人教版 一年级上册教案第四单元 唱歌 小青蛙找家

人教版一年级上册教案第四单元唱歌小青蛙找家授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教版一年级上册教案第四单元唱歌小青蛙找家》是一节音乐课。本节课通过歌曲《小青蛙找家》让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。歌曲以生动的故事情节，引导学生学习简单的乐理知识，如音高、节奏等，并通过合唱、节奏练习等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

本节课内容与课本紧密相连，既符合教学实际，又具有很强的实用性。通过本节课的学习，学生可以更好地理解音乐的基本知识，提高音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。同时，本节课的设计充分考虑到了一年级学生的知识深度和接受能力，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、表现和创新能力，提高他们的音乐素养。通过学习歌曲《小青蛙找家》，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。在合唱和节奏练习中，学生将提高音乐表现力和团队协作能力，锻炼他们的音乐实践能力。同时，通过音乐创作和即兴表演，学生将激发创造力，发展个性化的音乐表达能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握音乐的基本知识，还能培养音乐情感、审美能力和创造力，全面提升音乐核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐知识，如音高、节奏等，并能够进行简单的合唱和节奏练习。他们对音乐表现出一定的兴趣，具备一定的音乐表现能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的事物较为感兴趣，他们喜欢通过歌曲、故事等形式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的听觉、视觉和动作协调能力，能够跟随音乐进行合唱和节奏练习。在学习风格上，他们喜欢互动、合作的学习方式，希望能够通过团队协作完成音乐任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到音高、节奏等方面的困难。对于部分学生来说，合唱和节奏练习可能存在挑战，他们可能需要更多的指导和练习来提高自己的音乐表现力。此外，学生可能在创作和即兴表演方面感到困惑，需要教师给予鼓励和指导，帮助他们发挥创造力，表达个性的音乐。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生传授歌曲《小青蛙找家》的基本乐理知识和演唱技巧；通过讨论，引导学生分享对歌曲的理解和感受；通过案例研究，分析其他类似歌曲的结构和特点；通过项目导向学习，让学生分组进行合唱和节奏练习，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

a.歌曲引入：播放《小青蛙找家》的歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，激发他们对歌曲的兴趣。

b.歌词解析：分段讲解歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的故事情节和寓意。

c.合唱练习：分组进行合唱练习，指导学生掌握正确的音高和节奏，提高音乐表现力。

d.节奏练习：通过拍手、敲击等动作，引导学生练习歌曲的节奏，增强他们的音乐感知能力。

e.创意改编：让学生分组进行歌曲创意改编，鼓励他们发挥创造力，表达个性的音乐。

f.分享与展示：邀请学生分享自己的创作和演唱心得，促进学生之间的交流与学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作歌曲《小青蛙找家》的PPT，展示歌词、图片和乐理知识，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放其他一年级学生的合唱表演视频，供学生参考和借鉴。

c.在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生进行歌曲创意改编，激发他们的创新意识。

d.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供现场伴奏，增强音乐的感染力。

e.录音设备：录制学生的合唱和节奏练习，以便进行反馈和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唱歌小青蛙找家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小动物找家的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙找家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小青蛙找家》的基本概念。这首歌是关于小青蛙在寻找家的过程中发生的一系列趣事。它通过生动的故事情节，引导我们学习简单的乐理知识，如音高、节奏等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小青蛙找家》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《小青蛙找家》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《小青蛙找家》的故事灵感来源于自然界中动物的生存状态，学生可以通过阅读其他关于动物生存的故事或科普文章，进一步了解动物的生活习性和生存环境。例如，《小鸟的故事》、《大自然的和谐》等，让学生在阅读中感受大自然的奇妙，培养对自然的敬畏之心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以利用网络资源，观看其他版本的《小青蛙找家》演唱视频，对比不同演唱者的表现风格，提高音乐的鉴赏能力。此外，学生还可以尝试自己创作一首关于动物的歌曲，通过音乐表达自己对动物的理解和关爱。

3.深入拓展：对于对音乐有浓厚兴趣的学生，可以引导他们学习更多的音乐理论知识，如音乐史、乐理、和声等，提升自己的音乐素养。同时，可以参加学校的音乐社团或课外音乐培训，与其他对音乐有热情的学生交流学习，不断提高自己的音乐表现力。

4.跨学科学习：学生可以将《小青蛙找家》的故事与生物学、环境学等学科相结合，了解小青蛙在生态系统中的角色，探讨动物保护的重要性。通过跨学科的学习，培养学生的综合素养，提高他们解决问题的能力。

5.社会实践：鼓励学生参与动物保护的公益活动，如参观动物园、鸟类观测等，亲身感受动物的生活环境，提高对动物保护的意识。同时，可以发起或参与动物保护的倡议，提高周围人对动物保护的关注。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了歌曲《小青蛙找家》，通过生动的故事情节，引导学生学习简单的乐理知识，如音高、节奏等。学生们积极参与合唱和节奏练习，提高了音乐表现力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握音乐的基本知识，还培养了音乐情感、审美能力和创造力。

2.当堂检测：

（1）填空题：

请根据歌曲《小青蛙找家》的歌词，完成下列填空题。

例：小青蛙____，我们要____。

（2）选择题：

请根据歌曲《小青蛙找家》的内容，完成下列选择题。

例：歌曲《小青蛙找家》中，小青蛙____。

A.找到了家

B.没有找到家

（3）简答题：

请结合歌曲《小青蛙找家》的内容，谈谈你对歌曲主题的理解。

（4）创作题：

以“动物”为主题，创作一首简短的诗歌或歌曲，要求表达出对动物的关爱和保护之情。典型例题讲解八、典型例题讲解

本节课我们学习了歌曲《小青蛙找家》，接下来通过一些典型例题来巩固同学们对歌曲内容的理解。

例题1：填空题

请根据歌曲《小青蛙找家》的歌词，完成下列填空题。

歌词片段：“小青蛙____，我们要____。”

答案：小青蛙找不到家，我们要帮助它。

例题2：简答题

请用简洁的语言描述歌曲《小青蛙找家》的故事情节。

答案：歌曲讲述了一只小青蛙在寻找家的过程中遇到了各种困难，但在大家的帮助下最终找到了家的故事。

例题3：创作题

根据歌曲《小青蛙找家》的主题，创作一个关于“动物找家”的故事梗概。

答案：故事讲述了一只小兔子在森林里迷路了，它遇到了各种动物朋友，最终在大家的帮助下找到了家的故事。

例题4：分析题

请分析歌曲《小青蛙找家》中的节奏特点。

答案：歌曲采用了XXX节奏，这种节奏给人一种轻快的感觉，与歌曲中小青蛙寻找家的情景相符。

例题5：应用题

假设你是一名小青蛙，你在森林里迷路了，你会怎么做？请用歌曲《小青蛙找家》中的歌词风格编写一段话。

答案：我会跳呀跳呀找我的家，找不到家我就喊妈妈，妈妈妈妈你在哪里，我要找到你一起回家。教学反思与总结今天，我们学习了一首生动有趣的歌曲《小青蛙找家》，通过歌曲和故事情节，学生不仅学会了简单的乐理知识，还提高了音乐表现力和团队协作能力。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，引导学生积极参与合唱和节奏练习。在教学活动中，我设计了一些与歌曲相关的讨论和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的主题和节奏。

总的来说，今天的教学效果还是不错的，学生通过学习歌曲《小青蛙找家》，不仅掌握了音乐的基本知识，还提高了音乐素养。在未来的教学中，我将继续努力改进教学方法和策略，提高教学效果，帮助学生更好地学习和掌握音乐知识。板书设计①《