-,x,xx这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程:
一、感受音乐形象
师:今天老师给你们带来一段音乐,我们一起来听,你感受一下音乐描写的是什么?你是怎么听出来的?(火车)
出示火车图片。请学生描述火车的样子
二、激趣导入
师:你们坐过火车吗?(坐过)那你们体验或观察过火车的启动过程吗?请你们想一想,火车要出站时的情景(鸣笛、启动、奔跑、飞驰)
师:请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程,可以用任何的图形和符号,然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结:老师把你们的设计总结一下x-|x-|wuwuxx|xx|honglonghonglongxxxx|xxxx|kachakachakachakacha教师和学生一起模读节奏,模仿火车的声音。
三、节奏练习
师:火车出站以后怎么样,(奔向很远的地方),好,那我们来一起旅行好不
好?(学生用声音表现火车出站,教师弹奏歌曲旋律)
师:小朋友表现得真不错,可是你们不觉得还缺点什么吗?不够欢快。(加点
乐器)
节奏练习:xxx│x3、完整学唱
依据旋律线条完整学唱歌曲。
四、多声部合唱
加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。
?教学反思】:一年级的学生活泼好动,模仿能力较强,有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图,让学生去“组装”火车,他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度,学生能直观的体会到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差异,并且能够准确的表达出来。三个声部合作时,基本能够做到以稳定统一的速度,均衡的声部配合演唱。
本首歌曲音域跨度较大,涉及的音较多,在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法,让学生能够尽快的掌握这首歌曲。
在本节课中flyingnote的使用效率非常高,它通过正反两面不同的图案和颜色,能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律,特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用,不仅能作为一个指挥棒提前预示,还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。
篇三:一年级下册音乐《火车开啦》教案
教学内容:
歌曲:《火车开啦》
教学目标:
1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。
2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。
3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣,从而掌握“x—,x,xx”这三种节奏。
教学重学重点:
能完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。
教学难点:
在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—,x,xx”三种节奏
教学过程:
一、复习表演唱《放牛歌》
二、情境导入:
1、师:请小朋友看一段录象,告诉老师:你看到了什么?听到了什么声音?(播放火车开动的录像,没有录象就播声音)
启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听
2、节奏练习并创编,边拍手边读节奏。
(1)模仿火车的各种声音
火车开动前鸣汽笛的声音:
火车慢慢开动的声音:
越开越快的声音:
课件“x—”、“xx”、“
呜—轰
隆卡嚓卡嚓
(2)卡农节奏练习,对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一(可邀请家长参加)
课件:x-
|x-
|x-
|x-|wu-wu-
wu-wu-
xx|xx|xx|honglonghonglonghonglong
3、用动作表演声音
师:谁能为这些声音配上合适的动作呢?
学生讨论并用动作表演
三、师生配合,学习歌曲:
1、聆听范唱。
师:我们走了这么久,火车开到了哪儿呢?噢,原来是美丽的欧洲国家——匈牙利(大屏出示有关匈牙利的图片,让学生简单了解这个欧洲国家)为欢迎我们远道而来的朋友,列车广播站特地送上了一首好听的歌曲,快来听一听!(放范唱录音)
2、简介歌曲,揭示课题。
师:歌曲表现了什么内容,谁来给它取个合适的名字?学生回答,师揭示课题并小结:这是一首匈牙利儿歌,表达了活泼、欢快的情绪。
然后,引导学生学习歌曲。
3、再听范唱,师生边听边拍手感受四二拍节奏特点(用前面三种节奏给歌曲伴奏)。
4、按节奏读歌词。(注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓)
5、师范唱:老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢?让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。
6、师生接唱,练习歌曲。
四、巩固歌曲,游戏拓展:
1、布置游戏。
师:歌曲学会学会了,接下来,我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了,为了安全,这列火车由老师来开,有星星车票的同学(在课堂中为激励学生发放的红星)优先乘坐,谁想上来赶紧出示你的车票吧!(组成一列小火车)
这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥(师带领“小火车”尝试穿越,边走边提示其他学生扮演山洞和大桥)。
2、师生开火车游戏,大家共同唱歌曲进行游戏。
3、拓展渗透德育。(一轮游戏之后),师:接下来你想开着火车去哪儿呢?学生发言:去北京天安门、去给老师送礼物??学生在游戏中巩固歌曲,并抒发情感
五、游戏结束,课堂小结:
这真是一次愉快而有意义的旅行,同学们,你们觉得呢?让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧!同学们,再见!(学生跟着音乐,排队开火车走出教室)
火车开啦教案篇3
活动目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:
?火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个,ppt课件
活动过程:
1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)先听声音。
师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)
幼儿自由回答。
师:是火车开过来了(边说边出示火车)。
师:是谁开的火车呀?(边说边出示第三张图片)
幼儿回答:是西瓜爷爷。
师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”
师:谁知道旅行是什么意思?(在老师的提醒下,幼儿自由回答)
师:“卡嚓卡嚓”又是什么声音?幼儿回答:是开火车的声音。
(2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?
