2023一年级数学下册 五 元、角、分练习十教案 苏教版

2023一年级数学下册五元、角、分练习十教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版一年级数学下册《认识人民币》单元的练习十，主要内容是关于元、角、分的练习。通过本节课的学习，学生需要掌握元、角、分的基本概念，能够进行简单的兑换和计算。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过生活中的实例，如购物场景，引出元、角、分的话题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解元、角、分的概念，以及它们之间的换算关系。

3.课堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生进行实际操作，巩固元、角、分的兑换和计算。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在生活中使用元、角、分的经验，提高他们的实际应用能力。

5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，强调元、角、分在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

6.作业布置：布置一些有关元、角、分的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够掌握元、角、分的基本概念，理解它们之间的换算关系，并能够运用所学知识进行简单的兑换和计算。

2.过程与方法：通过生活中的实例和实际操作，学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高他们运用数学解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够认识到数学在生活中的重要性，培养他们对数学的兴趣和好奇心，同时培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）元、角、分的基本概念：学生需要掌握元、角、分的定义及它们之间的关系。

（2）兑换与计算：学生能够理解并运用所学知识进行简单的兑换和计算，如10角=1元，10分=1角等。

（3）实际应用：学生能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题，如购物时选择合适的支付方式，找零等。

2.教学难点

（1）元、角、分之间的换算关系：学生往往对元、角、分之间的换算关系理解不透彻，容易混淆。

（2）实际应用：将所学知识运用到生活中，解决实际问题，如购物场景的计算和选择等。

（3）理解货币的价值：学生可能对货币的价值没有一个清晰的认识，难以理解10角等于1元，10分等于1角等概念。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，举例说明元、角、分之间的关系，设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助学生突破难点，提高他们的实际应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级数学下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如人民币的实物图片、元、角、分的图形标识等，以便于学生直观地认识和理解。

b.准备图表，如元、角、分的换算关系表，以便于学生理解和记忆。

c.准备视频资源，如人民币的制成过程、购物场景的实际操作等，以增加学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.实验器材：

a.准备一些模拟人民币的道具，如塑料纸币、硬币等，以便于学生进行实际操作和兑换练习。

b.准备计算器，以便于学生在计算过程中遇到困难时进行辅助计算。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实际操作和兑换练习。

c.在教室内设置展示区，以便于学生展示自己的学习成果和分享经验。

5.其他资源：

a.准备练习题库，包括不同难度和类型的题目，以便于进行课堂练习和课后作业的布置。

b.准备反馈表，以便于学生对课堂学习进行自我评价和教师对教学效果进行评估。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人民币的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人民币内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人民币教学目标和人民币重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人民币教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人民币的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人民币学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人民币内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人民币新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人民币知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人民币重点，强调人民币难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人民币问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人民币知识的应用，提高实践能力。

在人民币新课呈现结束后，对人民币知识点进行梳理和总结。

强调人民币的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人民币知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人民币问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人民币内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人民币内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人民币的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人民币内容，强调人民币重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人民币内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握元、角、分的基本概念，以及它们之间的换算关系。他们将能够熟练地进行元、角、分的兑换和计算，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.技能提升：学生将能够在实际操作中运用所学知识，如购物时选择合适的支付方式，找零等。他们将能够熟练地使用计算器进行数学计算，提高他们的计算能力。

3.思维发展：通过小组讨论和实践活动，学生将能够培养团队合作精神和沟通能力。他们将能够学会与他人分享和交流自己的观点和经验，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

4.情感态度：学生将能够认识到数学在生活中的重要性，增强他们对数学的兴趣和好奇心。他们将能够理解货币的价值，并能够合理运用所学知识进行消费和理财。

5.自主学习能力：学生将能够在课后进行自主学习，通过完成作业和查找相关资料来巩固所学知识。他们将能够独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示元、角、分的基本概念、换算关系以及实际应用。通过板书，学生能够一目了然地了解所学知识，加深对重点难点的理解。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，逻辑性强，能够引导学生循序渐进地理解元、角、分的知识。从基本概念到换算关系，再到实际应用，板书内容应条理分明，有助于学生构建知识框架。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，用简洁的词语和符号表达复杂的概念，使学生能够迅速抓住知识要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图表、图片等元素，使板书更具吸引力，提高学生的学习积极性。

5.概括性强：板书设计应具有较强的概括性，能够将复杂的内容提炼成简洁的要点，帮助学生快速记忆和理解。通过板书，学生能够把握住知识的核心，提高学习效果。

6.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生积极参与。可以设计一些问题或练习题，引导学生进行思考和讨论，增强学生的参与感和主动性。

7.适应性：板书设计应具有一定的适应性，能够根据学生的实际情况进行调整。在教学过程中，教师可以根据学生的反应和理解程度，适时地进行板书的修改和完善，以提高教学效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：将元、角、分的知识与实际生活相结合，通过购物、找零等生活场景，让学生在实际操作中掌握所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作学习：设计小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体资源：运用图片、图表、视频等多种形式，直观地展示元、角、分的知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.学生对元、角、分之间的换算关系理解不透彻，容易混淆。

2.实际应用方面，学生难以将所学知识运用到生活中，解决实际问题。

3.学生对货币的价值没有一个清晰的认识，难以理解10角等于1元，10分等于1角等概念。

（三）改进措施

1.针对元、角、分之间的换算关系，设计更多的练习题和实际操作，帮助学生理解和记忆。在教学过程中，通过对比、归纳等方法，帮助学生加深记忆，提高学生的理解能力。

2.在实际应用方面，设计更多的实践活动，如购物场景的计算和选择等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.在教学过程中，通过实例和实际操作，帮助学生理解货币的价值，提高学生的认识能力。同时，鼓励学生在生活中多关注货币的使用，增强他们对货币价值的认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了元、角、分的基本概念，以及它们之间的换算关系。通过实例，我们明白了元、角、分在实际生活中的应用，如购物时的找零、支付等。

2.我们通过小组讨论和实践操作，提高了团队合作精神和实际应用能力。同时，我们也通过多媒体资源，直观地了解了元、角、分的知识，加深了记忆。

3.在学习过程中，我们遇到了一些难点，如元、角、分之间的换算关系，实际应用等。通过老师的讲解和同学们的讨论，我们逐渐克服了这些难点，取得了进步。

当堂检测：

1.请写出1元等于多少角，1角等于多少分。

2.请写出10元等于多少角，10角等于多少分。

3.请写出1元等于多少分，1角等于多少分。

4.请写出100分等于多少元，10分等于多少角。

5.请写出1元等于多少角，1角等于多少分。

6.请写出10元等于多少角，10角等于多少分。

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11.请写出1元等于多少分，1角等于多少分。

12.请写出100分等于多少