13乌鸦喝水（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

13乌鸦喝水（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教材分析本节课的内容是统编版语文一年级上册的《13乌鸦喝水》，主要介绍了乌鸦通过智慧解决问题的过程。本节课旨在让学生通过学习故事，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标

1.让学生了解故事内容，理解乌鸦通过智慧解决问题的过程。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.培养学生的语言表达能力和想象力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生理解乌鸦通过智慧解决问题的过程。

2.教学难点：培养学生观察、思考和解决问题的能力。

四、教学过程

1.导入：通过提问的方式，让学生回顾上节课的内容，引出本节课的故事《13乌鸦喝水》。

2.阅读故事：让学生阅读故事，理解故事内容，注意引导学生关注乌鸦解决问题的过程。

3.讨论：让学生分组讨论，分享他们通过观察和思考解决问题的方法。

4.总结：教师总结学生讨论的结果，强调观察、思考和解决问题的重要性。

5.练习：让学生通过实际操作，运用观察、思考和解决问题的能力，解决一些生活中的小问题。

6.作业：让学生回家后，与家长一起讨论，分享他们通过观察、思考和解决问题的经历。

五、教学评价核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面展开：语言素养、思维素养、文化素养和审美素养。

1.语言素养：通过阅读故事，培养学生的语言理解能力，提高他们的语言表达和沟通能力。同时，通过故事中的词汇和句型，培养学生的语言运用能力，提高他们的语言运用水平。

2.思维素养：通过故事中乌鸦解决问题的过程，培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的思维能力。同时，通过故事情节，培养学生的逻辑思维和推理能力，提高他们的思维水平。

3.文化素养：通过故事中的乌鸦形象，让学生了解乌鸦在我国传统文化中的象征意义，提高他们的文化素养。同时，通过故事中的智慧解决问题的方式，培养学生的道德素养，提高他们的文化水平。

4.审美素养：通过故事中的插图和文字，培养学生的审美能力和鉴赏能力，提高他们的审美素养。同时，通过故事情节，培养学生的情感体验和情感表达能力，提高他们的审美水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的语言理解能力，能够理解简单的句子和段落。

-学生已经掌握了一些基本的词汇和句型，能够进行简单的语言表达。

-学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，能够通过观察事物发现问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事类的学习内容通常表现出较高的兴趣，特别是生动有趣的故事。

-学生的思维能力通常较强，能够通过思考解决问题。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读学习，有的学生则更倾向于通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解复杂句子和段落时可能会遇到困难。

-学生在通过观察和思考解决问题时可能会遇到挑战，特别是在解决实际问题时。

-学生在进行语言表达时可能会遇到词汇和句型的限制，影响他们的表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用统编版语文一年级上册的《13乌鸦喝水》作为教材。教师需要提前准备足够的教材，以便每位学生都能获得一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解故事内容，教师可以准备一些与乌鸦喝水相关的图片和图表，以及乌鸦解决问题的视频。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地理解故事情节，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验，让学生通过实际操作来解决问题。例如，教师可以准备一些小石头和玻璃瓶，让学生尝试用小石头填满玻璃瓶，模拟乌鸦解决问题的过程。教师需要确保实验器材的完整性和安全性，以防止学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效率，教师可以适当调整教室布局，设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享。同时，教师可以设置一些实验操作台，让学生在实验区进行实际操作。这些布置可以帮助学生更好地参与学习过程，提高他们的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和演示。教师需要准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行讲解和演示。这些工具可以帮助教师更清晰地展示教学内容，提高学生的学习效果。

6.学习材料：准备与教学内容相关的学习材料，如练习题、作业等。教师需要准备与教学内容相关的学习材料，如练习题、作业等，以便学生在课后进行巩固和练习。这些学习材料可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，提高他们的学习效果。

7.学生反馈：准备一些反馈工具，如问卷调查、学习日志等，以便了解学生的学习情况和需求。教师需要准备一些反馈工具，如问卷调查、学习日志等，以便了解学生的学习情况和需求。这些反馈工具可以帮助教师及时了解学生的学习进展，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乌鸦和解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乌鸦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乌鸦的图片或视频片段，让学生初步感受乌鸦的智慧。

简短介绍乌鸦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乌鸦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乌鸦的基本概念、特点和智慧。

过程：

讲解乌鸦的定义，包括其主要特点和智慧行为。

详细介绍乌鸦的种类、生活习性和智慧行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解乌鸦的智慧在现实生活中的应用或作用。

3.乌鸦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乌鸦的智慧特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乌鸦智慧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乌鸦智慧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乌鸦的智慧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乌鸦智慧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乌鸦智慧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乌鸦智慧的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乌鸦智慧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乌鸦的基本概念、特点、智慧行为和案例分析等。

强调乌鸦智慧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乌鸦的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乌鸦智慧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解乌鸦的基本概念和特点：学生将能够准确地描述乌鸦的外观、生活习性和智慧行为，以及乌鸦在自然界中的作用和价值。

2.掌握乌鸦智慧的案例分析：学生将能够理解和分析乌鸦智慧的案例，包括乌鸦的聪明行为、解决问题的方法和实际应用。学生将能够区分不同类型的乌鸦智慧和案例，并能够解释其特点和意义。

3.提高观察和解决问题的能力：学生将能够通过观察和思考来发现问题，并运用所学的知识和技能来解决问题。学生将能够运用观察和思考的能力来解决实际生活中的问题，例如在遇到问题时能够运用智慧来解决问题。

4.培养合作能力和沟通能力：学生将能够在小组讨论中积极参与，与同伴合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。学生将能够有效地与他人交流和合作，以达成共同的目标。

