吉林省双辽市八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利 第1框 财产属于谁教案 新人教版

吉林省双辽市八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第七课拥有财产的权利第1框财产属于谁教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《吉林省双辽市八年级政治下册》第三单元“我们的文化、经济权利”第七课“拥有财产的权利”第1框“财产属于谁”的内容，旨在让学生了解财产所有权的概念，明确财产的归属，以及掌握相关法律规定。本节课通过讲解财产所有权的定义、种类和法律规定，使学生了解财产权的重要性，培养学生尊重他人财产、合法维护自身财产权的意识。教学内容紧密联系学生的实际生活，以提高学生的实践能力和法律素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、经济素养和道德修养。通过学习，使学生树立正确的财产观念，理解财产所有权的相关法律规定，培养学生尊重和保护他人财产的道德品质，以及合法维护自身财产权的意识。同时，帮助学生掌握基本的经济学知识，提高学生的经济素养，使学生在现实生活中能够更好地理解和运用相关知识，做出明智的经济决策。重点难点及解决办法重点：财产所有权的概念、种类和法律规定。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解财产所有权的定义，明确不同种类财产所有权的特点，以及掌握相关法律规定。

难点：财产权的归属判断和合法维护自身财产权的意识。

突破策略：利用情景模拟、角色扮演等教学活动，引导学生学会判断财产权的归属，培养学生在与他人交往中尊重和保护财产的道德品质，以及在生活中合法维护自身财产权的意识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际案例中感受财产所有权的重要性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力，激发学生思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解财产所有权的法律规定和实际应用，提高学生的法律意识和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示财产所有权的概念和法律规定，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行互动式教学，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和复习。

3.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟财产所有权争议的情景，让学生亲身体验并解决问题，提高学生的实践能力和法律素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解财产所有权的概念、种类和法律规定，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习财产所有权的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确财产所有权教学目标和财产所有权重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保财产所有权教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习财产所有权的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入财产所有权学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与财产所有权相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为财产所有权新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解财产所有权的概念、种类和法律规定，结合实例帮助学生理解。

突出财产所有权重点，强调财产所有权难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕财产所有权问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟法庭，让学生在实践中体验财产所有权知识的应用，提高实践能力。

在财产所有权新课呈现结束后，对财产所有权的知识点进行梳理和总结。

强调财产所有权重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对财产所有权知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决财产所有权问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与财产所有权内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合财产所有权内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习财产所有权的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的财产所有权的概念、种类和法律规定，强调财产所有权重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的财产所有权内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.财产所有权的定义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

2.财产所有权的种类：包括动产所有权、不动产所有权、知识产权等。

3.财产所有权的取得方式：包括原始取得和继受取得。原始取得主要有creation,acquisition,andinheritance。继受取得主要有purchase,gift,andbequest。

4.财产所有权的行使：所有人可以依法对自己的财产进行占有、使用、收益和处分。占有是指对财产的实际控制；使用是指对财产的运用和利用；收益是指从财产中获取经济利益；处分是指对财产进行处理和处置。

5.财产所有权的保护：财产所有权受法律保护，任何人不得侵犯。所有人可以依法保护自己的财产权，包括请求返还原物、请求排除妨害、请求损害赔偿等。

6.财产所有权与使用权、收益权、处分权的关系：财产所有权包括使用权、收益权和处分权，但使用权、收益权和处分权可以与所有权分离，由非所有人行使。

7.财产所有权的限制：财产所有权并非绝对无限制的权利，所有权人行使财产权时，应当遵守法律、法规和社会公德，不得损害国家、社会公共利益和他人合法权益。

8.财产租赁与财产所有权的区别：财产租赁是指所有人将其财产出租给他人使用，租赁期间，使用权归承租人所有，但所有权归出租人所有。

9.财产继承与财产所有权的转移：财产继承是指财产所有人死亡后，其财产权按照法定继承人或者遗嘱指定的继承人转移。财产所有权的转移是指财产所有人将其财产的所有权通过买卖、赠与等方式转移给他人。

10.知识产权与财产所有权的区别：知识产权是指对知识性成果和经营标记依法享有的专有使用权，如专利权、商标权、著作权等。与财产所有权不同，知识产权具有时间性和地域性限制，且权利人不能完全排他性地行使权利。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的思维状态和学习情况。针对学生的回答，及时给予反馈，引导学生正确理解和掌握知识。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作表现以及动手操作能力等，了解学生在实践中的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

（3）测试：在课堂末尾，安排适当的测试环节，检查学生对本次课程内容的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行仔细审阅，确保了解学生的学习效果。针对学生作业中的错误，及时找出问题所在，并为学生提供正确的解答。

（2）点评与反馈：在作业评价中，不仅要指出学生的错误，还要肯定学生的正确部分。同时，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

（3）鼓励与激励：在评价中给予学生鼓励，激发学生的学习积极性。对于表现优秀的学生，可以给予适当的奖励，以提高学生的学习兴趣。

3.综合评价：

（1）课堂表现：结合课堂提问、观察和测试，评价学生在课堂上的学习态度、参与程度和知识掌握程度。

（2）作业完成情况：评价学生在作业中的表现，包括作业的正确性、完整性以及提交时间等。

（3）进步幅度：关注学生在学习过程中的进步，对于进步明显的学生，给予肯定和鼓励。典型例题讲解例题一：

1.题目：某人购买了一辆汽车，请问这辆汽车的所有权属于谁？

2.解析：根据我国法律规定，购买的商品的所有权属于购买者。因此，这辆汽车的所有权属于购买者。

例题二：

1.题目：小明的父亲去世了，小明继承了父亲的房子，请问房子的所有权属于谁？

2.解析：根据我国法律规定，继承的财产所有权属于继承人。因此，房子的所有权属于小明。

例题三：

1.题目：某人创作了一首歌曲，请问这首歌曲的著作权属于谁？

2.解析：根据我国法律规定，创作的知识产权属于创作者。因此，这首歌曲的著作权属于创作人。

例题四：

1.题目：某人租赁了一间房子，请问这间房子的所有权属于谁？

2.解析：根据我国法律规定，租赁的商品的所有权仍然属于出租者。因此，这间房子的所有权属于出租者。

例题五：

1.题目：某人将一幅画卖给了小李，请问这幅画的著作权属于谁？

2.解析：根据我国法律规定，创作的知识产权不属于商品的一部分，因此这幅画的著作权仍然属于创作者。教学反思与改进在讲授财产所有权的过程中，我发现学生在理解财产所有权的定义和种类时存在一定的困难。部分学生对于财产所有权的概念和法律规定理解不够深入，因此在实际应用中难以准确判断财产所有权的归属。此外，学生在互动探究环节中，对于财产所有权的问题讨论不够积极，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.采用更生动的教学方式，如案例分析、情景模拟等，帮助学生更好地理解和掌握财产所有权的概念和法律规定。通过具体案例的讲解，让学生在实际情境中感受财产所有权的重要性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和思考。在互动探究环节中，可以设计一些问题引导学生思考，激发学生的思考和解决问题的能力。同时，给予学生充分的表达机会，鼓