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文档简介
初中语文阅读理解题
阅读下文,完成练习
(一)送花
生活的真谛并不神秘,幸福的源泉大家也知道,只是常常
忘了,于是这才真有点奥妙。
故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年,这
位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信,
信里附着钞票,要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花,后来有
一天,他们照面了。那天,一辆小车开来停在公墓大门口,司
机匆匆来到守墓人的小屋,说“夫人在门口、车上。她病得走
不动,请你去一下。”
一位上了年纪的妇人坐在车上,表情有几分高贵,但眼神
已哀伤,毫无光采。她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人,”她说“这几年我每礼拜给你寄钱……”
“买花。”守墓人应道。
“对,给我儿子。”
“我一次也没忘了放花,夫人。”
“今天我亲自来,”亚当夫人温存地说,“因为医生说我活
不了几个礼拜。死了倒好,活着也没意思了。我只是想再看一
眼我儿子,亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛,没了主意。他苦笑了一下,决
定再讲几句。“我说,夫人,这几年您常寄钱来买花,我总觉
得可惜。”
“可惜?”
“鲜花搁在那儿,几天就干了。没人闻,没人看,太可惜
了!”
“你真是这么想的?”
△“是的,夫人,你别见怪。我是想起来自己常跑医院孤
儿院,那儿的人可爱花了。他们爱看花,爱闻花。那儿都是活
人,可这儿墓里哪个活着?”
老夫人没有作答。她只是小坐了一会儿,默默地祷告了一
阵,没留话便走了。守墓人人后悔自己一番话太率直、太欠考
虑,这会使她受不了。
可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得目
瞪口呆:她这回是自己开车来的。
“我把花都给那儿的人们了,”她友好地向守墓人微笑着,
你说得对,他们看到花可高兴了,这真叫我快活!我的病好转
了,医生不明白是怎么回事,可我自己明白,。
不错,她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理:活
着要对别人有些用处才能快活。
(作者:[美]F奥斯勒)
1.解释词语:
(1)真谛:
(2)奥妙:
2.在有“△”记号的一段话中,“那儿的人”是指。他们爱着
花、爱闻花是因为。
3.文中带点词“目瞪口呆”,是描写,目瞪口呆的原因
是。
4.亚当夫人的变化,“医生不明白是怎么回事,可我自己
明白,““我”明白的是Oo
A.我觉得不应该哀伤。
B.我觉得活着还有些用处。
C.我觉得到处走走才有意思。
5.文章开头“于是这才真有点奥妙”,“奥妙”的含义是()o
A.生活中许多道理极普通,常常被忘记。
B.生活的真谛、幸福的源泉,道理深奥微妙。
C.生活中许多道理很普通,可常常被遗忘;而一旦牢记它
们时,情况就完全不相同了。
6.读本文后,你体会到文章中要告诉我们的生活真谛是。
【试题答案】
(一)1.(1)真实意义或道理(2)深澳;微妙
2.病人和孤儿;他们热爱生活渴望幸福
3.神杰;仅隔几个月;病得走不动的亚当夫人竟自己开车
来到了墓地
4.B5.C6.关心爱护别人的人,自己才能获得幸福
(二)悬崖上的草莓
他仿佛是天生的失败者,求学、创业、觅职,从来没做成
过一件事。胸中万千梦想,都只是七彩的肥皂泡,瞬间破裂。
那年春天他的失意到达顶点,甚至想就此结束自己的生命。有
人告诉他:在深山云深不知处,有一位高僧掌握人间成功的秘
诀,他便去找那位高僧。
他滔滔绝地倾吐着自己的痛楚,高僧只漫不经心抬手指示:
“那边悬崖上有一丛草莓,如果你去采下来,我便告诉你该如
何得到你想要的。”
山并不高,却极陡峭,那小红灯笼似的草莓,看上去可望
而不可及,“我怎么爬得上去呢?“他在悬崖下始终想不出好办
法,不由心烦意乱,想,或许高僧是骗人的吧,干脆算了。但
他又明知,这里有自己的机会。
抚着酸痛的四肢,他想到放弃,却在朦胧月色里,依稀看
见远处的草莓。次日,他开始第二次攀登,而且成功了。
他掌中满是娇艳芬香的草莓,他急切地问:“大师,现在
你可以告诉我成功的秘诀了吧?”