(出示苹果)幼儿回答:是苹果。师:对啊,苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)
我们一起来用好听的声音请苹果上火车。(师幼招手师范邀请苹果姿势)“苹果苹果一起去旅行吧”
师:老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。
师:“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)(出示第六张图片)
师:这是什么水果宝宝呢?幼:香蕉。
师:和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。
师:我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好?幼儿:好。师幼齐说:“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
师:香蕉它听到我们有朋友的声音了吗?我们来看看香蕉上火车没有?(出示香蕉上火车图片)
师:谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿
(4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),(出示图片)师:原来是葡萄,这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
师:葡萄听到了你们好听的声音,也上火车了。
2.完整欣赏儿歌
(1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。
(2)师:好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
3.仿编儿歌
(1)(出示第十张图片)师:可是呀,还有一节车厢空着呢,小朋友来猜一猜?是哪些水果上火车?幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
师:我们来看一下,最后一节车厢会有哪些水果想上呢?
每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。
(2)师:西瓜爷爷真高兴,因为我们小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它拿出来,挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果?什么形状的?长得象什么?(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(葡萄)还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(草莓)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果)
(3)师:现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
(4)播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
火车开啦教案篇4
教学目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,尝试和同伴一起用动作表现开火车的样子,感受游戏中合作的乐趣。
2、在开火车的游戏中,能够根据游戏的玩法改变队形,进一步增强游戏中的规则意识。
教学准备:
(认知准备)初步会唱歌曲、幼儿已有小碎步、小跑步的经验
(材料准备)课件《火车开啦》、人手一只花环(男:黄,女:粉)
重点:
和同伴一起用动作表现开火车
难点:
根据玩法改变队形教学过程:
一、复习:春雨沙沙
·强调“春”和“种”的两个高音,在唱“沙沙沙”和“在说话”。
二、火车开来了
1、说说火车
“前几天我们已经欣赏过一些火车的图片,今天王老师带来了一段有趣的动画,请孩子们来欣赏一下,一会儿来说说火车是长什么样子的呀?用动作来模仿一下,告诉大家火车是怎么开的呢?”
小结:火车是由一节一节长长的车厢连接而成的,它的脚下有好多圆圆的轮子,能够让它在铁路轨道上快速地行驶。我们可以用手掌划圈的动作来模仿下火车的轮子在滚动。
2、做做火车
“现在让我们一起跟着动画里的小火车一起来做做火车,注意哦,你的两个轮子要大才能转得快(教师示范),五指张开,从身体的两侧向前往下划圈。我们一起来试试看吧!(教师范唱)
三、我来开火车(重点)
1、开开小火车
“小火车要越开越快了!找一个好朋友,一个先做火车头,双手和刚才一样,后面的孩子做火车车厢,左手(不带花环的)搭住火车头的肩膀,右手(带花环的)模仿车轮滚动在身体旁边五指张开,向前划大圆,然后一起小跑步向前开,当听到间奏时两个人交换位置,再跟着音乐来玩一次。”
·幼儿俩俩结伴练习开火车的动作
·教师观察幼儿,寻找个别幼儿示范,强调小跑步的节奏。
2、班级大火车
“想不想再来开开火车?刚刚是只有一节车厢的小火车,这次我们来开大火车?能不能让它开得快快的?那我们所有人的动作一定都要整齐,轮子一定要滚动得厉害一点(教师边说边示范:五指张开,向前划大圆;小跑步)请你们都来做做火车车厢,王老师来做火车头,让我们的轮子整齐地滚动起来吧!”
