班主任的培训心得体会

班主任的培训心得体会平凡的班主任工作，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。下面是我为大家共享的班主任的培训心得体会，盼望能协助到大家!

班主任的培训心得体会1

没做班主任之前，总听到老班主任诉苦：班主任工作，每天从早跟到晚，总有忙不完的事，有时还心惊胆战，担忧学生出问题，还担忧会被政教处扣分影响到班级评比。作为一名班主任，怎样利用德育内容得天独厚的审美价值和情感优势来开展师生关系，让学生亲近和感动呢?

一、亮出自己的微笑

一位名人曾经说过：“我爱微笑。在任何我难受或者欢乐的时候，我只剩下微笑。”可以说，微笑是我们面对问题时的解决方式。我们人民老师的效劳对象不是机器，而是一个个有血有肉有感情的人。假如学生胆怯老师，那么势必会影响教育教学的顺当进展。因此老师在课内外假如放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓舞的话语，多主动与学生进展沟通，那么，课堂上势必会出现踊跃举手、各抒己见的场面;学生课外也会主动与老师打交道，出现笑脸相迎的场面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右铭：我面带微笑地上每一节课，尽量用启发、探讨、商议的口吻上课，不在课堂上指责学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬鼓励的语言常挂在嘴上。另外，学生犯错时不能一味指责，更不能用挖苦、讪笑的口吻指责，坚持以正面教育为主。在校内校外，见了学生，我也会热忱主动地与他们打招呼，了解他们的爱好和爱好，这些做法使师生关系大大融洽了。学生在作文里给了我这样的评价：语文教师总是微笑着走进教室，微笑着面对同学，我们上您的课没有压力，说实在的，您的温顺、和善都让我们想进一步与您接触，成为知心挚友……这使我特别感动。的确，我盼望学生从我这里得到的不仅是学问，还应当有更重要的东西，那就是和善、宽容、友情……

二、理解、敬重可以缩短距离

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过的话：“每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的缺点。”凡事都应站在孩子的角度，多一些理解，多一些包涵。我的理解就是先敬重后了解，理解加体谅，甚至适当地宽容。任何时候，作为教育者，对待学生，我们都应当优先考虑孩子的自尊，并踊跃造就孩子的自尊心。上个月在我班发生的一件事，更让我坚信敬重学生的重要性。那天，学生杨某突然来跟我说，“他的一百零一元钱放在衣服的口袋里被偷了，并且他还疑心是陈某偷的，因为陈某睡在他下铺，经常坐在他床头边换鞋，而那件装有钱的衣服就放在陈某床上”。“陈某，又是他”，我不禁眉头一皱，“他可是我们班操行分最低的，什么坏事都跟他有关，这回我得整理整理材料，处理处理他才行”，于是，我像公安破案一样，把最终离开宿舍的那几个学生一一排查，但其他学生都说没有人发觉谁在作案，并且也不是陈某最终离开的。没有证据怎么能乱下断言呢?并且他和杨某可是同一个村的，从小一起玩大的，这事被传出去，双方家长怎么对待呢?这件事可不能草率处理。当晚正好是两节语文自习课，我就布置了一篇作文题———《学会转身》，顺便做了学生的思想教育，当时我留意视察，发觉陈某的脸总是红红的，坐得很不自由。晚自习下课后，陈某主动来找我，交代了事情的经过，他说他会把钱偷偷放回杨某的口袋，并且盼望我不在班上公开点名，我第一次望见他哭着成认错误，他还说他很怕失去杨某这个挚友。我容许他可以不在班上点名指责，但他能跟杨某主动成认错误。过了几天，我发觉他俩又走在一起了，而且这一月以来，陈某没有被扣过一次操行分，可能是我当时的理解和宽容，给足了他面子，挽回了他的自尊吧。学生犯错时不要一味指责，试试不处罚，不对立，换个心态、换个角度、换个方式，可能会收到更好的效果。