5.提高语言表达和沟通能力：学生将能够运用所学的语言知识和技能来表达自己的观点和想法，并能够与他人进行有效的沟通和交流。学生将能够运用语言来清晰地表达自己的思考和理解，并能够与他人进行有效的交流和互动。

6.培养创新思维和创新能力：学生将能够运用所学的知识和技能来思考新的想法和解决方案，并能够提出创新性的想法和建议。学生将能够运用创新思维来思考问题，并能够运用创新的能力来解决问题。

7.增强对自然界的认识和尊重：学生将能够更好地了解和认识自然界中的生物，特别是乌鸦，并能够尊重和保护它们。学生将能够意识到自然界的重要性，并能够积极参与到保护自然界的活动中。教学反思与总结在教授《13乌鸦喝水》这节课的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理等方面的经验教训。首先，我意识到在导入新课时，通过提问和展示图片或视频片段的方式能够有效引起学生的兴趣，激发他们的探索欲望。其次，我在讲解乌鸦基础知识时，注重使用图表和示意图来帮助学生理解，这有助于他们更好地掌握乌鸦的特点和智慧行为。然而，在组织小组讨论时，我发现自己在引导和组织学生方面还有待提高，需要更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

在教学效果方面，我观察到学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。他们能够准确地描述乌鸦的外观、生活习性和智慧行为，并能够理解和分析乌鸦智慧的案例。此外，学生在小组讨论中积极参与，与同伴合作解决问题，提高了他们的合作能力和沟通能力。然而，我也注意到部分学生在表达自己的观点时还存在一些困难，这需要我在今后的教学中更加关注他们的语言表达能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我将更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力和沟通能力。其次，我将加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，避免出现学生分心的现象。最后，我将不断学习和探索新的教学方法和策略，以提高教学效果，为学生的学习提供更好的支持。课后作业1.请用自己的话简要描述乌鸦的外观、生活习性和智慧行为。

2.请列举三个你了解的乌鸦智慧的案例，并简要说明每个案例的特点和意义。

3.请选择一个与乌鸦智慧相关的主题，进行深入思考并提出自己的观点和建议。

4.请根据课文内容，用一段话描述乌鸦如何运用智慧解决问题的过程。

5.请尝试创作一个关于乌鸦智慧的小故事，要求情节生动有趣，能够体现出乌鸦的智慧。

题目1答案：乌鸦是一种黑色的鸟类，有着锐利的眼睛和弯曲的喙。它们的生活习性包括群居、寻找食物、筑巢等。乌鸦的智慧行为表现在能够使用工具、解决问题、学习新技能等方面。

题目2答案：1.乌鸦使用石头填满瓶子喝到水的故事，体现了乌鸦的聪明和解决问题的能力。2.乌鸦通过观察和学习，学会从垃圾堆中寻找食物，展现了乌鸦的学习能力和适应能力。3.乌鸦通过模仿其他乌鸦的行为，学会建造复杂的巢穴，展现了乌鸦的社会行为和模仿能力。

题目3答案：我选择的主题是“乌鸦智慧在环境保护中的应用”。我认为乌鸦智慧在环境保护中具有重要意义。例如，乌鸦能够通过观察和学习，学会识别和避免污染，这有助于保护它们的生活环境。此外，乌鸦能够通过模仿和学习，学会建造能够抵御恶劣天气的巢穴，这有助于保护它们的幼鸟。为了提高乌鸦智慧在环境保护中的应用，我建议可以开展乌鸦智慧与环境教育相结合的活动，鼓励学生观察和学习乌鸦的行为，提高他们对环境保护的认识和参与度。

题目4答案：乌鸦在寻找水源时，发现了一个瓶子，里面有水但瓶口太小无法喝到。乌鸦通过观察和思考，发现将瓶子里的水喝完后，瓶子会变轻，可以被倒置。乌鸦接着想到了使用石头填满瓶子，让水上升到瓶口，这样就可以喝到水了。乌鸦通过这个过程，运用了智慧成功地解决了问题。

题目5答案：从前，有一只聪明的乌鸦，它住在一个美丽的森林里。有一天，乌鸦发现森林里的树木被砍伐，动物们的家园受到了威胁。乌鸦决定要解决这个问题，保护森林。乌鸦开始观察和学习，发现人类使用绳子和钩子来搬运树木。乌鸦灵机一动，决定模仿人类的做法。它用树枝做了一个绳子和钩子的工具，成功地搬运了一棵被砍倒的树木，并将其重新种植。乌鸦的智慧和努力，让森林恢复了生机，动物们重新有了家。板书设计1.乌鸦的外观和生活习性

-黑色鸟类

-锐利的眼睛，弯曲的喙

-群居、寻找食物、筑巢

2.乌鸦的智慧行为

-使用工具

-解决问题

-学习新技能

3.乌鸦智慧的案例分析

-石头填满瓶子喝到水

-垃圾堆中寻找食物

-模仿其他乌鸦建造巢穴

4.乌鸦智慧在环境保护中的应用

-识别和避免污染

-建造抵御恶劣天气的巢穴

-提高环保意识

5.乌鸦解决问题的过程

-观察和思考

-使用石头填满瓶子

-喝到水

6.乌鸦智慧小故事创作

-保护森林

-搬运树木

-恢复生机课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了《13乌鸦喝水》的故事，通过阅读和讨论，了解了乌鸦的外观、生活习性和智慧行为。我们学习了乌鸦如何使用石头填满瓶子喝到水，以及乌鸦如何通过观察和学习解决问题。