高僧只将草莓纳入口中,笑曰:“很甜哪!”然后扫问,
“咦,你不是已成功了吗?”他在瞬间恍然大悟。
这世上还有什么会比悬崖上的草莓更难采撷?他凭借的,
无非是勇气、智慧、心中的渴望以及对未来的锲而不舍。
历尽艰险得来的成功,如在悬崖上采撷的草莓,格外甘甜
与芬芳。
1.文中的“草莓”和“悬崖”分别指什么?
2.高僧的话暗含成功的秘诀是什么?请用原文语句回答。
3.作者两次上山采草莓,为什么第一次没有成功?
4.本文首尾段有什么联系,请简析
5.根据本文内容,谈谈你对失败与成功的关系的认识?
【试题答案】
(二)1.草莓:成功的果实;悬崖:艰难的处境
2.勇气、智慧、心中的渴望以及对未来的锲而不舍。
3.缺乏勇气、智慧和耐力。
4.首段以作者的失败经历起笔,末段用作者成功感悟收束。
首尾段有对比的意味。
5.略。
(三)墙
①当或第一次穿过这条僻静的小径时,或就非常喜欢它了。
我爱上它的寂静,爱上那一大片绿绿的田野,和那一望无际的
云空。
②以后,每一个早晨与傍晚,我都要走过这条僻静的小径。
每次我掷躅(zhizhu,徘徊)在途中时,总觉得这是我一天中
最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事,可
以洒落满腔郁闷,把思想放纵成一匹野马,让它恣意驰骋,跃
过绿绿的田野,跃过人与人组合的世界,跃进蓝蓝的云空,溶
入纯净思想的领域里。
③人生不如意的事太多了,真的,太多了!有时多得使人
无法用微笑去接受,但也无法拒绝。不如意,仿佛是生命中最
自然的韵律,正如郁闷,是组合一个“真”的生命的音符。但是,
过多的郁闷,总会使人感到生命的乏味,茫然自问:活着究竟
为了些什么?为了些什么?为了抖落这些茫然的情绪,有时必
须把思想的羽翼放纵,让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的
白云,提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云,
飘远,飘散。
④已忘了哪一个日子,这条僻静的小径突然砌起了一堵墙,
一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿
的田野,截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹
野马,因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、厚厚的、红红
的、坚固的墙。
⑤每天,我得在墙的阴影下走过,仿佛走在一条狭窄的暗
道。看不见耀眼的朝阳,看不到绿绿的田野田和那一望无际的
云空。这条小径也失去了昔日的僻静,因为有些人喜欢这堵墙,
这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以,这小径变成一条普通
的小路。为了避免阻碍交通,我再不能挪着极慢的步子瞬躅,
只像过往的行人一样匆匆来去。于是,这一段原属于欢愉的旅
程,顿时失落了昔日的神怡。⑥这原是一种微妙的意觉,我廉
然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微小,小得有时我们无
法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗?然而,它却
是时代的产物,它能替一些求庇护的人,挡住刺目的光线。墙
又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方,必须有墙。墙
少的地方,只是落后的地区。墙越多越高的地方,是最进步繁
荣的都市,你能否认这句话的真理吗?然而,世界上许多罪恶
的事,都在墙的阴影下产生,你又能否认吗?因此,你说:墙
是庇护人类?还是纵容罪恶?
