2023三年级数学上册 7 长方形和正方形《长方形和正方形的认识》说课稿 新人教版

2023三年级数学上册7长方形和正方形《长方形和正方形的认识》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级数学上册第七章《长方形和正方形的认识》。内容包括：

1.长方形和正方形的定义及其特征。

2.长方形和正方形的性质，如对边相等、四个角都是直角等。

3.长方形和正方形的周长和面积的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级已经学习了平面图形的知识，对一些基本图形如圆形、三角形、四边形等有所了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识长方形和正方形，掌握它们的特征和性质，以及计算周长和面积的方法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和交流，学生能够理解长方形和正方形的特征和性质，并能运用这些性质进行推理和判断。

2.空间观念：学生能够利用长方形和正方形的性质来描述和识别物体和空间关系，培养空间观念。

3.问题解决：学生能够运用长方形和正方形的知识解决实际问题，如计算周长和面积，提高问题解决能力。

4.数学表达：学生能够用准确的数学语言表达长方形和正方形的相关概念和性质，培养数学表达能力。三、学情分析在三年级的学生中，学生的数学基础知识和基本技能已经有了了一定的积累，大部分学生已经掌握了二年级所学的平面图形知识，对一些基本图形如圆形、三角形、四边形等有所了解。学生的空间观念和逻辑推理能力也有了一定的发展，能够进行简单的空间想象和逻辑推理。

然而，学生在学习新知识时，仍需要通过具体的操作和实践来加深理解。此外，学生的数学语言表达能力还需要进一步培养，他们可能不够熟练地用数学语言来描述和表达数学概念和性质。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和自律性各有差异。一些学生可能更容易被外界因素干扰，导致注意力分散，影响学习效果。此外，学生的学习动机和兴趣也有所不同，对于一些学生来说，他们对数学学习可能存在抵触情绪，这对他们的学习积极性和学习效果产生了一定的影响。

对于本节课的内容，学生可能对长方形和正方形的概念有一定的了解，但可能没有深入理解其性质和计算方法。因此，在教学过程中，需要通过具体的操作和实践，帮助学生深入理解长方形和正方形的特征和性质，以及如何计算它们的周长和面积。同时，需要通过引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和动机，提高他们的学习积极性和学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级数学上册7长方形和正方形》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握长方形和正方形的特征和性质。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到实验操作，如用剪刀和直尺剪出长方形和正方形，测量它们的边长和角等。因此，需要准备足够的实验器材，确保每个学生都能参与到实验中，同时要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每个小组配备一张桌子、一些剪刀、直尺、彩纸等实验器材，以便学生能够进行分组讨论和实验操作。

此外，还可以利用黑板、白板等教学工具，以便教师在教学过程中进行板书和演示。同时，确保教室内的投影仪或多媒体设备正常运作，以便展示相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

最后，提前检查教室内电源插座、多媒体设备等是否正常，确保教学过程中能够顺利进行。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解长方形和正方形的认识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习长方形和正方形的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确长方形和正方形认识的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保长方形和正方形认识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习长方形和正方形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入长方形和正方形认识的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的平面图形的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为长方形和正方形认识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解长方形和正方形的定义、特征和性质，结合实例帮助学生理解。

突出长方形和正方形的重点，强调计算周长和面积的方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕长方形和正方形的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验长方形和正方形知识的应用，提高实践能力。

在长方形和正方形新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调长方形和正方形的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对长方形和正方形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决长方形和正方形问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与长方形和正方形相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合长方形和正方形的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习长方形和正方形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的长方形和正方形的认识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的长方形和正方形的认识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要教学内容是长方形和正方形的认识，包括以下几个方面的知识点：

1.长方形和正方形的定义：长方形是四个角都是直角，对边相等的四边形；正方形是四条边都相等，四个角都是直角的四边形。

2.长方形和正方形的特征：长方形和正方形的对边相等，四个角都是直角。

3.长方形和正方形的性质：长方形和正方形的对角线互相平分，且长度相等；长方形和正方形的面积等于长乘以宽（或边长的平方）。

4.长方形和正方形的周长计算方法：长方形的周长等于长加上宽的两倍；正方形的周长等于边长的四倍。

5.长方形和正方形的实际应用：解决生活中的实际问题，如计算物品的面积、周长等。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握长方形和正方形的认识，激发学生的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.长方形和正方形的定义：板书将列出长方形和正方形的定义，用简洁的语言描述它们的特点，以便学生能够直观地了解两种图形的区别。

2.长方形和正方形的特征：板书将突出长方形和正方形的特征，如对边相等、四个角都是直角等，用图示或关键词的形式呈现，方便学生记忆和理解。

3.长方形和正方形的性质：板书将简要列出长方形和正方形的性质，如对角线互相平分、面积计算公式等，用简洁的文字和图示展示，帮助学生掌握。

4.长方形和正方形的周长计算方法：板书将给出长方形和正方形的周长计算方法，用公式和示例的形式展示，让学生能够直观地了解如何计算周长。

5.长方形和正方形的实际应用：板书将给出一些实际应用的例子，让学生能够将所学知识应用到解决实际问题中，培养学生的应用能力。

在板书设计中，将运用图表、图示、关键词等形式，使板书简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.长方形和正方形的定义：长方形是四个角都是直角，对边相等的四边形；正方形是四条边都相等，四个角都是直角的四边形。

2.长方形和正方形的特征：长方形和正方形的对边相等，四个角都是直角。

3.长方形和正方形的性质：长方形和正方形的对角线互相平分，且长度相等；长方形和正方形的面积等于长乘以宽（或边长的平方）。

4.长方形和正方形的周长计算方法：长方形的周长等于长加上宽的两倍；正方形的周长等于边长的四倍。

5.长方形和正方形的实际应用：解决生活中的实际问题，如计算物品的面积、周长等。

当堂检测：

1.请用简洁的语言描述长方形和正方形的定义和特征。

2.请列出长方形和正方形的性质。

3.请给出长方形和正方形的周长计算方法。

4.请举例说明长方形和正方形的实际应用。

5.请完成以下练习题：

（1）判断题：

A.长方形和正方形的对角线互相平分。（）

B.长方形的面积等于长乘以宽。（）

C.正方形的周长等于边长的四倍。（）

D.长方形和正方形的四个角都是直角。（）

（2）选择题：

A.下列哪一个是长方形？

a.四个角都是直角，对边相等的四边形。

b.四个角都是直角，对边相等的四边形。

c.四个角都是直角，对边相等的四边形。

d.四个角都是直角，对边相等的四边形。

B.下列哪一