三、耐性地倾听

“擅长换位思索”是教育理论中出现比拟常见的词语，假如我们有耐性经常站在学生的立场去考虑，那么许多事情就会顺当解决，不然欲速那么不达。记得两个星期前的一天，我去检查午休时，望见校警匆忙地迎面对我走来，火冒三丈地说“你班男生不听从管理，刚刚跟我干起来，把我鞋子全弄湿了。”我当时一怔“这还了得，打架也不应当找校警啊”，我火速地随校警冲进宿舍，把打架的学生从床上一个一个地拉出来，并且叫他们全趴下，向校警认错，没想到更让我生气的是，无论我怎么下令，他们都文风不动。其中，我班大的孙某就义正词严地说：“教师，我觉得我们没有错，你了解清晰再发话。”我不得不重新谛视自己的做法，耐性地听事情的缘由，原来他们这几个高大的男生特殊爱打篮球，午饭后他们结伴打球，午休铃响才收球回去，然后想洗个手就休息的，结果校警因为他们迟到这两三分钟，不允许他们洗手发生了争吵，并且校警还先动手打杨某，其他同学看不过去，才跟校警论理的。于是我和他们进展了一次开诚布公的长谈，在闲聊中，我告知他们在学校要听从管理的重要性，在与长辈发生争吵的时候，要留意自己的言行、看法。我成认刚刚自己不分青红皂白就叫他们趴下认错是很无理的，结果孙某也主动向我成认了错误。由此可见，只有设身处地体察学生的思想感情，努力克制“以自我为中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思索、体会，不断调整自己的教育内容和方法，这样学生才会信任你，向你放开心扉，老师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的.良师益友。

四、有付出就有回报

苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，自身就须要同孩子的心弦对准音调。”学生也是人，既有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和须要，他们须要老师的敬重、爱惜和协助。记得有一次我患了重感冒，上课时都要停下来咳几分钟，才能接着讲课，我所教班的学生李某偷偷递给我一张字条，说“教师，这是我家治咳嗽的祖传秘方，你不妨试一试”，说完害羞地低下了头，我看了看纸条，上面写着“一点红”。他又补充说，“我每次咳嗽，都是吃这个好的，假如你不相识这种草药，放学后我可以帮你找。”拿着这张字条，我竟觉得眼睛有些发热，不管这药能不能管用，我都要试试，因为我不能辜负学生对老师的一颗关爱之心。看着李某略为羞怯的脸庞，我不禁想起前几天发生的一件事：在一个晨读时间，我找他谈话，让他谨慎学习，争取提高学习成果。没想到我这不经意的一举，竟让这小家伙如此上心!他用另一种方式让我感动得不得了。说实在的，老师关爱学生，乃分内之事，我从不奢求得到回报，但望着手中的处方，我知道我确的确实得到了回报!可见，老师敬重学生，无私地关爱、协助学生，无形中也会对学生起潜移默化的作用，为人师表，又有什么能比造就出有爱心的一代更值得欣慰呢?有一点是确定的，那就是我们必需把给学生一个感动的理由作为德育追求的目标。“一分严格之水，掺上九分感情之蜜”，这样，我们造就出来的学生，才可能是一个人格健全、感情丰富的人，同时，德育工作的内涵也才会越来越生动，越来越受学生的欢送。

班主任的培训心得体会2

本学期我担当三年级的班主任工作，在领导的关怀、科任教师的同心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：

一、以身作那么，为人师表

古人云，“亲其师，信其道”。班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生7：30——7：40到校，我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子坚信教师说到就能做到，增加师生间的信任度。

二、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必需车头带。要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的教师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作踊跃性，也提高了学习的主动性。

三、造就学生的良好习惯，向课堂要质量。

(1)造就学生课前预习的习惯习惯。课前预习能够提高听课的效果，这样，变被好听课为主动学习，主要冲突解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。

(2)造就学生遵守课堂纪律的习惯。

纪律是教学质量的保证。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立典范，发觉不良现象刚好订正。在班里定下班规，实行班干局部工负责。在课堂教学中，也经常采纳多种形式造就学生踊跃参加课堂教学活动。如让学生进展讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参加课堂教学的踊跃性，又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也造就了口头表达实力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。

四、充分利用素养教育平台。

教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，班级内只要发觉不好的苗头，我就主动和家长联系，以便到达共同教育的目的，此时此刻变更很大，根本能遵守学校的行为标准了。