⑦从这里,你就可以看到善恶相距的微笑,小得无法用真
理去衡量。何况,真理也不是绝对的,都随着人类的思想而转
移,正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时,你以为最美好
不过的东西,别人不一定认为完美。你最欣赏的人物,可能在
别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失,还没有一定的标
准界线,多少要掺入一些主观。所以,我们无须要求别人符合
自己,也无须勉强自己去适应别人,这都是非常不智的。为什
么不保持自己的独特?然而,人类就这样奇怪,总喜欢要求别
人来符合自己,也喜欢委委屈屈地去适应别人,这是一种多傻
的行为。像杀人吧,算是一种最罪大恶极的举动,但在战场上,
杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙,有人喜欢
墙下的阴暗,而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。
⑧墙存在于世界上任何一个角落,是人类所不可缺少的东
西,有人的地方,必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物,我
们随时建筑,又可以随时拆毁。因此,墙只能发挥它的功用,
而不能恣意地贻害。然而,世界上还有许许多多无形体的墙,
使我们束手无策,因为它建筑在人类的心里。这些墙,又比一
切有形体的墙更厚、更高,隔绝了人与人之间的相处,截开了
无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物,为了一份
莫名其妙的安全感,常常在心中建起了一堵不必要的墙,又不
愿意在墙上开一个窗,窥视一下外面的世界,只在墙内猜测墙
外的变动,在墙内估计别人的用心。这样,人与人之间怎会不
发生误解、仇视、纷争?人与人之间的距离,怎不拉得更长、
更远?
⑨墙原是人类不可缺的东西,但建筑在人类心里的墙,却
是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径,无须要
建起这一堵高高的墙。
1.给下列词语中加点的字注音。
①放纵()②恣意()③骤然()④庇护()2.阅读第
⑥段,回答问题。
作者认为有形之墙对人类有弊有利。
①弊是:
___________O②利是:
o3.同是一堵墙,对人类有利有弊,你从中悟出
了什么道理?
4.第⑥段中划线语句表明:(用原文语句回答)
墙是
5.回答下面两个问题。
①作者对无形之“墙”有何看法?(提示:可用原文回答)
②这样的看法表达出作者怎样的心愿?
答
6.本文以“墙”为题,却从“路”写起,用意何在?
答
7.本文善于运用比喻将抽象的事物形象化,如把人与人
之间的隔膜喻为建筑在人类心里的墙,把自由的思想喻为放纵
的野马,新奇而恰切。请你也写一个比喻句,将某一抽象事物
形象化。
答:______________________________________________
8.初中语文课本中有一篇课文写到两个人物见面时彼此
之间也产生了无形的“墙”,这篇课文是《》,
这两个人物是和O
9.本文作者写出了漫步在无墙遮蔽的小路上的欢愉感受。
你置身于大自然中时感受如何?请形象地描述这种感受。
描述:
10.结合《墙》一文,以你和父母、老师或同学之
间的沟通为话题,谈谈你的认识。
答:
—参考答案:
1、①z6ng;②zl;③zh6u;④bl。
2、①纵容罪恶(或是自然的破坏者,或挡住了那充满生
命力的阳光)。②庇护人类(或是时代文明不可缺少的装饰
品)。
3、善恶、美丑、得失相距微小(或从不同角度去评判同
一事物会有不同的结果)。4、时代文明不可缺少的装饰品。
5、①答案中有“一堵绝对多余的障碍物”或“多余”“不必要”
字样即可。(或答:隔绝了人与人之间的相处,截开了无数个
原该吻合的心灵。或答:使人与人之间发生误解、仇视、纷争,
使人与人之间的距离拉得更长、更远。②对人与人之间真诚沟
通的向往与追求。(或答:对无“墙”的心灵世界的憧憬)
6、为下文作铺垫,既和有形之墙形成反差,又隐含着对
无“墙”境界的追求。(有“铺垫”意思的即可给分。)
7、此题为开放性试题,应根据“将某一抽象事物形象化”
的要求和语言表达情况酌情给分。
8、《故乡》。“我”(或:迅哥)。闰士。
9、此题为开放性试题。能简单地描述,给2分;能形象
地描述,给满分。10、此题为开放性试题,不管从哪一个角度
谈,只要切中沟通的话题即可给分。言之成理或有创见,且语
言准确、生动,可给满分。
阅读下面文章,回答第1—7题。
(四)秋天的怀念
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的
雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,
我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲
出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉
寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花
儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,
可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”
我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,
好好儿活……”
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹
告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘
落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去
看看吧。"她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候?”“你要
是愿意,就明天?“她说。我的回答已经让她喜出望外
了。”“好吧,就明天。“我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿
站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什
么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看
完菊花,咱们就去‘仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着
一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字
眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在
大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车
远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子
和我那个未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,
白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中
正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一
块儿,要好好儿活……
1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:
o2.文中加点的“悄悄地”所要
强调说明的是:o3.文中有
几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在
文中的具体作用。
4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
5.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?
