七年级语文下册 第三单元 第11课《台阶》说课稿2 新人教版

七年级语文下册第三单元第11课《台阶》说课稿2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级语文下册第三单元的第11课《台阶》是一篇现实主义小说，讲述了父亲为了建造新屋，不畏艰辛，顽强拼搏，最终实现了梦想的故事。本文通过描写父亲的形象，反映了我国农村人民在艰苦岁月中，依靠自己的努力，改变命运的坚定信念和顽强精神。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生理解课文内容，体会父亲的形象，掌握现实主义小说的阅读方法，提高朗读、理解和表达能力。教学重点是分析父亲的性格特点，教学难点是理解课文中所蕴含的深刻思想内涵。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《台阶》这篇课文，让学生感受父亲坚韧不拔的精神风貌，增强对中华优秀传统文化的认同感，提升自身的文化自信。同时，通过分析课文中的语言表达技巧，提高学生的语言运用能力。在思考父亲形象的过程中，培养学生独立思考、批判性思维的品质。最后，通过欣赏父亲为实现梦想所付出的努力，激发学生的审美情感，提升审美创造能力。学情分析针对新人教版七年级语文下册第三单元的第11课《台阶》这篇课文，我们对学生的学情进行分析。

1.学生层次：

七年级的学生已具有一定的阅读理解能力，对于现实主义小说有了一定的认知基础。但在分析人物形象、理解深层次内涵方面，仍需进一步引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：

学生在小学阶段已经接触过一些现实主义文学作品，对这类作品有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固现实主义小说的基本知识，提高阅读理解、分析评价能力。同时，通过学习父亲的形象，培养学生坚韧不拔、自强不息的品质。

3.行为习惯：

学生在课堂上习惯于被动接受知识，缺乏主动提问、独立思考的习惯。针对这一情况，教师在教学中应注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：

学生在学习本节课时，可能会对父亲的形象产生共鸣，但也可能对课文中所蕴含的深刻思想内涵难以理解。因此，教师需要充分调动学生的情感，引导学生从多个角度分析父亲的形象，从而更好地理解课文。

5.教学策略：

针对学生的学情，教师应采用以下教学策略：

（1）启发式教学：引导学生主动思考、提问，培养良好的学习习惯。

（2）情感共鸣：激发学生对父亲形象的共鸣，引导学生体会父亲的艰辛与执着。

（3）小组合作：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（4）分层教学：针对学生的不同层次，给予适当的引导和鼓励，使每位学生都能在课堂上得到提高。

（5）课后拓展：布置相关的课后阅读任务，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高阅读能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《台阶》这篇课文的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与《台阶》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农村房屋建设的图片、相关的历史背景资料等，以便于为学生提供更为直观的学习材料，增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲解区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便于学生进行小组讨论和互动；在课堂讲解区，设置多媒体设备，以便于教师进行课堂教学和展示辅助材料。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。

6.课后作业：准备与本节课相关的课后作业，如阅读其他现实主义小说、写一篇关于父亲形象的分析文章等，以便于巩固所学知识，提高学生的阅读和写作能力。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括教材、多媒体资源、教学工具等，便于教师进行课堂教学和学生的自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《台阶》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《台阶》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《台阶》的教学目标和《台阶》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《台阶》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《台阶》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入现实主义小说的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现实主义小说的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《台阶》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《台阶》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出父亲的形象和课文中的现实主义精神，强调课文的理解和分析方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父亲的形象和课文中的现实主义精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《台阶》这篇课文的理解情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现实主义小说相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注现实主义小说在文学史上的地位和影响，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《台阶》这篇课文，引导学生思考现实主义小说与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《台阶》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《台阶》这篇课文的内容，强调父亲的形象和现实主义精神的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《台阶》这篇课文的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《台阶》这篇课文主要涉及以下几个方面的知识点：

1.现实主义小说基本知识：现实主义小说是文学的一种流派，它以现实生活为题材，注重描绘社会现实和人物性格。在本节课中，学生需要了解现实主义小说的发展历程、主要特点及其在文学史上的地位。

2.人物形象分析：本节课的重点是分析父亲的形象。学生需要从外貌、语言、动作、心理等方面细致描写父亲的特点，理解作者通过父亲形象所要传达的思想内涵。

3.课文情节理解：学生需要了解课文的基本情节，包括父亲为了建造新屋所付出的艰辛努力，以及他最终实现梦想的过程。同时，学生要分析情节发展中父亲形象的变化，理解情节与人物形象之间的联系。

4.现实主义精神：本节课还需要学生掌握现实主义小说的精神内涵。通过学习父亲为实现梦想而不懈努力的精神，引导学生认识到现实生活中只有通过自己的努力，才能改变命运。

5.文学鉴赏方法：学生在学习课文的过程中，需要掌握一定的文学鉴赏方法，如分析人物形象、理解情节、品味语言等。这些方法不仅有助于学生更好地理解课文，还能够提高他们的文学鉴赏能力。

6.写作技巧：课文中运用了一些写作技巧，如细节描写、心理描写等。学生需要学会识别这些技巧，并能够运用到自己的写作中，以提高写作水平。

7.价值观教育：通过学习父亲的形象，学生可以从中认识到诚信、坚韧、自强不息等优秀品质，从而培养正确的价值观。内容逻辑关系①现实主义小说基本知识：现实主义小说是以现实生活为题材的小说流派，强调对现实生活的真实反映，具有社会批判性和揭示人性特点的特点。学生在学习《台阶》这篇课文之前，需要了解现实主义小说的基本概念、发展历程及其在文学史上的地位。