五、关爱学生。

好孩子是夸出来的。在工作中我主要是在精神上赐予学生鼓舞和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等，我时时用语言开导、鼓舞、教育他们，时间长了孩子们就消退了精神压力，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不蔑视、不放弃任何一名学生。

我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我坚信自己通过努力，将会渐渐细化的，这也是我下学期的努力目标。

班主任的培训心得体会3

本学期我担当三年级班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面开展，做了下面几点工作：

一、造就学生的良好习惯。

(1)造就学生遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树典范，发觉不良现象刚好订正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为标准条例和班风量化标准，并实行班干局部工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者以后还要加强教育。

(2)造就学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，衣着干净，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此时此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!”同学之间团结友爱，相互协助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

(3)造就学生踊跃参加课堂教学活动的习惯。

在课堂教学中，也经常采纳多种形式造就学生踊跃参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，观赏课文某个片段。播放课件，调动了学生参加课堂教学的踊跃性，又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也造就了口头表达和扮演角色的实力。

二、造就班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期起先就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作那么，自己首先要做好，管理他人才能服众。

三、做好家访工作。

教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要经常与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。今后还要接着做好学生的思想教育和教学工作，为造就新时代接班人努力!

班主任的培训心得体会4

一、常抓常规管理，造就良好习惯

学生一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的开展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，造就学生良好的学习、生活习惯。学期初，我明确了各个岗位的负责人。让孩子们都有事可做，形成班级主子翁意识。

二、让学生参加班级管理。

学生的主子翁意识越重，对班级管理的参加性越浓，本学期针对学生的这一特性，我大胆放权给他们，让他们参加到班级制度建立，活动筹划的方面来，熬炼和提升管理实力。许多决策我都要和他们商讨一番。尤其是班干部，造就他们独立完成所负责的事项，遇到特别状况先自己解决，解决不了的再找教师。

三、明确奖罚制度

本学期仍旧沿用小组积分制。全班35人共分为9个小组，组长对每个组员负责。从班级日常的各个方面都可以加分，如卫生、宿舍、就餐、按时完成作业、纪律、突出奉献等方面。反之，那么没有分，甚至减分。每周嘉奖前三名，使小组间形成竞争。此项制度也应用于班干部及管理员之中，嘉奖表现优异者，不同之处在于，班干部和管理员的评判权归全班学生。

四、加强家校联系。

学生管理不能离开家长的支持。一个孩子的成才，主要功绩不是学校而是家庭。所以说孩子的教育是教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应刚好反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。

五、注意平安教育。

生命平安最重要，学习才是其次，因此这学期我很注意孩子们的平安教育，利用一切时间对孩子们进展平安教育。如下课时什么不能做，上放学时路上要留意平安宁愿迟到也要留意平安，一个人在家时要留意什么，过春节要留意放鞭炮时的平安等。

班主任的培训心得体会5

时间过得真快，在平淡与劳碌中，一个学期的教学工作已经完毕了。这是我与三一班孩子相处的第一个学期，感觉孩子们的成长真的是不经意间的。不知不觉中，他们的个头长高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们变得越来越优秀了……他们就这样一点一滴地成长了起来。现将本学期的班级工作总结如下：

一、注意学生的思想品德教育。

本学期我担当的是三一班的班主任，德育教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。学生学习文化学问很重要，但我觉得比文化学问更重要的是做人，如何让学生成为一个人格健全的人?我觉得首先教师要做好学生的典范，要求学生做到的，教师首先要做到。比方我时时告知学生：每个人的实力有大小，但你的看法必须要谨慎，你的作业总是潦潦草草应付教师，不是因为你写不好，而是因为你不情愿写好，是你的看法不够端正。教学中我也是这样要求自己，要想上好一节课就要备好课，为了让我的课生动好玩，学生学得快乐，又能学到学问，我经常晚上备课备到10点多。要求学生不要顺手乱丢垃圾，要爱惜我们的校内，我首先给学生做好典范，看到教室、走廊、校内有垃圾时，我会弯下腰把垃圾捡起来。我们经常教育学生要诚恳，知错就改，那同样作为教师，我更应当这样做，当我在班级管理或教学中出现出错时我同样会向学生致歉。言传不如身教，老师做好了典范学生才可能跟着学习。