—6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中
的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
—7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什
么?
答:
参考答案
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的
集中体现。③“看花"是“我''新生活的象征,是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可
能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
3、第一处:“母亲喜欢花……①母亲是一个非常热爱
生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处:”后
来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到
了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处:“别人告诉
我……说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放
在心上。4、母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画
鲜明,感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕
自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母
亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,
“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。6、从结
尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样
不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,
都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,
具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
阅读下面文章,回答第1—6题。
(五)伞
,,咔嚓—呼,,,一声尖响,一阵冷风骤雨,沉闷拥挤的车
厢里激起一片惊呼。原来,后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃,
在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,幸好没伤人。
一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:“大清早就触霉
头!”“现在乘车啊,真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸,一声不
吭的站起来,走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手,
默默坐着,雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了,
忙撑开手中的花折伞,堵住洞口。
车厢里一下子静了,大家的目光柔和下来。
“对不起,师傅们,这块玻璃应该换了。怪我们……”"姑
娘柔气轻声地刚说了一半,一阵狂风把她娇小的身子刮退半步,
话也咽了进去。这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一顶。只
听“噬—",伞面被尖利的破璃撕开一道口子,伞骨也断了一
根,但洞口又封住了。“啃—”在乘客的惋惜声中,姑娘却朝
着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了,笑得弯了
眉毛。
“你去吧,我来!”大汉胸前红字告诉人们,他是一位钢铁
工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意的笑了,车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子
突然伸出手说:“你该下车了,交给我吧!”“你怎么知
道?”“咱们都是老乘客了。”“那,哈哈……”
又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志刚想接过来,
可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又
笑了。
一站又一站,一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这
暖意不断传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。(选自小
小说《伞》)
1.本文运用的叙述方法是
2.本文以为线索,记叙了在冷风骤雨的天气
里,公共汽车车厢玻璃破了以后,售票员和乘客
___________________________________________的事。
3.“大汉面带歉意”的原因是:
;姑娘却朝“大
汉”“感激的笑了”的原因是:
4.阅读文中画线部分,想一想:“大汉”为什么要“欺骗
盲人夫妇,乘客们为什么又“都善意的笑了”?
__5.本文的情节,可以分为“震飞玻
璃”一“"一“"三个部分。6.联系全文,
可见文章结尾处的“暖意”指的是
参考答案
1、顺叙。
2、伞。
3、用伞堵住破窗。
4、把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
5、因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的,他怕盲人夫妇知
道实情后内心不安;而乘客们也理解大汉的用意,故而善意的
笑了。
6、堵住洞口。传下暖意。
7、人与人之间友爱互助的关系。
(六)品茶
茶,是最朴素、淡泊的美物。饮茶,是最朴素、淡泊的美
事。
在一间陈设简单、干净、空旷的小屋里饮茶是最好的。华
贵、复杂的房间里不宜饮茶,那高大、贵重的东西在茶面前摆
谱、显阔,茶的自然气息就被埋没了。
饮茶的时候,心情越平淡越好。心情平淡的人,才能感受
茶带来的宁静和清新。
每一片绿叶都在高山深谷里浴过风雨云雾,听过鸟声虫鸣。
简单的叶子,却有着绝不简单的经历。但它们是沉默的,在滚
烫的水里它们并不发出惊叫,接受了这过于热烈的邀请,它们
慢慢吐露出纯洁而芳香的情愫。
此刻的杯子里漾出碧绿和淡淡的清香。在这个时候,茶是
最香的,但在这个时候,我常常感到不忍:茶的一生,就这样
了结了么?我想起人生的种种细节,想起那些珍藏在细节里的
眼泪、微笑、期待和感动。茶的一生是怎样的呢?就这么喝下
去,茶的一生就这么终结。
于是,我默默向茶感恩,向生活和大自然的每一个细节感
恩。向云雾中采茶的那双小手感恩——那是我的妹妹,在鸟声
和微风里站着,她伸出手,和着露水采下了一生中最纯洁的瞬
间,采下了天空中
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