②人物形象分析：本节课的重点是分析父亲的形象。父亲是课文中的主要人物，通过阅读课文，学生可以从以下几个方面来分析父亲的形象：

-外貌描写：父亲是一个皮肤黝黑、个子矮小、瘦弱有力的农民形象；

-语言描写：父亲的语言朴实无华，透露出他的谦逊、坚毅和乐观；

-动作描写：父亲为实现梦想而付出的辛勤努力，如挖土、搬砖、砌墙等；

-心理描写：通过父亲的内心独白，可以感受到他对新屋的渴望和对梦想的追求。

③课文情节理解：《台阶》这篇课文讲述了父亲为了建造新屋而付出的艰辛努力。学生在学习课文的过程中，需要理解以下几个方面的情节：

-父亲决定建造新屋的原因：父亲为了让家人过上更好的生活，决定拆除破旧的老屋，建造一座新的房屋；

-父亲为实现梦想所付出的努力：父亲不分昼夜地劳作，克服重重困难，一心一意想要建成新屋；

-父亲最终实现梦想的时刻：在家人和村民的帮助下，父亲终于完成了新屋的建设，实现了梦想。典型例题讲解例题1：请简要分析《台阶》这篇课文中的现实主义精神。

答案：课文《台阶》通过描写父亲为了建造新屋而付出的艰辛努力，体现了现实主义精神。具体表现在以下几个方面：

-父亲的形象反映了我国农村人民在艰苦岁月中的坚韧不拔和自强不息；

-课文通过对父亲劳作的细节描写，展现了劳动者面对困难时的真实状态；

-父亲为实现梦想所付出的努力，体现了人们通过自己的努力改变命运的坚定信念。

例题2：请结合课文内容，简要分析父亲的形象特点。

答案：父亲的形象特点主要表现在以下几个方面：

-外貌描写：父亲皮肤黝黑、个子矮小、瘦弱有力，体现了一个普通农民的形象；

-语言描写：父亲的语言朴实无华，透露出他的谦逊、坚毅和乐观；

-动作描写：父亲为实现梦想所付出的辛勤努力，如挖土、搬砖、砌墙等，展现了他勤劳朴实的品质；

-心理描写：通过父亲的内心独白，可以感受到他对新屋的渴望和对梦想的追求。

例题3：请简要概括《台阶》这篇课文的情节。

答案：《台阶》这篇课文的情节可以概括为：

-父亲决定建造新屋的原因：为了让家人过上更好的生活；

-父亲为实现梦想所付出的努力：不分昼夜地劳作，克服重重困难；

-父亲最终实现梦想的时刻：在家人和村民的帮助下，完成新屋的建设。

例题4：请结合课文内容，简要分析现实主义小说的基本特点。

答案：现实主义小说的基本特点主要表现在以下几个方面：

-以现实生活为题材，注重描绘社会现实；

-强调对现实生活的真实反映，具有社会批判性和揭示人性特点；

-注重细节描写，通过人物形象和情节展现现实生活的真实状态。

例题5：请结合课文内容，简要分析文学鉴赏的方法。

答案：文学鉴赏的方法主要表现在以下几个方面：

-分析人物形象：通过外貌、语言、动作、心理等方面的描写，理解人物的特点和性格；

-理解情节：通过把握情节的发展，理解人物形象的变化和作者要传达的思想内涵；

-品味语言：通过品味课文中的优美语言，感受作者的写作技巧和艺术魅力。

补充说明：以上例题旨在帮助学生巩固课文知识，提高对现实主义小说和文学鉴赏的理解。在实际教学中，教师可以根据学生的掌握情况，适当调整例题的难度和深度。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读其他现实主义小说，提高自己的文学鉴赏能力。教学反思与总结在《台阶》这节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理等方面的经验教训。

首先，在教学方法上，我采用了启发式教学，引导学生主动思考和提问。这有助于提高学生的学习兴趣和参与度，但同时也要注意把握课堂节奏，确保教学进度。其次，在课堂管理方面，我努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生相互交流和分享。但有时对学生的关注度不够，需要更加关注每个学生的学习情况，及时给予指导和支持。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果总体上是积极的。学生对课文内容的理解和分析能力得到了提高，对现实主义小说和文学鉴赏的方法有了更深入的认识。同时，学生在情感态度方面也取得了进步，对父亲的坚韧不拔和自强不息的品质有了更深刻的体会。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，对学生的引导和启发还不够深入，需要更加注重培养学生的批判性思维和独立思考能力。其次，在课堂管理方面，对学生的关注度不够，需要更加关注每个学生的学习情况，及时给予指导和支持。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的文学作品和文学鉴赏方法，提高学生的文学素养和鉴赏能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体上是积极和认真的。他们能够积极参与课堂讨论，回答问题，提出自己的观点。但也有部分学生在课堂上显得有些拘谨，不敢主动发言。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是课堂上的一个重要环节，学生能够在小组内进行有效的合作和沟通。他们能够就课文中的问题进行深入的讨论，并提出自己的见解。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果进行评价。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生学习成果的一种检测方式。测试题型包括选择题、简答题和分析题。学生在测试中的表现总体上是满意的。他们能够准确地回答问题，对课文内容和文学鉴赏方法有较好的理解。但也有部分学生在分析题上存在一定的困难，需要进一步加强对文本的理解和分析能力。

4.作业完成情况：

作业是巩固学习成果的重要方式。学生在