在我的课堂上，我也会潜移默化地告知学生如何做人，比方在学习《赐予树》这一课的时候，如何让学生明白和善、怜悯、爱护、仁爱的意思呢?我就给学生设置许多的情境，比方看到别人有困难时我们该如何帮助?面对辛苦上班了一天的父母后我们该怎么做?只有做到了心中有他人，你才可能成为一个具有和善、怜悯、爱护、仁爱品质的人。没过多久，就是圣诞节了，我在微信挚友圈里看到班上一位家长发的孩子为她做的卡片，这位妈妈特别感动，因为孩子在贺卡上写着：妈妈，让我们一起做一个和善、怜悯、爱护、仁爱的人。看到这位家长发的图片，看到孩子细心制作的卡片，看到孩子发自内心地想做一个这样的人的时候，我觉得我这一课的教学目标达成了。与其说那么多的空话套话，不如做孩子们的典范!

二、注意学生的平安教育。

平安工作是班级管理工作中的重中之重，确保每个学生的平安是我们每个班主任义不容辞的责任。为了提高学生的平安意识，让学生时刻把平安记心间，我会每天早上利用早读的最终三分钟对学生进展当天的平安教育，其中包括课间如何嬉戏、如何上厕所、如何接热水、如何上体育课、路队如何站……每节课后，我还会到班上看看，确保每个孩子没有做危急的事情。另外也会发挥班干部的作用，让班干部刚好提示同学们哪些事情能做、哪些事情不能做，对于不听劝解的同学要刚好告知教师，幸免危急的发生。

学校也会经常组织一些平安演练，比方地震、消防、突发事务的演练，每次演练之前我会把演练留意的事项屡次给学生强调，让学生看一些平安视频，让学生从思想想重视，让他们明白平安不是儿戏，要驾驭一些自救和逃命的方法、技巧。每次演练完毕后，我会提出大家在演练过程中存在的一些问题以及今后该如何做。平安须要我们时时到处事事讲，只有老师把平安工作放心头，才能确保学生平安度过每个学期。

三、让学生树立终身学习的理念。

学校经常会给我们发放一些学习材料进展学习，只有不断学习我们才能跟上时代的潮流，不被社会所淘汰。我经常对学生说：“学无止境，活到老学到老，我们学习的东西太多了，考101分绝不是我们的目的，考个好学校、找个好工作这都不应当成为我们学习的目的，我们学习的目的是为了更清晰地相识自己、相识这个世界;接纳自己，接纳这个世界。”

我也时时利用阅读课和学生一起读书，我告知他们：教师虽然工作了，但还是须要不断学习的，教师也要读书，也要做笔记，也要不断反思自己。阅读课上，我把我每天写的工作日志读给同学们听，我教他们怎样记录自己的生活，我想向他们传达一个理念：不管什么时候，我们都不要同流合污，浑浑噩噩地过日子，人活着就要有追求、有目标。读书、写作是恒久都不会过时的事情。

一个学期完毕了，我发觉我这种潜移默化的影响的确在起作用，我们班的孩子越来越爱读书了，局部孩子还爱上了记录生活、反思自己，许多孩子都知道了自己的幻想是什么、为什么而学习。假如每个孩子都能从心里自发地去做他们该做的事情，我觉得这就是我们教育的胜利。

四、开展好社团工作。

本学期我们三一班是折纸社团，由于一些缘由我们本学期的社团起先得比拟晚，但每一节课我们都是谨慎对待的。为了让同学们觉得折纸很好玩，我每节制作课件让他们感受折纸的奇妙。其实我也不擅长折纸，但在每节课前，我会在网上搜集学生感爱好的折纸，一遍一遍地学习。每节课前，同样的东西我会折十几遍，到达娴熟的程度。

本学期虽然只进展了几次社团活动，但同学们参加的踊跃性特殊高，从社团活动中他们也学会了许多的东西，比方细心、静心，把自己折的东西送给挚友、家人以表达自己的爱。

五、今后努力的方向。

(一)面对学生时再多一些爱心、耐性、细心。平常的工作比拟繁琐，有时候会对学生发脾气、不顾学生的感受，在面对潜能生的时候还不够耐性，主要以指责为主了。今后还要多修心，学会抑制自己，不把负面心情带到工作中去。

(二)不断学习，努力提高自己的专业素养，不管做什么事情都要讲究方法。勤练根本功，比方粉笔字、钢笔字、毛笔字。坚持每天读书、写工作日志，经常进展自我反思。

(三)看法方面要更踊跃、向上一些，什么事情都要学会换位思索，理解、体谅别人。还要做一个有长远规划的人。

在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，努力成为一名合格的人民老师!