·教师先自己歌唱,第二次游戏播放歌曲。
四、游戏:开火车
1、说说玩法(难点)
“开得累了吧,请宝贝们快回到座位上,快来看看下一个游戏怎么玩?看看视频里有几列火车在开?”(播放游戏视频)
“有几列火车?(一列、两列)是一列、两列还是先看到了一列火车再看到了两列火车?为什么会出现这种情况呢?(因为队形变化了)那么什么时候一列火车变成了两列火车了呢?再去音乐里听一听找一找。”(再次观看)
小结:当歌曲唱到“火车司机开着火车”的时候,一列火车变成了两列火车,两列火车的长短是一样的。(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是两列小火车在一起开吗?(不是)那是哪一列火车在开,它是在歌曲里的哪个地方开的,是怎么开的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小结:当唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”时,后一排小火车就像我们器械操钻小树林一样绕过前一列小火车,前一排小火车原地小碎步继续滚动轮子。
2、玩玩游戏
“先请一些宝贝上来试试好吗?我们一起来帮他们在要变队形的时候唱唱歌好吗?”(将男女生隔开,五男五女)
播放歌曲伴奏,部分幼儿尝试游戏,教师提醒。
启发幼儿讨论游戏中避免车厢断裂的办法,全班幼儿进行游戏。
火车开啦教案篇5
教学内容:人音版小学音乐一年级第一册《火车开啦》
课型:唱歌课教材分析:
?火车开啦》是义务教育新课程标准实验教材音乐第一册第九课中的一节表演课。《火车开啦》是一首大调式歌曲,一段体,由四个乐句组成,全曲的节奏简单、明快,旋律多为级进,流畅上口。歌曲一开始就采用了完全重复的手法;第三乐句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,好像火车在迅速飞驰,也表现了火车司机开火车的自豪感。
这首歌曲的节奏鲜明,适合做开火车的游戏。让低年级学生在游戏中感受“xxxx”的节奏和歌曲活泼的情绪,潜移默化地受到音乐的熏陶。教学目标:
1、通过《火车开啦》,让同学们学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱,表达出自己幸福快乐的情绪。
2、通过不同的小游戏的设计,引导学生在游戏中感受二分音符、四分音符、八分音符的时值长短。
3、通过能整齐的读出三声部,初步感受多声部色彩。教学重难点:
1、象声词“咔嚓”的咬字吐字,能用轻巧的声音准确地演唱歌曲。
2、“x-、x、x”三种音符时值的感受认识。教学难点:整齐的读出三声部。
设计理念:
1、一年级学生的特点活泼好动,注意力差,因此,本课选择以游戏活动为主线组织教学,充分利用音乐的特殊性,让整个游戏活动在《火车开啦》的音乐中进行。让学生在音乐游戏中学习音乐。
2、音乐是听觉艺术,但是它的创作要素离不开生活,要让学生在“听”中感受音乐感受生活。教法设计:
1、听唱法,利用听唱法来学习歌曲《火车开啦》。
2、游戏法,通过游戏的方法让学生来掌握《火车开啦》中的节奏和节拍以及对《火车开啦》进行表演。
教具准备:钢琴、多媒体课件、磁带、录音机。教学过程:
1、导入(游戏设计比比谁的耳朵灵)
师:播放《火车开啦》的前奏音乐。请同学们认真地听猜猜这是什么?生:火车。
师:那火车都会发出那些声音?你知道吗?你能模仿一下吗?生:请学生模仿火车的声音。
师:将学生模仿出的声音选择性的板书出来如下:鸣笛:X-|X-||
wuwu车轮:XX|XX||
honglonghonglong跑起来啦:XXXX|XXXX
kachakachakachakacha
(1)、分别将板书出的每一种节奏都指导学生读准确,同时强调强弱规律。(通过手势让学生读准确)
(2)、游戏开火车。
师:同学们读得真好,那我们就来开开火车吧?可是火车开的时候这三种声音是同时出现的怎么办?
生:出主意,将学生分成三组,分别扮演车轮、汽笛、跑,三种节奏同时进行初步感受三声部。
师:同学们你们真棒!现在再想一想火车开来、开走声音有什么变化?生:说一说。(课件出示请学生感受)引导学生用渐强、减弱表现。
[教学评析]:充分利用教材范唱中的音乐初步感受火车的音响效果,同时抓住学生的注意力,将歌曲中相关的节奏得到练习,同时利用游戏让学生初步感受三声部为歌曲的伴奏打下基础。
2、学习《火车开啦》
师:同学老师这里有一首好听的歌曲,奖励你们一下。我们用火车跑起来的声音为它伴奏行吗?
生:用脚踏节奏,播放歌曲录音《火车开啦》。强调2/4强弱规律。
师:同学们老师现在要考考你的耳朵,刚才我们听得这首歌曲里面都唱了什么?
生:回答(如果没听出来再听范唱)师:出示歌曲带节奏的歌词。(再放范唱)
生:同学们你们能读出来吗?请学生试着自己读一读。师:教学生按节奏读一遍歌词
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