九年级道德与法治上册 第三单元 生态文明 社会和谐 3.1 走可持续发展道路 第2框 保护环境与生态文明教案 粤教版

九年级道德与法治上册第三单元生态文明社会和谐3.1走可持续发展道路第2框保护环境与生态文明教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》九年级上册第三单元“生态文明社会和谐”中的第3.1课“走可持续发展道路”的第2框“保护环境与生态文明”，粤教版。本节课主要内容围绕着生态文明的理念，让学生理解环境保护的重要性，认识到每个人都需要为生态文明建设贡献力量。通过本节课的学习，学生能够理解环境问题的严重性，提高环保意识，学会在日常生活中采取实际行动保护环境。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、公共参与、生态意识。

1.法治意识：通过学习环境保护的相关法律法规，让学生了解我国环境保护的法治体系，培养学生遵守环保法律法规的意识，使学生能够运用法律手段保护生态环境。

2.公共参与：培养学生积极参与环保公共事务的热情，提高学生在环保问题上的参与度和责任感，引导学生主动为生态文明建设提供建议和方案。

3.生态意识：使学生深刻理解生态环境的重要性，培养学生关爱自然、尊重生命的意识，帮助学生形成绿色、低碳的生活方式，以实现可持续发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.生态文明的理念及其内涵。

2.环境保护的重要性及其对可持续发展的影响。

3.学生在日常生活中如何实践环保行动。

难点：

1.理解生态文明与可持续发展的内在联系。

2.掌握环境保护的具体方法和技巧。

3.培养学生长期的环保意识和行动力。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解生态文明的理念及内涵。

2.利用图表、数据等直观教具，帮助学生理解环境保护对可持续发展的影响。

3.设计实践活动，如环保主题活动、低碳生活方式的实践等，引导学生将环保理念付诸实践。

针对难点，可采取以下策略：

1.利用互动教学，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动探索生态文明与可持续发展的关系。

2.组织实践活动，如环保项目、生态文明教育基地参观等，让学生亲身体验环境保护的方法和技巧。

3.强化课堂反馈，及时解答学生疑问，帮助学生建立系统的环保知识体系，并鼓励学生在日常生活中持续关注和参与环保事务。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》九年级上册第三单元“生态文明社会和谐”中的第3.1课“走可持续发展道路”的第2框“保护环境与生态文明”，粤教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生态文明建设的案例、环境保护的成果展示、环境问题的新闻报道等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如环保小实验所需的器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成对本节课内容的学习。

6.教学反思表：准备教学反思表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈，以便对教学进行改进。

7.生态文明宣传材料：准备一些关于生态文明建设的宣传材料，如环保标语、低碳生活方式的宣传单等，以便在课堂上进行宣传和引导学生树立环保意识。

8.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如环保网站、生态文明建设的新闻报道等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护环境与生态文明”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保护环境与生态文明的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-案例分析：提供一些关于环境保护和生态文明建设的案例，帮助学生更好地理解知识点。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护环境与生态文明”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“保护环境与生态文明”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解保护环境与生态文明的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保护环境与生态文明的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保护环境与生态文明的知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“保护环境与生态文明”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保护环境与生态文明的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-能够理解生态文明的概念和内涵。

-掌握环境保护的基本知识和方法。

-了解我国环境保护的法治体系。

-学会在日常生活中采取实际行动保护环境，如节约资源、减少污染、绿色出行等。

2.过程与方法：

-培养学生的自主学习能力，通过预习、课堂参与和课后拓展，提高学习效果。

-提高学生的公共参与能力，鼓励学生参与环保活动和公共事务，培养社会责任感和公民意识。

-培养学生的实践操作能力，通过实验、实践活动等，学会运用环保知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

-增强学生的环保意识，认识到环境保护对个人和社会的重要性。

-培养学生的生态文明意识，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。

-提高学生的道德素养，培养良好的环保行为习惯，如垃圾分类、节约用水用电等。

-增强学生的社会责任感，积极参与环保公益事业，为可持续发展贡献力量。

4.创新与拓展：

-培养学生的创新思维，鼓励学生提出新的环保想法和解决方案。

-拓宽学生的知识视野，通过课后拓展学习，了解更多的环保知识和国内外生态文明建设的案例。

-培养学生的批判性思维，学会分析环境问题，提出自己的观点和见解。七、板书设计1.重点知识点：

-生态文明的概念和内涵

-环境保护的基本知识和方法

-我国环境保护的法治体系

-日常生活中保护环境的行动

2.关键词：

-生态文明

-环境保护

-法治体系

-可持续发展

-环保行动

3.板书设计：

①生态文明与可持续发展

-生态文明：自然、和谐、共生

-可持续发展：经济、社会、环境

②环境保护的方法与行动

-环保方法：法律法规、技术创新、公众参与

-环保行动：垃圾分类、节能减排、绿色出行

③我国环境保护的法治体系

-宪法原则：保护环境、节约资源

-相关法律：大气污染防治法、水污染防治法、固体废物污染环境防治法

④日常生活中保护环境的行动

-节约用水用电

-减少一次性用品使用

-参与环保公益活动

板书设计要求简洁明了，将重点知识点、关键词以条理清晰的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果。八、课堂1.提问：在课堂上，通过提问学生，了解他们对课程内容的理解程度，及时发现学生掌握不牢固的知识点，并针对性地进行讲解和辅导。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、小组合作、实验操作等，了解他们的学习态度和动手能力，及时给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂适当的时候，进行小测试，了解学生对课程内容的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并针对性地进行讲解和辅导。

4.学生互评：鼓励学生进行课堂互评，相互学习、相互帮助，提高学生的团队协作能力和批判性思维能力。

作业评价：

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并给出相应的指导和修改意见。

2.点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出他们的不足之处，并提出改进的建议。

3.反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力，提高学习成绩。

4.个性化辅导：根据学生的作业情况，给予个性化的辅导，针对他们的不足之处进行有针对性的指导，帮助他们提高学习成绩。

5.鼓励创新：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，对有创意的作业给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.家校沟通：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。课后作业1.结合本节课所学内容，请谈谈你对生态文明的理解，以及如何在日常生活中保护环境。

2.请列举出我国环境保护的几个主要法律，并简要说明其主要内容和作用。

3.请设计一个环保公益活动方案，包括活动主题、目标、内容、时间和地点等。

4.请以小组为单位，调查本地区的环境问题，并提出相应的解决措施和建议。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对可持续发展的认识，以及如何在日常生活中实践可持续发展。

答案：

1.生态文明是指人与自然和谐共生的社会形态，强调尊重自然、顺应自然、保护自然。在日常生活中，我们可以通过节约资源、减少污染、绿色出行等方式保护环境。

2.我国环境保护的主要法律有《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》等。这些法律分别规定了环境保护的基本原则、防治措施和法律责任，旨在保护和改善环境。

3