班主任的培训心得体会6

要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校采纳了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建立和造就起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享经历、开展专业、展示成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师凝合在一起进展实实在在的学习和探究，不断拓展了老师开展的空间，鼓励老师踊跃主动地追求开展。通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深化我心

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视老师的开展。老师的成长和开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的开展”，从学生的经历启程，教学要向学生的生活世界回来。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的学问构造

一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是造就学科的专家。而将来教育将完毕单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。

初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完整的科学专业学问;科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还须要了解科学与其他有关学科的横向联系及其开展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的根本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学开展学生的思维，造就学生的思维实力。科学老师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意视察、了解、搜集信息的实力。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一改变，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。

而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问构造是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要“”，还要“充电”

校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。

其次促进了我对教学行为的反思

反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进展谛视与思索。反思是一个人成长与开展的核心实力之一，新课改要求老师不断造就和开展自己的反思实力，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思那么罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也”。新课改要求老师经常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的教育教学。

老师须要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，踊跃思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，谛视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。

如在活动中，一位老师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让学生自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、老师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导线发热忱景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进展探讨，猜测电流产生的热量Q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和造就学生试验的设计实力。依据学生的猜测结果，分组设计试验并进展试验。4、造就学生自我获得学问的实力。汇报试验结果并探讨评析试验结果。阅读教材形成焦耳定律。

如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出结论或通过简洁的例子得出结论，然后化大量的时间说明结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新实力的造就和学生的安康开展。志向教学模式应当是：通过情景的创设，激发学生探究的，然后让学生通过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面造就每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表此时此刻问题的设置中，必需考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的踊跃性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的学生翻开思维。假如这样，时间长了势必影响大局部学生学习的踊跃性。

总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加凝合力的同时，努力营造老师踊跃参加学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖也缔造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的开展是不平衡的，老师后续开展的目标也应当不同。因此，在推动老师培训工程建立过程中，倡议更切合实际的开展规划和特性开展目标，努力激发老师追求开展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。

班主任的培训心得体会7

为了让刚走出校门的我们快速完成角色的转变，适应老师的工作，区教育局和区老师进修学校组织了新老师培训活动，这一年来培训的内容非常丰富，让我们获益颇多，范文之个人总结:老师个人培训总结，

老师个人培训学习总结3篇。培训当中有教育法制法律的学习，新老师如何成长的学习，教育科学探究的学习。

首先，我想感谢为我们上过课的每一位教师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位教师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导教师，让我对班主任和教科研等方面工作有了新的相识。

许多小学老师都是探究目标教学的专家，她们带我们相识了目标教学的许多相关学问。她们的理念是让每个学生主动和谐的开展。还指出新老师要为自己设定开展的目标，要探究一位教学专家，探究一位育人专家，摸索一种育人方法。要有一个长远的目标，这个目标或许不简单实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比拟简单实现的目标，一个一个的实现。

有一次培训，支配宋非教师跟我们沟通，她说了许多精炼的话语，比方“踊跃的心态、良好的品德、安康的身体、不断的学习、良好的人际关系是获得胜利的重要因素”，“人的欢乐百分之八十来自于人和人的关系”，“胜利等于明确的目标加正确的方法加持之以恒的行动”等，语言简短却意义深刻。

作为一名新老师,自我学习与奋斗的历程才刚刚起先,在今后的职业生涯中,会有许多的挑战与困难等待着我们。许多教学经历很丰富的老老师感慨当一名老师不简单，当一名好教师更不简单，这该须要多少的汗水和才智!作为新时代的老师，我想我们或许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